遵循職業發展導向 創新就業工作模式
遵循職業發展導向 創新就業工作模式
浙江機電職業技術學院院長 管平 浙江機電職業技術學院是國家示范性高等職業院校、浙江省先進制造業緊缺人才培養的重要基地，每年畢業生2500名左右。學院高度重視畢業生就業工作，并將其納入學院十二五發展規劃，納入學院教育教學與人才培養改革創新體系。學院根據區域經濟的產業需求，明確專業技術特色，將行業、產業標準融入專業標準，開展專業建設工作，不斷完善人才培養模式，提高畢業生就業競爭力。2012年學院被教育部授予全國畢業生就業典型經驗高校，同年，在由浙江省教育廳組織的對全省高校2011屆畢業生職業發展與人才培養質量調查中，我院的綜合排名列同類高校第一名。下面我僅就就業渠道拓展和創新就業服務工作兩個方面作簡要匯報。
一、統籌兼顧、多措并舉，著力拓展就業渠道 學院多措并舉、采取“走出去”和“請進來”的方式著力拓寬畢業生就業渠道。截至目前，學院為2013屆畢業生累計提供就業崗位已達1.2萬個，供需比為1：4.8。主要做法如下： 1.依托校友，加強宣傳。學院依托體系完善的校友會平臺，加強學院的宣傳，并組織校友企業進校園招聘畢業生。近年來，每年由校友企業提供的崗位需求數約有300～500個。 2.校企合作，就業前置。學院與廈門航空、上海大眾等知名企業合作，試點在大二學生中開展預招聘或提前去企業進行就業實習的新模式，前置就業工作。近年來，每年均有200多名學生成功參與就業實習，學生和用人單位反映良好。 3.建立產學合作工作站，搭建就業平臺。學院在全省各地建立產學合作工作站，依托合作站為用人單位和畢業生搭建雙選平臺。有的工作站還組織當地企業來校招聘畢業生。 4.校企聯合，訂單培養。學院與部分企業聯合開展訂單班培養，如學院的“西子奧的斯班”、“用友班”等已連續舉辦了多年。在2012屆畢業生中共組織了訂單班6個，合計有287名畢業生參加了訂單班，其中102名學生成功簽約。 5.扶持創業，帶動就業。近年來，學院培養了一批創業新苗，這些同學除了實現自身的高質量就業外，還帶動了其他同學就業。2012屆畢業生中由創業帶動就業的畢業生有120余人。
二、科學規劃、加強研究，創新就業延伸服務 學院抓好就業指導課程建設與隊伍建設，創新性的提出“延伸服務”的理念，深化了就業服務工作的內涵。 1.提升就業指導課標準。學院將就業指導課設為公共必修課，納入教學計劃，并制訂全新的課程標準。同時，積極舉辦校友講座、企業家講座、專家講座，豐富就業指導課程內容。 2.加大就業指導團隊建設。學院構建由學院領導、就業指導中心專職人員、總支書記、輔導員、班主任、專業教師、兼職教師和學生團學組織組成的全員就業指導網絡。加強就業隊伍的教育、培訓工作，每年都會根據就業隊伍的實際情況量身定做詳細的培訓計劃，同時，不斷優化和調整就業指導隊伍的知識、年齡、性別、類別等結構，使之更加貼近工作的實際需要。 3.創新就業延伸服務。2009年，學院針對部分畢業生在第一年初次就業適應期存在跳槽頻繁、職業生涯規劃意識模糊、工程實踐能力有待更高層次的提升等問題，創新性的提出了“畢業生延伸服務”的理念，幫助學生解決“畢業后”自身定位、職業發展等問題。經過幾年的實踐，初步形成了具有鮮明特色的畢業生延伸服務工作體系：班主任工作期限為“3+1”年，在學生畢業后一年中，依托“兩保障（隊伍、制度）、三平臺（校友會、產學工作站、網絡）、五項措施（職業生涯規劃、創新創業，心理輔導、技術問題、繼續教育）”開展延伸服務工作，切實解決畢業生的實際問題、幫助學生實現職業發展和崗位成才，取得了很好的效果。據第三方數據咨詢機構提供的數據表明，自開展延伸服務工作以來，我校畢業生對母校的滿意度指數逐年上升：2008屆畢業生對母校的滿意度為85%，2011屆為91%。
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