三年級第二學期數學教學工作計劃

時間:2023-05-12 18:08:53 教學計劃 我要投稿

有關三年級第二學期數學教學工作計劃三篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編整理的三年級第二學期數學教學工作計劃3篇,歡迎大家分享。

有關三年級第二學期數學教學工作計劃三篇

三年級第二學期數學教學工作計劃 篇1

  本學期我任三年級6班的數學教學工作,制定了數學教學計劃,大膽的創新、研究,培養學生的自主探究能力、動手操作能力、團結協作能力,主要目的為了提升課堂教學效率,提升學生的成績。

  一、指導思想:

  嚴格遵守教育方針,愛崗敬業,正確傳授知識、培養能力。在教學中切實落實“三維目標”,轉變教學方式和學習方式,使學生的學習過程變成學生的自主性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發展、提升的過程;使學生形成自主發現問題、提出問題、分析問題、解決問題,自主獲取、構建數學知識的學習過程,最終促進學生全面、和諧、可持續發展。

  二、學生基本情況分析

  三年級學生已使用了兩年半的人教版實驗教材,對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

  本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外,還要加強對后進孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養,力爭使學生的整體素質得到提高。

  三、實驗教材分析:

  本冊教材內容包括下面一些內容:位置與方向;除數是一位數的除法;統計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。

  1、數與計算方面:

  本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序,加大教學步子,留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則,充分調動學生已有的計算知識和經驗,讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分,讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成——面對具體問題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

  2、空間與圖形方面:

  本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

  3、量的計量方面:

  本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,除了面積(地積)單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

  4、統計知識方面:

  在這一冊中,教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題,進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析,作出合理的推斷。

  5、用數學解決問題方面:

  本冊教材安排用數學解決問題方面的內容,主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元,這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

  6、實踐方面:

  本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。

  四、實驗目標:這一冊的實驗教學目標是:

  1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

  2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

  3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。

  4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  5、使學生認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

  6、使學生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

  7、使學生了解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

  8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  9、使學生初步了解集合和等量代換的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的'能力。

  10、使學生體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  11、使學生養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。

  五、教學的重點、難點:

  教學重點:除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向

  面積及簡單的數據分析和平均數。

  教學難點:年月日、面積及解決問題

  六、課標對本學期的基本要求:

  1.能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋。

  2.通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  3. 經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  4.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  5.有與同學合作解決問題的經驗。

  6.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  7.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

  8.在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

  9.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

  10.在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

  11.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  13.通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

  七、提高教學質量的措施

  1、重視教學情景的創設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

  2、培養學生估測、估算的意識,重視培養學生的估測、估算能力。

  3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

  4、運用“遷移”法進行教學,培養學生舉一反三的能力。

  5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

  6、重視直觀教學,充分發揮教具、學具的作用。

  7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

  8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識。

  9、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  10、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

  11、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識。

  八、數學課外活動計劃:

  活動課程的教學目標則是根據學生的愛好和需要出發,通過開展多種形式的活動,為學生提供靈活而豐富多彩的學習空間,達到激發學生的潛在智能,促進學生個性特長的發展。具體地說,活動課的教學目標應是:

  1.?培養學生學習數學的興趣和愛好;

  2.?擴大數學視野,拓寬認知領域;

  3.?培養良好的思維品質和合理的思維習慣;

 。.?發展個性特長,激發潛在智能;

 。.?陶冶情操,形成良好的行為習慣。

  小學數學活動課的教學內容和方法,要因材施教,因地制宜,活動課的教學應以體現教育性、科學性、實踐性、思考性、趣味性、自主性、開放性、層次性去滲透國情意識、科技意識、競爭意識、經濟意識、民主意識、合作意識和培養思維能力、操作能力、創造能力、應變能力、交往能力、組織能力為特點,來實現它的教學目標。

  九、教學進度:

  一單元:位置與方向 6課時

  二單元:除數是一位數的除法 15課時

  三單元:統計圖 4課時

  四單元:兩位數乘兩位數 15課時

  五單元:面積 12課時

  六單元:年、月、日 6課時

  七單元:小數的初步認識 10課時

  八單元:數學廣角 6課時

  總復習:6課時

三年級第二學期數學教學工作計劃 篇2

  本冊教材內容包括下面一些內容:位置與方向;除數是一位數的除法;統計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。

  ( 1 )數與計算方面的

  本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序,加大教學步子,留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則,充分調動學生已有的計算知識和經驗,讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分,讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成——面對具體問題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法

  ( 2 )空間與圖形方面的

  本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

  ( 3 )量的計量方面的

  本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,除了面積(地積)單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及 24 時計時法。

  ( 4 )統計知識方面的

  在這一冊中,教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題,進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析,作出合理的推斷。

  ( 5 )用數學解決問題方面的

  本冊教材安排用數學解決問題方面的內容,主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元,這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

  ( 6 )實踐方面的'

  本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。

  三、教學目標:

  使學生

  1 、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

  2 、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

  3 、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。

  4 、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  5 、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

  6 、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道 24 時計時法,會用 24 時計時法表示時刻。

  7 、了解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

  8 、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  9 、初步了解集合和等量代換的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10 、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  11 、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。

  四、教學措施

  1 、數與計算的教學,要算用結合,注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感。

  2 、空間與圖形的教學,要注重實踐與探索,發展學生的空間觀念。

  3 、統計知識的教學,要結合實際教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統計作用的認識,逐步形成統計觀念。

  4 、要加強解決問題能力的教學,培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力,有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力。

  5 、要把情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

  五、學困生轉化措施

  1 、上課時多關注學困生的學習過程,多用鼓勵的語言表揚他們。

  2 、利用課余時間為他們補缺補差。

  3 、作業和試卷當面批改。

  六、教學重難點

  除數是一位數的除法;兩位數乘兩位數;面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

  七、教學中需要準備的教具和學具

  計數器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、 24 時計時法的鐘面模型、面積單位卡片、簡易天平等

三年級第二學期數學教學工作計劃 篇3

  一、基本情況

  本班共有學生49人,其是插班生1人。大多數學生上課大膽發言,學習效率較高;一小部分學生貪玩,上課經常不能注意聽講。在本學期的教學中,首先要抓好學生的學習習慣,二要對少數差生注意個別指導。

  二、教材內容

  本冊教材包含以下單元:1、除法 2、年月日 3、平移和旋轉 4、乘法 5、觀察物體 6、千米和噸 7、軸對稱圖形 8、認識分數 9、長方形和正方形的面積 10、統計 11、認識小數 12、整理與復習

  三、教學目標

  1、知識與技能方面。

  (1)數與代數

  會口算整百數除以一位數,比較容易的幾百幾十除以一位數,比較容易的兩位數乘整十數。

  能筆算三位數除以一位數,兩位數乘兩位數,能筆算一位小數的加減法。

  能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。

  能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元。

  能結合具體情境理解一位小數的意義,能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的`大小。

  認識年、月、日,能區分大月、小月,判斷平年、閏年,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進行簡單換算。

  (2)空間與圖形

  能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體。

  結合實例感知生活中覺的平移、旋轉、對稱現象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。

  結合實例理解面積的含義,認識面積單位,能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的換算。

  (3)統計與概率

  結合實例了解平均數的意義。

  會求一組簡單數據的平均數。

  會用平均數描述一組數據的善。

  會用平均數對兩組數據進行比較、分析。

  2。數學思考方面。

  發展數感,發展抽象概括與推理能力,發展抽象思維,發展初步的空間觀念,發展合情推理和初步演繹推理能力,發展統計觀念,初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

  3。解決問題方面。

  能應用在本冊教科書里學到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發展應用意識,能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。

  4。情感與態度方面。

  增強學好數學的信心,初步發展創新意識和實踐能力,體會數學與人類歷史的發展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。

  四、教學措施

  1、備好每一節課,上好每一節課,批改好每一次作業。

  2、培養學生養成良好的學習習慣。

  3、對學困生進行個別輔導,因材施教。

  五、教學進度安排:

  一 除法 10課時

  二 年、月、日 3課時

  三 平移和旋轉 2課時

  四 乘法 9課時

  五 觀察物體 2課時

  六 千米和噸 5課時

  七 軸對稱圖形 2課時

  八 認識分數 6課時

  九 長方形和正方形的面積 9課時

  十 統計 4課時

  十一 認識小數 4課時

  十二 整理與復習 4課時

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