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調查顯示：就業壓力增大是在校大學生充電主因
近日，數據研究機構麥可思發布2012年就業藍皮書——《2012年中國大學生就業報告》。報告中顯示，目前國內大學生畢業半年內的平均就業率只有90.2%，而且在就業人群中還有14.0%的畢業生處于低就業狀態。
從這則數據我們不難推算出，我國每年將有150萬左右大學畢業生陷于就業難的困境當中。迫于這種愈演愈烈的就業壓力，一些大學生只能提前進入就業準備狀態，希望可以利用更多的準備時間來充實自己并以此獲得就業先機。據了解，這些提前進行就業準備的大學生中，目前七成以上的大學生認為，接受職業教育可以為他們帶來更大的就業競爭力。
就業壓力激增是大學生迫切進行充電的主因
有教育專家指出，目前大學生在校期間就參與職業教育培訓主要是因為就業壓力較大。眼下國家政策不斷在鼓勵企業招聘大學生，但是多數企業出于自身實際情況的考慮，雖然面向大學生的崗位增加了、待遇提高了，但是也對畢業生提出了更高的要求。
很多企業在招聘過程當中依然以大學生的項目經驗為主要評估依據，而對于當前動手能力較弱的大學生來說，項目經驗正是短板，所以很多人在求職面試過程當中已經處于劣勢。不少大學生在實際面試的時候都是處處碰壁。
另一方面，目前，雖然大多數畢業生都可以拿到大學本科的文憑，但是有不少學生處于冷門專業，基本上畢業之后對口的職位確實寥寥無幾，多數人最終從事的工作很難與自己的專業有效匹配，就算最終能就業也十分不理想。
如何能讓自己獲得利于求職、利于就業的“一技之長”？不少大學生把目光投向了職業培訓。目前市場上的一些職業教育培訓與傳統的高等教育相比，更加注重對學生實際技能的培養：不僅在課程內容的設置上更貼近市場的人才需求，同時也有很多職業教育培訓機構可以向大學生提供實踐項目進行演練，讓大學生們更早的接觸到實際項目，提前積累項目經驗。職業培訓的這種特性，無疑讓大學生找到了一個治“就業病”的良方。
IT培訓成為大學生接受職業教育首選
從《2012年中國大學生就業報告》指出，畢業后三年內轉行的人數達到了45%。多數畢業生在從業2,3年后都會感慨，選擇什么樣的行業、職業一定要慎重，否則會白白浪費光陰。
事實上，這種理性的擇業觀在大學生選擇職業教育方向時就已經顯露出來，從目前大學生參加的職業培訓種類來看，以金融、外語（小語種）、IT培訓居多，尤其是IT培訓超過了半數。
國內知名IT培訓機構北大青鳥APTECH常務副總裁孫群田表示，多數大學生選擇IT培訓的主要原因還是看重了IT行業的職業發展前景。目前，IT培訓行業整體發展前景在信息化強國的政策下鋒芒畢露，無論是職業發展還是薪資待遇同比其他行業要高出一籌，同時由于IT人才的需求量不斷增長，企業用人更是迫在眉睫，只要大學生有實際技能，實際上就業并不難。
智聯招聘提供的調查數據顯示，目在IT行業尤其軟件開發方向，基本上有四成以上的在職者都不同程度的接受過IT培訓。可見，想進入IT產業發展，先接受培訓可謂不二之法。
多數大學生愿意選擇品牌IT培訓
近日，一項“你會選擇什么樣的職業培訓”近日在北京多所高校內開展，調查結果顯示，有80%以上的被調查者表示會選擇品牌培訓機構。
專家表示，目前大學生在面對學習型消費時都非常理性，品牌培訓機構受寵亦在情理之中。據了解，品牌培訓機構在行業內口碑更好，同時在課程設置、教學方式、師資等方面的保障性更強。
北京某高校數學專業的程楠同學說，在品牌培訓機構接受培訓會讓人感覺更踏實，畢竟這個階段的學習會對畢業之后的就業有著不小的影響。
事實上，品牌培訓機構不僅在名氣、口碑上奪得先機，同時在課程內容和教學上的優勢也十分明顯。以北大青鳥APTECH為例，目前其已經有專門針對大學生的培訓教育產品——學士后，并設置了JAVA、.NET、Android和網絡營銷師等多個培養方向，均屬于IT行業的主流應用。
另外，為了適應大學生的作息特點，學士后還采用了“全在線教學模式”，這種形式依托互聯網進行在線教學，具有很高的靈活性，不會受到時間和地域的限制，大學生可以完全可以自由的安排適合自己的時間進行學習，且不影響他們正常的大學課程。由于學士后依托網絡平臺，學生完全可以針對一些難點課程進行反復學習。而且無論學習哪一個方向的學士后課程，都可以進入到學士后的網絡共享平臺，所有學員均可在平臺上獲得相關的學習資料以及IT行業最新的發展動態。
有專家表示，品牌培訓機構的實力要遠高于中、小培訓組織，所以可以不斷的在課程、教學上進行研發投入，使得課程內容更切合市場的發展趨勢，保持先進性。換言之，品牌培訓機構培養出的人才能夠更好的適應市場人才需求標準，所以其就業率才會不斷提高，這也是一個良性循環的作用。
“一邊讀書、一邊充電”，這已經成為了當代大學生為了保障“畢業就能就業”的必修課，如何選擇一個適合自己的職業培訓或將成為不少大學生在校期間互相探討的熱門話題。但是也有教育專家提示，在校期間學生想讓自己更加充實，獲得更好的就業競爭力固然是好事，但是也不能忽略大學期間本身主修的專業課程，要適當的分配好接受職業培訓的時間和精力。
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