六年級音樂教學工作計劃

時間：2023-04-16 18:29:56 教學計劃我要投稿

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六年級音樂教學工作計劃模板錦集7篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的六年級音樂教學工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級音樂教學工作計劃模板錦集7篇

六年級音樂教學工作計劃篇1

　　一、教材分析：

　　本冊教材包括唱歌、欣賞、音樂知識、樂器演奏、活動與練習等五個部分。一共安排了十二課，其中有兩課是專題欣賞，一個是欣賞交響音樂童話《彼得與狼》，一課是介紹德國著名音樂家貝多芬并欣賞其代表作。其余每課都安排了一首歌曲，欣賞、音樂知識和音樂活動穿插其中。教材還在后面安排了六首歌曲和四首樂器演奏曲，供六年級的學生選學選奏。

　　二、學情分析：

　　本年級學生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學習能力，有較好的音樂表現能力和音樂感受能力。隨著學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強。

　　三、學期教學的總目標和基本要求：

　　總目標：

　　通過音樂教學及各種生動的音樂時間活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

　　基本要求：

　　1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2、培養音樂感受與鑒賞能力。

　　3、培養表現音樂的`能力。

　　4、培養藝術想象和創造力。

　　5、培養樂觀的態度和友愛精神

　　四、提高教學質量的具體措施：

　　1）提醒自己要把每一個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得音樂學習的愉悅和能力。

　　2）積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操，凈化心靈。

　　3）重視學生音樂學習的過程，善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待學生，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強其學習音樂的興趣。

　　4）因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮自己的特長，積極探索、勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

　　五、教學進度安排：

　　兩課專題欣賞各安排一個課時，第四課和第八課各安排三課時，其余每課安排兩課時。

六年級音樂教學工作計劃篇2

　　教材分析：六年級第一學期音樂課教材共兩本（其中，線譜版一本，簡譜版一本）。其內容歸納如下：

　　一．歌曲演唱:十六首歌曲，線譜版七首，簡譜版七首。選用教材八首。

　　二．音樂理論基礎知識包括：

　�。�1）一個升降號的調

　�。�2）波音記號

　�。�3）切分音、三連音節奏；

　�。�4）速度在音樂表現中的重要性及常用速度記號；

　　三．音樂欣賞主要以介紹民族器樂樂隊為主要內容其中：

　�。�1）拉弦樂器介紹二胡為主，欣賞《光明行》

　　（2）撥弦樂器以介紹琵琶為主并欣賞《草原放牧》

　　四．器樂學習：葫蘆絲吹奏的內容主要以學會吹奏C大調音階及《竹林深處》

　　學生分析：六年級學生經過五年音樂課的`學習，掌握的五線譜及簡譜的基本知識。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜。學會了基本拍號的意義，基本節奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點等節奏；歌曲演唱養成了良好的呼吸習慣和吐字習慣，合唱水平較高；有一定的欣賞能力和分析作品的能力；口琴能吹奏 C大調音階。學生對音樂的興趣濃厚。

　　根據音樂教學大綱要求，結合本校實際情況，每周詳細教學計劃如下：

　　周次節次授課內容準備教具

　　一 1 歌曲《紅領巾之歌》 VCD

　　二 1 葫蘆絲《竹林深處》樂譜及欣賞音樂

　　三 1 銅管樂欣賞以及《輕騎兵序曲》視頻，樂器介紹網頁

　　四 1 三聲部合唱歌曲《鄉間小路》

　　五 1 同上錄音帶

　　六葫蘆絲《竹林深處》自制課件，

　　七 1 欣賞《春節序曲》自制課件

　　八 1 歌曲《鄉間小路》音帶

　　九 1 期中抽查 2 同上

　　十 1 歌曲《陽光總在風雨后》音響資料

　　十一 1 2 葫蘆絲《竹林深處》

　　十二 1 管樂欣賞課 2

　　十三合唱《校歌》 1 歌曲《校歌》 2 自制課件

　　十六 1 葫蘆絲《竹林深處》

　　十七復習

六年級音樂教學工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

　　二、教學任務

　　1.學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2.學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

　　3.認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

　　4.上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

　　三、教學重點、難點分析

　　教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

　　教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

　　四、學情分析：

　　1.一年級孩子正規學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強練習。

　　2.四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

　　3.在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

　　五、教材分析

　　本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

　　本冊教材內容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。

　　本學期教學內容:包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。當中以歌唱為主，欣賞為輔。

　　唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的.表現歌曲的情感。

　　欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。

　　器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。

　　律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。

　　六、工作措施

　　1.認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2.認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

　　3.積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　4.積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

　　5.密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

六年級音樂教學工作計劃篇4

　　一、教材分析：

　　從教育理念上，強調“以學生發展為本”以往的教材，往往從教師的“教”研究較多，無論從教材資料的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少研究學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生經過教師的教、傳授去獲取知識，所以學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們經過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去研究問題，所以不僅僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

　　二、學生知識本事分析：

　　音樂教育要應對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的.教育條件不一樣而構成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺。

　　三、教學任務：

　　1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

　　2、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不一樣歌曲和樂器。

　　3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

　　4、識譜認識反復記號等以及練習多種節奏類型。

　　四、教學要求：

　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的本事。

　　五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

　　六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　1.以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。

　　2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為資料，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，所以，本教材的資料強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

　　3.以（音樂）學科為基點

　　作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　4.加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。所以，音樂教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

　　5.加強綜合與滲透

　　音樂課的綜合性表此刻三個不一樣的層次上。其一，音樂學科中不一樣教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維本事，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

　　6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的教師，是人們與音樂堅持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。所以，激發學生的學習興趣、逐步構成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術資料和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

　　七、教學進度：

　　（略）

六年級音樂教學工作計劃篇5

　　一、班級學生情景分析

　　六年級已經過系統的教學，打下了扎實基礎，僅有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情景不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅僅自我學不好，并且影響大家的學習。教師應當根據具體情景因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

　　二、教材資料簡要分析

　　本冊教材資料包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等資料，這些資料均有機的聯系在一齊。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐本事，提高文化素養與審美本事，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

　　三、本冊教學主要教學目標

　　1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識

　　2、本事目標：學生經過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。經過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知本事，培養他們的音樂想象力和聯想本事。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。經過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養必須的齊奏、合奏及伴奏本事。

　　3、情感目標：經過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、團體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有夢想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　4、質量目標：經過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜本事，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

　　四、各單元具體教學目標

　　第一單元七彩橋

　　1、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發揮的巨大作用

　　2、創造性的表現歌曲

　　3、理解一些關于外音樂文化

　　4、學習用豎笛吹奏《茉莉花》

　　第二單元友鄰多佳音

　　1、能充分調動學習的.主動性，充分發揮自我的想象力，以自我獨特的方式、表現自我對音樂的感受與理解

　　2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

　　第三單元北國豪情

　　1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色

　　2、學著用秧歌步和著音樂的節奏

　　第四單元絲竹流韻

　　1、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色

　　2、能較準確地表現出八三拍、四二拍等節奏的特點

　　3、能進取、有序地參與音樂表演，表演大膽、投入

　　第五單元連綿白樺林

　　1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力

　　2、擴寬學生的音樂視野

　　3、能找出音樂旋律走向的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏、旋律創編

　　第六單元彼岸新潮聲

　　1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風格特色

　　2、了解藍調的相關知識

　　3、能積極參與節奏聽辨活動

　　五、教學進度安排表

　　（略）

六年級音樂教學工作計劃篇6

　　一、學生基本情況分析：

　　本屆六年級學生，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，還不能單獨視唱，在以后的教學中多加強這方面教學，增強音樂教學實效性。

　　二、教材分析

　　本學期教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞及選用鄉土教材。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現出來。編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

　　三、教學目標：

　　1、思想教育。

　　引導學生熱愛民族、民間音樂，激發學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產主義接班人；培養學生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養。

　　2、審美教育。

　　用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現歌曲，通過欣賞，培養學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。

　　3、技能訓練。

　　培養學生對音樂的表現能力，學會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號。培養學生的創新能力，鼓勵學生大膽創編旋律，并為自己創編的旋律配上歌詞，并用其他形式表現出來，使學生的創造能力得到發展。

　　四、教學措施：

　　1、總結經驗，認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的.長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　4、了解學生情況，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果。

　　5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。因材施教法，針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

　　6、根據本校條件設備，充分利用電教手段，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

　　7、完成教材任務的同時，努力培養學生的興趣，提高學生活動能力，且配合學校、社會工作，豐富學生校園生活。

六年級音樂教學工作計劃篇7

　　一、從教育理念上，強調“以學生發展為本”

　　以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

　　二、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展

　　音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

　　三、教材編寫的思路是：

　　以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　1、以審美為中心

　　在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的`情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　2．以（音樂）文化為主線

　　以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

　　3．以（音樂）學科為基點

　　作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　4．加強實踐與創造

　　音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

　　5．加強綜合與滲透

　　音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

　　6．把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終

　　興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

　　四．課程安排

　　〈一〉欣賞《春雨沙沙》 2課時

　　歌曲《綠色的希望》

　　〈二〉欣賞《春江花月夜》 3課時

　　歌曲《小竹橋》

　　〈三〉欣賞《西班牙斗牛士》 2課時

　　歌曲《雪絨花》

　　〈四〉欣賞《牧歌》 3課時

　　歌曲《校園里的小白楊》

　　〈五〉欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 4課時

　　歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》

　　〈六〉欣賞《春節序曲》 4課時