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高二下學期地理教學工作計劃（精選11篇）
時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的高二下學期地理教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二下學期地理教學工作計劃 1
一：學情分析：
高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過，我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。
二、指導思想：
認真貫徹落實學校創新機制、深化改革、打造特色、提高質量的工作思路，以學習對終身發展有用的地理為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
三、學生基本情況：
本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
四、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
五、教材內容、教學重點和教學難點。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的.社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
六.教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。
七、具體措施：
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。
《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環節
備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發展。
八：進度計劃
周次
教學活動安排
1制定本期高二地理教學計劃;激發、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心;向學生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法。
2完成第一章《地理環境和區域發展》的教學，計劃課時2;作業處理和訓練輔導。
3完成第二章第一節《荒漠化的防治以西北地區為例》的教學，計劃課時3;補充相關背景知識;作業處理和訓練輔導。
4完成第二章第二節《森林的開發和保護以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發北大荒》的教學，計劃課時3;作業處理和訓練輔導;自己命題，進行第一次月考。
5試卷分析;完成第三章第一節《能源資源的開發以山西省為例》的教學，計劃課時3;作業處理和訓練輔導。
6完成第三章第二節《河流的綜合開發以美國田納西河流域為例》的教學，計劃課時3;組織學生進行問題探究《河流上該不該建大壩》;作業處理和訓練輔導;
7完成第四章第一節《區域農業發展以我國東北地區為例》的教學，計劃課時3;作業處理和訓練輔導。
8完成第四章第二節《區域工業化與城市化以珠三角為例》的教學，計劃課時3;作業處理和訓練輔導;自己命題，進行第二次月考。
9完成第五章《區際聯系與區域協調發展》的教學，計劃課時4;作業處理和訓練輔導。
10完成本冊教材知識內容的教學，考前知識復習梳理;自己命題，對本冊教材進行統考訓練;期中考試。
11期中試卷分析;對學生本期成績、表現進行總結;布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節內容，時間安排一個月。
12進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡和和強化主干知識，使學生明確本部分內容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統、細致的講述教材內容;進行跟蹤訓練;及時進行點撥輔導;師生互動，由學生事先準備、自主提問，當堂解決;進行針對性、總結性訓練與試卷分析。
高二下學期地理教學工作計劃 2
教學目的：
本學期的教學有兩個任務，一是選修地理任務完成，二是初中區域地理之世界地理系統學習。因為主要的目的是高考，所以有必要在本學期盡快培養學生的地理思維，解決地理問題的能力。完成本學期的教學任務。實現學生地理成績的'提高。
學情：
本學期教學班4個，班級均在60人以上。學生總體基礎差，不愛學習的學生較多，總的來說，學生的情況不夠理想，個別學生有厭學的的情緒，給教學帶來許多困難。
教學內容初步計劃（隨學校安排有所出入）：
9月——10月城鄉規劃結束
10月—11月地球與地圖（等值線問題強調）
11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，
12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，
歐洲西部，歐洲東部和北亞。
1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復習。
幾點希望：
1.逐步培養學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強學生對地圖的認知能力的培養，識圖、析圖能力的培養對以后的高考打基礎。
2.做好分層次教學工作，優等生提高能力，中等生鼓勵提高，后進生培養信心.
3.堅定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標制定教學計劃，實現教學能力的提高
4.提高學生對地理學科的興趣，逐步進入學習地理得良性循環。<
高二下學期地理教學工作計劃 3
一、指導思想
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治經濟、中國地理的.相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生把握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有腳踏實地科學態度的中學生。
三、工作要求
1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心想象、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。
2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學裝備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
4、布置過量的課堂或課后訓練，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調 動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到消費生活中去。
四、教學安排
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。
2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優工作。
3、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
4、授課計劃：分三階段進行，每階段詳細教學安排見下頁。
高二下學期地理教學工作計劃 4
學生情況分析：
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。
教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修二冊的學習與復習，學習任務重。高中地理選修二的教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。而高中地理選修二冊以案例形式的具體分析中國的區域差異。
教學任務及總要求：
1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2、復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。
3、學習高中地理選修二冊，認識中國的區域差異，通過案例教學使學生學會分析區域形成的基本方法和規律；
4、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
教學主要措施：
1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的`意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
教學進度安排：
周次、日期、課時、教學單元（章節）、教學目的要求、教學重點難點（關鍵）分析、教學注意點及輔助活動
第1周至第6周
2月21日至4月2日
24課時
第一部分
世界地理復習
1、有關地球和地圖的知識
2、關于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征
3、講述世界上主要國家的地理
4、區域開發利用、區域發展、區域問題是目前人類關注的重點，要注重區域地理的復習，抓住區域地理特征，在區域地理的復習中融入系統地理知識的復習。
重點認識東亞日本；南亞印度；東南亞新加坡、印尼；西亞；非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯；北美美國；南美巴西；大洋洲澳大利亞等國的自然、經濟特點及其形成原因。
課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式，引導學生集中注意力，使學生自始至終積極參與課堂活動，讓學生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。
第7周至第10周
4月3日至4月30日
16課時
第二部分
中國地理復習一（概述部分）
1、中國的地理位置及其優越性；15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。
2、我國國土構成：領土面積和疆域的四至點；領海、內海和國家管轄的海域；主要的半島、島嶼、海峽及分布。
3、行政區劃：三級行政區劃的設置，34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。
4、中國是統一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數民族的地區分布。
5、中國地形的總體特征，各類地形的特征和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區。
6、主要山脈的走向及分布；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。
7、地形對我國自然環境的影響。
8、中國地震帶和火山的分布。
9、我國氣溫分布和溫度帶，降水分布特點和干濕地區，氣候特征及河流概況。
10、中國的工業、農業和交通運輸。中國的商業和旅游業。
本節內容大多是結合其他內容考查，以地理背景知識出現，借助本節內容的掌握達到解決問題的目的。同時還常作為時政熱點的切入點，考查與政治、時事歷史和今后規劃發展的有關問題，具有很大的靈活性；運用地理原理解釋人口特征。根據提供的區域圖作為背景，填圖寫出相關的山脈、平原、高原、盆地名稱，并分析其對氣候、河流、農業發展、污染、城市布局、地質災害的影響。讀等溫線圖和干濕地區的分布圖，歸納我國冬夏季氣溫特點、年降水量的分布特點，并分析其成因，運用所學的推理夏季風對雨帶位置的影響。利用氣溫降水圖考查獲得相關地理數據和信息的能力及判斷分析能力。內外流河的水文特征。我國鄰近海域及豐富海洋資源。
1、教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化，讓學生理解本單元的有關內容；
2、精講精練
第11周
4課時
期中復習與考試
第12周至第14周
5月8日至5月28日
10課時
第二部分
中國地理復習二（四大區域部分）
認識我國北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區、臺灣、香港、澳門等區域地理知識，了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經濟特征。
我國四大地區及香港、澳門和臺灣的區域地理特征。關注社會熱點和焦點問題，如西部開發、“三江并流”的自然奇觀及開發價值。
1、教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化，讓學生理解本單元的有關內容；
2、精講精練
第15周至第18周
5月29日至6月25日
18課時
第三部分
高中選修二冊
1、我國三大自然區的劃分和特點及內部差異。三個經濟地帶的劃分特征、差異與發展。國土整治與區域發展。現代化技術在國土整治中的應用。西部大開發與生態環境保護
2、黃土高原的水土流失治理、西北地區荒漠化防治、長江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農業低產區治理、南方低山丘陵區農業資源開發、東北農林基地商品農業區域開發、西南地區交通運輸的建設、海南和海域的開發、上海浦東新區發展、西氣東輸的能源基地建設
重點分析教材列舉的案例，結合中國地理知識進行全面系統的分析，重在分析方法的學習和掌握。
1、選修二內容難度不太大，講課時必須注意突破重要概念和規律；以基本概念為線，總結全章知識結構
2、精講精練
第19周至第21周
6月26日至7月10日
8課時
期末復習與考試
高二下學期地理教學工作計劃 5
一、學生情況分析：
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修三的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的`局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。
二、教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修五的學習與復習，學習任務重。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。
三、教學任務及總要求：
1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2、學習高中地理選修五，通過案例教學使學生學會分析區域形成的基本方法和規律；
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施：
但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
五、教學進度
周次教學內容
一第1—2講：地球和地圖
二第3—4講：世界陸地和海洋世界氣候
三第5—6講：亞洲
四7—8講：東亞、東南亞
五第9—10講：中東、歐洲西部與俄羅斯
九期中考試
十四選修五
高二下學期地理教學工作計劃 6
一、年級基本情況
本屆高二共有19個班,8個文科班，11個理科班。文科班層次差異較大,A層次學生基礎較好，自覺性較強;BC層次學生基礎相對較弱,學習習慣較差;十二中學生自覺性更差，而且很多學生不學地理，要考專科，所以給老師的教學反差較大。高二年級地理備課組共有教師2人。
二、教學目標
在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,落實“面向全體、分層指導、分類推進，大面積提高高二地理教學質量”的策略，做好“疑難問題解決”的實際行動，更新教學理念。
三、主要教學措施
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的`學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二地理教學;真正做到常規教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂優化設計;教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。
5、關于公開課：加強互聽互學活動。在本學期每人安排了一節公開課。每位教師都要認真準備，認真聽課，認真評課，堅決不能走形式、搞過場。同時還虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。
6、關于課堂教學：培養良好的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
高二下學期地理教學工作計劃 7
一、學情分析：本屆學生共有106人，少部分學生基礎好，地理知識掌握扎實，中間部分學生基礎不扎實，處于及格與高分之間，而還有一部分學生是學習成績差，學習習慣不好，厭學、不努力，致使學生成績兩級分化嚴重，行課上帶來難度，不能很好的兼顧每一位學生。
二、教材分析：本冊內容共分六章：
第五章中國的地理差異——本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。
第六章北方地區——自然特征與農業，“白山黑水”———東北三省，世界最大的黃土堆積區———黃土高原，祖國的首都————北京。了解北方代表性的區域，自然和人文。
第七章南方地區——自然特征與農業，“魚米之鄉”—長江三角洲地區，“東方明珠”———香港和澳門，祖國的.神圣領土————臺灣省。了解南方代表性的區域，自然和人文特征。
第八章西北地區——自然特征與農業，干旱的寶地———塔里木盆地，了解西北地區代表性的區域，自然和人文特征，楊誠學生學習區域的方法。
第九章青藏地區—————自然特征和農業，高源濕地———三江源地區，了解青藏地區的代表性區域，自然和人文特征。
第十章中國在世界中，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態翱翔于天宇、走向世界。
三、教學任務與目標：
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”
四、教學設想：
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。
五、具體措施：
l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。
2、認真寫好教案。
3、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
4、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
5、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
6、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
7、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，教學中要大膽探索，勇于創新。
8、科學地安排教學過程。
9、精心選擇作業，認真批改作業。
高二下學期地理教學工作計劃 8
一、指導思想
高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針；按照地理教學大綱的要求，在學校、教務處、年級組、教研組的統一安排下，地理教學認真實施新課程計劃，“精心備課，精心授課，精心指導每一個學生”，努力培養學生在地理方面的創新思維能力、實踐技能和終身學習能力，使學生學以致用，成為未來合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理等人文地理基礎知識，培養學生的地理學習能力和地理實踐能力，努力使學生掌握分析和解決學習生活中遇到的問題的地理基礎知識，成為具有強烈愛國情懷和腳踏實地科學態度的中學生。
三、崗位要求
1、認真學習教學大綱和教材，認真準備每節課，認真想象和編寫每套復習題。每周集體備課一次，在此期間向全校推出一兩節優質公開課。
2、根據不同的教學內容，選擇科學的教學方法，尤其是“直觀教學法”和“案例教學法”，引導學生形成自己的學習方法，從而提高學習能力，最終達到提高學習成績的'目的。
3、充分利用電教設備，激活課堂教學形式，提高學生學習積極性，達到提高教學質量的目的。
4、及時安排過多的課堂或課后訓練、批改和輔導，以了解學生的學習情況，便于教師有針對性的教學和命題，以調動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，引導學生撰寫研究性學習論文。努力在有影響力的比賽中取得優異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識應用到消費生活中。
四、教學安排
1、教學內容：這學期主要完成了高中地理第二冊，然后復習初中語文地理。
2、工作安排：李金亭教241、242、243三個班，肩負著拔尖訓練和輔導，擔任備課組長；任愛民教238、239、240、242班，負責數據的收集整理，還肩負著一般的培訓工作。
3、課時安排：每周安排4課時，其中本期預計23周，實際課時18周，共計72課時。
4、教案：分三個階段進行。各階段教學安排詳見下頁。
高二下學期地理教學工作計劃 9
一、學生情況分析：
文科生經過高一地理學習，對高中地理的基本學習內容和知識有了初步的了解，掌握了高中地理的基本知識，初步掌握了學習地理的一些基本方法，具備了一定的識圖識圖能力、地理現象和事物分析能力、簡單的地理思維能力，為當前的地理學習和復習打下了一定的基礎。但是文科生的水平參差不齊，在學習地理的過程中還存在很多明顯的問題。特別是學生的地理基礎知識仍然不扎實，缺乏記憶和解決問題的'必要能力和技巧。
二、教材分析：
高一上學期要在限定的時間內完成高中地理必修三教學內容和選修教學內容的學習。必修三側重于系統地理學，側重于地理環境的基本理論和規律。
教材除學科理論外，還增加了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等內容。同時配備了很多機箱。這些案例來源于實際的社會活動和發展中的社會現實生活，與地理密切相關，是已經發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探索的一系列地理問題，通過案例分析引導學生觀察、體驗、判斷和推理，也是教學的重點和難點。
三、教學任務和總體要求：
1、讓學生獲得相對完整的地理基礎知識，學習有利于學生終身發展的地理；
2、提倡學生主動參與、樂于探索、努力工作，培養學生收集和處理信息、獲取新知識、交流合作的能力。
3、教會學生閱讀、分析和使用地理圖表、地理數據和地理事實，解決實際問題，全面提高學生的綜合應用能力。
四、主要教學措施：
1、認真備課，充分挖掘教材，進一步處理重點難點，充分提高課堂45分鐘效率，在基礎知識和基本能力的基礎上加強對學生綜合能力的要求，加強初中地理教學，對知識的重點難點逐一落實解決方案，增強教學針對性；
2、充分利用現有的視聽媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣；
3、加強學科內部和學科之間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和問題分析能力，掌握地理學習的方法；
4、強化口語和適當訓練，鞏固和加強重點、難點知識，熟悉各種高考題型，滿足綜合考試要求。
高二下學期地理教學工作計劃 10
一、指導思想：
1、遵循學校、科教科和教務科的指示和安排，認真學習鉆研《課程標準》和《考試說明》，狠抓基礎知識和基本技能，夯實基礎，提高成效。
2、教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充難點，向45分鐘要效率，提高教學質量。
3、做好初高中知識的銜接，特別是根據學科特點，注意學生讀圖，用圖能力的培養，注重學生地理文字的表達，使學生比較系統地掌握地理知識。
4、認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
二、學生情況分析：
本學期教學班3個，3個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，學生的基礎相對較好的不多.總的'來說，經過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。
三、教材分析：
高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內完成高中選修教材第一冊全部內容和區域地理的復習，學習地圖，經緯網等工具，分析世界地理，中國地理，學習任務重。區域地理著重講空間分布和區域差異，用高中學習的原理來分析初中的知識，加深難度。
四、教學任務及要求
1、學習高中地理選修教材掌握人口與環境，城市地域結構與規劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經濟地理格局，使學生拓寬人文地理基礎知識。
2、圖文結合學習地理基礎知識，經緯網，地圖，等值線等知識，地形，世界氣候等知識，用于分析區域地理(世界和中國地理)。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。
五、教學主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;
2、充分利用現有電教媒體進行教學，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法;針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
六、課時計劃和安排
按照大綱中規定的高中課程計劃，每周授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內容12周之后進入區域地理的復習。
高二下學期地理教學工作計劃 11
一、指導思想
依據課程標準的要求，結合高考和會考的時間安排，以及我校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要結束選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學任務比較重，特制訂此教學計劃作為本年級本學期地理教學工作指導。
二、學生情況
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內容，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問題：
1.我校學生地理基礎知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎稍差的學生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會考復習困難重重。
2.我所帶的兩個文科班學生地理基礎較差，沒有發現大量對地理學習感興趣的學生，其中上學期新接帶的高二（2）班，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二（6）是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作緊張，這又為教學工作帶來更大的壓力。
三、教材
由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修五。選修六的學習與復習，初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異；理科學生主要復習高中地理的三本必修知識，學習任務重。
四、教學任務及總要求
1、理科以培養學生對地理的興趣，強調地理學業水平考試的重要性，調動學習積極性，培養學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發點，以會考標準為依據，做好基礎知識的復習梳理。
2、文科注重基礎，面向大眾，注重一切學生的發展。培養學生扎實的基本功，為今后高考學習打好基礎。學習選修5的知識，理解自然災害的基本規律，探求環境、自然災害和人類活動的關系，認識我國的主要自然災害概況，了解自然災害的監測和防御，進一步提高生存救助能力，聯系生產生活實際，嘗試專項研究與實踐活動；學會靈活運用地理圖表、數據和文字等資料比較差異、歸納規律、成因，正確認識和評價自然災害與人類和環境之間的關系，培養學生形成正確的防災減災觀和可持續發展觀。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環境問題及其產生的原因和危害，并了解人類所應采取的對策措施，更深刻地認識環境問題、資源問題的形成與發展，進一步理解人、社會與自然環境之間相互依存關系，嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策，增強資源、環境的保護意識和法制意識，形成可持續發展的`觀念，增強關心和愛護環境的社會責任感，養成良好的環境行為習慣。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能進一步認識形成特色的原因。
3、培優補差，個別輔導，解決個別學生吃不飽、個別學生吃不消的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。
五、教學主要措施
1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在課堂上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業水平考試復習的有效性。
5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、等思維能力和解決地理問題的能力。
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