七年級下冊生物教學工作計劃錦集6篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的七年級下冊生物教學工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級下冊生物教學工作計劃 篇1
一、學生現有學習情況（基礎技能、能力發展等）分析：
通過上學期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。
二、教材內容分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。
三、教學資源的開發
教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的'效果，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發利用教學資源過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的能力發展。應多利用互聯網絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學目標
在新課標下，我們要實現的是：
�。�1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
�。�2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和人生觀，促進學生能力發展和科學素質的形成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鉆研生物課標要求和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，
2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面發展學生素質。
4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。
六、教學進度及活動安排
教學內容 課時
第四單元 生物圈中的人
第一章 人的由來（3月9號——22號）兩周時間
第一節 人類的起源和發展
第二節 人的生殖
第三節 青春期
第二章 人體的營養（3月23號——4月12號）三周時間
第一節 食物中的營養物質
第二節 消化和吸收
第三節 合理營養與食品安全
第三章 人體的呼吸（4月13號——19號）一周時間
第一節 呼吸道對空氣的處理
第二節 發生在肺內的氣體交換
第四章 人體內物質的運輸（4月20號——5月10號）三周
第一節 流動的組織——血液
第二節 血流的管道——血管
第三節 輸送血液的泵——心臟
第四節 輸血與血型
復習 期中考試 （5月11號——17號）一周時間
第五章 人體內廢物的排出（5月18號——24號）一周時間
第六章 人體生命活動的調節（5月25號——6月14號）三周
第一節 人體對外界環境的感知
第二節 神經系統的組成
第三節 神經調節的基本方式
第四節 激素調節
第七章 人類活動對生物圈的影響（6月15號——28號）兩周
第一節 分析人類活動破壞生態環境的實例
第二節 探究環境污染對生物的影響
第三節 擬定保護生態環境的計劃
復習 期末考試 2課時一周時間
共25課時 17周完成
七、教學總結及反思的要求
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
七年級下冊生物教學工作計劃 篇2
一、目的
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的.意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、實驗進度
認真閱讀上面的老師教學計劃方案之后，希望同學們認真學習，跟著老師的教學計劃安排好好做生物實驗，并能在考試中取得好成績。
七年級生物實驗：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發
探究模擬酸雨影響植物種子的萌發實驗知識，同學們認真學習哦。
七年級下冊生物教學工作計劃 篇3
學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年七年級下冊生物教學工作計劃，讓我們一起學習，一起進步吧！
一、學生情況簡介
本年級共有三個班，一百五十個學生。學生對于本學期生物學習內容興趣比較濃厚，他們正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，但農村學生生性比較害羞，因而教師在教學過程中要采取適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期的性知識。
二、教材總體分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，從靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。
三、教學目標
通過本學期課程的學習，學生將在從下幾方面得到發展：
知識：（1）初步獲得人類的起源和發展的基本知識。
（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
�。�3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
能力：（1）正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
�。�2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
（3）利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
�。�4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀：
�。�1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
�。�2）關注與生物有關的社會問題，形成主動參與社會決策的`意識。樂于探索生命的奧秘。
�。�3）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
四、方法與措施：
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。
主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性反感的設計和實施。
2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
3、重視提高學生的生物科學素養。
4、倡導探究性學習。
5、滲透“、科學、技術、社會”的教育。
6、注意課內外活動的結合。包括必要的調查，訪問、參觀等。
7、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
七年級下冊生物教學工作計劃 篇4
一、課程總目標
在新課標下，本學期生物要實現的是：
�。�1）、獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
�。�2）、繼續培養學生生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
�。�3）、知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
�。�4）、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
（5）、了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
�。�6）、逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教材和學生情況分析
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教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到人與生活的關系。
（二）學生情況
經過一學期的學習，學生對生物有一定的理解，而且本學期主要學習生物圈中的人，與自己息息雙關，學生都比較感受興趣。但有些學生覺得人體的內部恐怖將生物拒于門外。但總的來說，學生能認識到生物的`重要性，能較快地調整自己的心態，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。七年級學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但部分學生比較害羞，因而教師在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期的性知識。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：讓學生表演與本內容有關的事物等；鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
七年級下冊生物教學工作計劃 篇5
一、指導思想：
關注學生已有的生活經驗，人類的生命活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養物質，以滿足自身對物質和能量的需求。教學過程中，需要從人與生物圈關系的高度，引導學生開展多種探究活動，認識人類依賴的自然環境和人工環境都是生物圈的組成部分，意識到生物圈中的人對生物圈應盡的責任。
二、學情分析
本學期擔任七年167班—169三個班生物課，學生的基礎相對較好，學習態度也很好，學習興趣比較濃厚，但七年167班分化相對嚴重些，七年167班在個人展示階段需要加強管理指導，需要在新的學期加強管理，提高學生學習積極性。要想方設法激發學生學習生物學的興趣，要做到嚴管理和激發學生積極主動學習相結合，提高學習成績。
三、教學目標
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養,教學目標,內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
2、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養學生科學探究的能力。培養學生通過測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力。
3、進一步培養閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力，展示能力。是半學期工作重點。
四、具體措施：
1、強化管理，針對個別學生要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的`反應，及時鼓勵，多和班主任溝通，培養他們集體榮譽感，提高他們學習興趣，促進他們學習態度的轉變。
2、組織好學生的閱讀、合作交流、展示提高學習效率和質量。要強化小組長的管理，提高組內合作學習的效率和質量。
3、精心備課設計好學案、導案、寫好教學反思。不斷反思教學中得與失，在教學中不斷成長。
4、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
五、教學進度
本學期總課時為37課時,每周3課時.教學內容及參考課時如下:
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來(6課時)
第一節人類的起源和發展(2課時)第二節人的生殖(2課時)
第三節青春期(1課時)第四節計劃生育(1課時)
第二章人體的營養(6課時)
第一節食物中的營養物質(2課時)第二節消化和吸收(2課時)
第三節關注合理營養與食品安全(2課時)
第三章人體的呼吸(5課時)
第一節呼吸道對空氣的處理(1課時)第二節發生在肺內的氣體交換(2課時)
第三節空氣質量與健康(2課時)
第四章人體內的物質的運輸(7課時)
第一節流動的組織--血液(2課時)第二節流動的管道&—血管(2課時)
第三節輸送血液的泵&—心臟(2課時)第四節輸血與血型(1課時)
第五章人體內的廢物的排出(2課時)
第一節尿的形成和排出(1課時)第二節人糞尿的處理(1課時)
第六章人體生命活動的調節(7課時)
第一節人體對外界環境的感知(2課時)第二節神經系統的組成(2課時)
第三節神經調節的基本方式(2課時)第四節激素調節(1課時)
第七章人類活動對生物圈的影響(4課時)
第一節分析人類活動破壞生態環境的實例(1課時)
第二節探究環境污染對生物的影響(2課時)
第三節擬定保護生態環境的計劃(1課時)
七年級下冊生物教學工作計劃 篇6
一、學生目前的學習情況分析：
通過最后的生物教學，學生對生物的興趣得到了很大的提高，他們有了一定的學習技能，對基礎知識有了牢固的掌握。其中，一批優秀的學生需要加強引導和培養，有望取得優異的成績。然而，一些學生對基礎知識的掌握薄弱，面貌落后，實驗和學習習慣差。我們應該更加關注這些學生，給予更多的指導和督促，鼓勵他們樹立信心，狠抓教學的實施，努力全面提高教學質量，使學生的能力和個性得到充分發展，綜合素質得到提高。
二、教材內容分析
根據新課程改革的要求、生物課程標準的要求和學生的實際情況，本期的教學內容主要是研究第四單元“生物圈中的人”的教學內容和實驗，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章。其中，第二章至第六章是教學重點和難點；第四章和第五章是社會討論和考試的熱點。通過教學改革，實施“雙基”，發展學生能力，使學生在知識、能力、情感、觀念等方面得到全面發展。
三，教學資源的開發
教學資源應該是物質資源、財力資源、人力資源等有利于教學的因素，也包括學生、教師道德修養、教學過程中的師生關系、教學模式等一些非智力因素。這些因素的'有效開發和利用可以促進我們的有效教學，提高我們的教學效果，也為一門開放、動態的生物學課程的建設提供了有力的保障。在開發和利用教學資源的過程中，無論采用什么方法，目的都是為了教授和發展學生的能力。我們應該更多地利用互聯網、書籍和資料、視聽文件等。豐富生物課堂，提高課堂效率
四，教學目標
在新課程標準下，我們要實現的是：
�。�1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規律等基礎知識，了解并注意這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
�。�2）學生具有生物操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
�。�3）學生能夠理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識，樹立正確的情感態度和價值觀。
�。�4）初步形成基本的生物學觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
�。�5）通過生物學的學習，掌握生物學知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力和科學素質的形成和發展。學生可以將生物知識應用到日常生活中。
動詞（verb的縮寫）具體措施
1、認真學習生物課程標準要求和教材，做好教學設計，抓好教學實施，每月進行一次月考（單元測試），每周一套習題并及時抽查報名反饋調整。
2、堅持啟發式教學，正確處理“兩個主人”關系，注重師生互動，追求和諧，注重師生溝通和信息反饋，為學生的學習創造良好的條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講座、啟發式和探究式教學，運用課堂教學媒體和現代教學方法，充分發揮學生潛能，全面掌握學習方法
4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。
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