二年級數學下冊教學計劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的二年級數學下冊教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級數學下冊教學計劃1
單元教學內容： 萬以內的加法和減法（一） 課本P91～105頁。
單元教材分析：
本單元主要教學口算兩位數加、減兩位數，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個例題。
這部分內容是在萬以內數的認識以及100以內的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數魚計算起就鋪墊作用。
單元教學要求：
1、使學生能夠正確口算兩位數加、減兩位數，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
2、使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養估算意識。
3、培養學生根據具體情況選擇設適當方法解決實際問題的.意識，體驗解決問題策略的多樣性。
單元教學重點：
正確口算兩位數加、減兩位數，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
單元教學難點：
根據具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
單元課時安排：六課時。
二年級數學下冊教學計劃2
一、同學情況分析
同學經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數同學具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃;大部分同學對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特殊性，大多數同學對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，同學初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養同學"傾聽"、"合作"、"交流"等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使同學在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
二、教學內容及教學重難點
這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。
這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小同學需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，同學認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養同學的數感的重要素材，通過教學讓同學感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。
在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法，等等。
解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使同學初步理解數學問題的基本含義，讓同學用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養同學在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養同學解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。
在量的計量方面，這一冊給同學初步建立質量觀念，使同學初步認識克和千克。讓同學在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養同學估量物體質量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例，使同學通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展同學的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。
在統計知識方面，本冊教材讓同學進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發同學學習數學的興趣，培養同學合作意識和創新精神。
這一冊教材也安排了"找規律"的教學內容，繼續引導同學通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使同學知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養同學觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
本冊教材根據同學所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養同學的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使同學：
1.認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的'大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學措施
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。對于教學內容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注同學的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變同學的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。因此有以下幾點措施：
1.科學安排解決問題的教學，重視培養同學解決問題的能力，形成應用意識。
2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展同學的數感。
3.改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的發展。
5.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發同學對數學的興趣，逐步發展同學的數學思維能力和創新意識。
二年級數學下冊教學計劃3
一、班級情況分析：
本學期我所任課的班級還是二年級，二年級共有學生 人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
二、 教材分析:
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。
表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。
萬以內數的認識改變了原有的`編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
三、教學目標要求：
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學重點：
1、表內除法。
2、萬以內數的認識。
3、用數學解決問題
二年級數學下冊教學計劃4
一、學情分析：
我任教的是二（1）班和二（2）班，這個班共有學生65人。學生在數學學習上主要存在以下問題：
（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；
（3）學生的學習自覺性還比較差；
（4）學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高；
（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計
下面就各部分內容的復習作一簡要說明。
1．“表內除法”的復習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2．“萬以內數的認識”的復習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3．“萬以內的`加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4．“克和千克”的復習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的復習。
本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6．“解決問題”的復習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的條件，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統計”的復習。
統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。
三、復習重點：
1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減、)
2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。
復習難點：
1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。
2、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。
四、復習階段：
1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。
五、復習措施：
1、向課堂要質量。理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
２、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
３、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。
４、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
５、在復習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
６、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
７、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。
８、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
補缺措施：
１、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。
２、每天作業做到面批面改，及時過關。爭取做到每天堂堂清，不拖欠。
３、對學困生要有愛心和耐心，要對他們循循善誘，讓他們喜歡數學。
六．復習時間安排：
1、表內除法（3課時）
2、萬以內的數的認識（2課時）
3、萬以內的加法和減法（3課時）
4、克和千克（2課時）
5、圖形與變換（2課時）
6、解決問題（3課時）
7、統計（2課時）
8、綜合練習
二年級數學下冊教學計劃5
一、教學目標與要求
1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。
2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3. 使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。
4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5. 使學生進一步掌握含有二級運算的.混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。
7. 結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。
8. 初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。
9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。
二、教學措施
1．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。
2．改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
3．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
4.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
5.加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。 由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。
三、課時安排
（一）數據收集整理（3課時）
（二）表內除法（一）（13課時）
1．除法的初步認識
平均分………………………………………2課時左右
除法…………………………………………3課時左右
2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右
整理和復習 ……………………………………1課時
（三）圖形的運動（一）（4課時）
剪一剪 …………………………………………1課時
（四）表內除法（二）（9課時）
用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右
解決問題 ………………………………………4課時左右
整理和復習 ……………………………………2課時
（五）混合運算……………………………………（8課時）
（六）有余數的除法……………………………………（8課時）
（七）萬以內數的認識……………………………………（14課時）
（八）克和千克……………………………………（4課時 ）
（九）找規律……………………………………（4課時）
（十）總復習……………………………………（4課時）
二年級數學下冊教學計劃6
二年級孩子完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣，為大家分享了二年級下冊數學教學計劃，歡迎借鑒！
一、學情分析
本學期繼續任教二（4）和二（6）兩個班的數學。大部分孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，積極舉手發言，能同桌合作學習，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。但還有個別孩子學習自主性不強，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發言不積極，回答問題聲音不夠響亮。總體來說，二（4）班后進生較多，這些孩子對學習缺乏興趣，缺乏信心，知識欠賬多，學習習慣較不好，上課注意力也不易集中，作業不能按時完成，。針對這些學生的特點，本學期繼續和家長密切配合，傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。
這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。
在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法，等等。
解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。
在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。
在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。
這一冊教材也安排了"找規律"的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1．認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。
2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的.數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學重點
表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。
五、教學措施
1．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。
2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。
3．改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
5．創設安全自由的學習環境，引導學生自主探索，合作交流。
6．提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。
7.后進生轉化措施：
（1）明確指出學生身上存在的毛病，跟孩子做好溝通,并及時與家長取得聯系。
（2）用良好的課堂環境激發后進生，教學內容安排難易得當，既能發展成績好的學生又能照顧后進生。
（3）用科學的學習技能指導后進生，授之以魚不如授之以漁，及時反饋、檢察，提高效率。
（4）用"因人而異"的作業訓練后進生，盡量考慮學生做作業時的差異，設計不同的題型。
8.優秀生提高措施：
（1）有意識的安排學生自己去觀察、去思考，給優秀生定一個較高的目標，加速他們自學能力的發展。
（2）走出課堂，課內外結合，加強優秀生的實踐能力。要求優秀生將自己在生活中遇到的難以解決的數學知識或者有趣的數學知識提供在課堂上，集體研究討論解決。
（3）引導學生進行自我反思和評價，總結自己一個階段以來的進步和不足，有利于促進學生知識的內化，使他們將自己所掌握的技能與方法納入已有的知識結構中，引導學生向更好的方向發展。
二年級數學下冊教學計劃7
一、本冊教學目標
1、知識與技能方面
經歷認識乘法的過程，體會乘法的含義；明白乘法算式各部分名稱；能把簡單的求幾個相同加數的和的數學問題用乘法算式表示。
經歷乘法口訣的編制和整理過程，理解口訣的意義，熟記口訣。
經歷平均分東西的過程，初步理解平均分的含義；結合具體情境，體會除法的含義，明白除法算式的各部分名稱。
熟練地口算表內乘、除法，會寫乘、除法豎式，會進行連乘、連除和乘除混合運算。
會用乘法解決簡單的求幾個幾是多少的實際問題；會用除法解決簡單的有關平均分的實際問題。
聯系生活實際認識時、分、秒，初步具有1小時之內時光長短的觀念，明白1時=60分，1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時光。
經歷觀察多邊形的過程，能辨認出四邊形、五邊形、六邊形，能在釘子板上圍出或用小棒搭出這些圖形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。
經歷從前后左右面觀察一個物體的活動，明白在不一樣位置觀察同一個物體看到的形狀往往是不一樣的，對簡單物體的視圖能夠辨認出是從什么位置觀察到的。
在數學活動中直觀認識線段，明白一些特征，會用適宜的工具畫線段。
經歷用不一樣方式測量物體長度的過程，體會統一度量單位的必要性；明白常用的長度單位米、厘米，具有1米、1厘米長度的觀念，明白1米=100厘米；會估計一些物體的長度，會用尺量物體的長度。
能用“第幾排第幾個等詞語描述現實情境中的物體所在位置，能根據這類詞語在給定的情境中找到應有的位置。
聯系生活實際認識并能分辨東南西北等方向，會運用這些詞語描述物體所在的方向。
經歷從生活中收集資料和整理、描述數據的過程，會用方塊統計圖表達統計的結果，會對統計結果進行簡單的分析。
在實際活動中感受有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的，初步認識事件發生的可能性，初步學會用“必須”“可能”“不可能”等詞語說說生活中的事情。
2、數學思考方面
在認識乘法過程中，感受用數學方法處理生活中的實際問題，體會一般與特殊的關系；在編制乘法口訣時發展抽象概括本事。
認識除法過程中，發展比較、分類、抽象和概括本事。
在認圖形、觀察物體、確定位置、量長度等資料中，進一步建立初步的空間觀念，發展形象思維。
在統計活動中，培養初步的統計觀念。
3、情感態度價值觀方面：
使學生主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
構成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作本事和人際交往本事。
引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度，創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲，可謂一舉多得。
二、各單元教學目標
認識乘法的教學目標：
1、在現實情境中經歷把幾個相同數的連加表示成乘法算式的過程，初步認識乘法的含義，體會乘法與加法的聯系和區別，能正確讀、寫乘法算式，明白各部分的名稱；會經過加法算出積。
2、培養有條理思考問題的習慣，體會數學和生活的聯系，培養數學應用意識和獨立思考的習慣。
乘法口訣（一）的教學目標：
1、在學習口訣的過程中，進一步認識乘法的含義，明白口訣是怎樣來的，掌握并熟記1~6的乘法口訣，能熟練的口算6以內的兩個數相乘，到達每分鐘8題左右，平均正確率在94%以上；能用乘法運算解決簡單的實際問題。
2、初步感知乘加、乘減的運算順序，明白計算乘加、乘減時要先算乘法，會利用乘加、乘減幫忙探索和記憶口訣。
3、培養抽象、概括和發現規律的本事。
認識圖形的教學目標：
1、經過操作、觀察、比較和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，明白名稱，能識別這些圖形。
2、在折、剪、拼等活動中，體會圖形的變換及圖形之間的聯系，發展空間觀念。
認識除法的教學目標：經過平均分的操作活動，體會平均分的方法，初步認識除法的含義；能正確讀、寫除法算式，明白各部分名稱。
2、會根據具體情境，聯系除法含義列出相應的除法算式，能初步體會乘除法之間的聯系。
口訣求商（一）的教學目標：
1、使學生主動參與探索表內除法計算方法的'活動，理解并掌握用口訣求商的方法，能熟練地用1~6的乘法口訣計算相應除法算式。
2、初步學會聯系除法的含義分析、解決簡單的實際問題，培養分析、解決問題的本事。
厘米和米的教學目標：
1、經過觀察和操作，初步認識線段的特征，能在一些簡單平面圖形中識別線段，會數出線段的數量，會選擇適宜的工具畫線段。
2、經歷用不一樣方式測量物體長度的'過程，在測量活動中體會建立統一計量單位的必要性，構成相應的長度概念。
3、聯系具體情景認識厘米和米，建立初步的1厘米和1米的實際長度表象，會用厘米和米做單位測量線段和物體的長度，能合理估計長度，會畫指定長度的線段，發展空間觀念。
位置和方向的教學目標：
1、在具體情景中學會用“第幾排第幾個，第幾層第幾個，第幾組第幾個”等方式描述物體所在位置，能根據描述確定相應的物體。
2、聯系實際認識東、南、西、北四個方向，能在現實或圖上辨認東、南、西、北，能根據給定的一個方向確定其他3個方向，會用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關系。
乘法口訣和口訣求商（二）的教學目標：
1、經歷編制7~9的乘法口訣，能熟練7~9的口訣，能熟練地用7~9的口訣計算表內乘除法，到達每分鐘做8題，正確率在94%以上；能解決簡單的實際問題，體會乘除法的含義。
2、初步認識乘除豎式，會用豎式計算表內乘除法。
時、分、秒的教學目標：
1、經過對鐘面的觀察，認識時光單位時、分、秒，明白1時=60分，1分=60秒，能說出鐘面上所表示的時刻。
2、回顧和經歷1時、1分、1秒的時光進行的各種活動，初步建立時、分、秒的時光觀念，養成遵守和愛惜時光的習慣。
觀察物體的教學目標：
1、經過觀察和比較，體會從不一樣位置觀察物體，看到的形狀可能是不一樣的，能辨認從某個位置觀察到的簡單物體的形狀，或能根據看到的形狀正確確定觀察者的位置。
2、豐富對空間及圖形的認識，發展直觀思考和空間觀念。
統計與可能性的教學目標：
1、經歷收集、整理和分析數據的簡單統計過程，認識方塊統計圖，會用方塊統計圖表示結果，能利用方塊統計圖提出或解決簡單實際問題，培養統計意識。
2、在簡單的操作活動中體驗有些事件的發生是確定的，有些是不確定的；初步學會用“必須”“可能”“不可能”等詞語來描述一些事情發生的可能性。
二年級數學下冊教學計劃8
一、班級情況分析：
本班共有學生43人，其中男生21人，女生22人。孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了較好的學習習慣，大部分同學數學基礎較好，對數學有著濃厚的學習興趣，學習態度認真，對他們繼續學習數學是個有利條件。上學期，有兩個同學成績不及格，這和他們不良習慣和智力有關，要幫助他們改正缺點，養成良好習慣。總之，要使所有的同學喜歡學數學，使他們在原有的水平上都得到不同的發展，都樹立起學習數學的信心。
二、教學內容
這冊教材包括下面一些內容：解決問題、表內除法（一）、圖形與變化、表內除（二）、萬以內數的認識、克和千克的認識、萬以內的加法和減法（一）、統計、找規律、總復習等。本冊的教學重點是：表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。本冊的教學難點是：量的計量方面；給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克；圖形圖形和變換。
這冊教材的計算教學內容是萬以內的加、減法筆算和表內除法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。因此，表內除法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，本冊教材出現克和千克的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉現象形成初步的空間觀念。
在統計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。“數學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的'意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
2、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
4、認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。
5、 認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
6、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、創造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發揮教材的作用。
2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
3、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。
5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養學生靈活運用知識的能力，激發學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發智力上有促進作用。
二年級數學下冊教學計劃9
一、學生的學習情況分析
二年級的學生，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。
通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
二、教材分析
(一)內容變動情況
1.降低了難度。
主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2.完善結構體系。
主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。
(二)教學內容
這一冊教材包括：
數據收集整理
圖形的運動
混合運算
有余數的除法
小小設計師
萬以內數的認識
克和千克
簡單的推理
用數學解決問題和數學實踐活動
(三)編排特點
1.各領域內容穿插編排，互相搭配。
2.繼續加強學生對知識整理能力的培養。
3.繼續注重體現數學背景知識。
4.在完整的過程中培養解決問題的能力。
5.練習的層次、功能分明。
6.為教學評價提供線索。
三、教學目標
1.了解統計的意義，能學會用簡單的方法收集和整理數據。
2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3. 使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例，初步感知平移、旋轉現象。
4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的'實際問題。
5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。
7. 結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。
8. 初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。
9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。
10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學重點、難點
重點：1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。
難點：培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
五、教學措施
1.科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。
2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。
3.改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
5.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。
六、課時安排(約60課時)
一、數據收集整理（3課時）
二、表內除法(一)（12課時）
1、平均分…………………………………………………………………3課時左右
2、除法……………………………………………………………………3課時左右
3、用2~6的乘法口訣求商………………………………………………5課時左右
4、整理和復習…………………………………………………………………1課時三、圖形的運動 （4課時）
四、表內除法(二) （5課時）
五、混合運算 （5課時）
六、有余數的除法（7課時）
小小設計師 （1課時）
七、萬以內數的認識（11課時）
1、1000以內數的認識…………………………………………………3課時左右
2、10000以內數的認識…………………………………………………5課時左右
3、整百、整千數加減法…………………………………………………3課時左右
八、克和千克（3課時）
九、數學廣角-------推理（3課時）
二年級數學下冊教學計劃10
一、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。
教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1．了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2．理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的
3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5．能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。
6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7．經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。
8．通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教材分析
在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的'基本方法，促進空間觀念的進一步發展。
在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
四、教學方法：
教學方法：
1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。
五、單元教學計劃
第一單元單元教學計劃教學內容：
負數教學要求：
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
2、初步學會用負數表示日常生活中的一些實際問題，體會數學和生活的緊密聯系。
3、能借助數軸初步學會比較正數、0和負數之間的大小。教學重點：
會讀寫負數，比較負數的大小教學難點：
比較負數的大小教學措施：
結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數的意義。初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。課時安排：3課時
第二單元單元教學計劃
教學內容：
圓柱與圓錐教學要求：
1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高。
2、理解掌握求圓柱的側面積表面積的計算方法，并會計算
3、理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡單實際問題。教學重點：
圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學難點：
圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。教學措施：
圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的
形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。課時安排：9課時
第三單元單元教學計劃
教學內容：
比例教學要求：
1、理解比例的意義和基本性質，會解比例。
2、能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題
3、能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺，并能根據比例尺求圖上距離或實際距離
4、通過比例的教學，使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重點：
比例的意義和基本性質，正反比例的意義。教學難點：
比例的有關概念及應用教學措施：
比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地
理解正反比例的概念及判斷，避免發生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。課時安排：14課時
第四單元單元教學計劃
教學內容：統計教學要求：
1、初步認識統計的意義和方法。
2、初步學會把一些原始數據進行分類和整理，填寫成簡單的統計表并會看，會分析表中說明的問題。
3、學會制作一些含有百分數的簡單的統計表。
4、學會制作理解求平均數的意義，學會較復雜的求平均數的方法。
5、初步認識條形統計圖,折線統計圖和扇形統計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統計圖。
6、通過有說明力的數據和對統計圖表進行一些簡單的分析，使學生受到愛祖國、愛社會主義的教育。教學重點：
學會看統計圖表教學難點：
通過統計表回答問題教學措施：
讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養學生解決實際問題的能力并養成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。
課時安排：2課時
第五單元單元教學計劃
教學內容：
數學廣角。教學要求：
1、經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
2、通過“抽屜原理”的靈活應用感受數學的魅力。教學重點：
會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學難點：
了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學措施：
借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經歷“數學證明”的過程。
有意識地培養學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問題是否屬于
用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。課時安排：3課時
第六單元單元教學計劃
教學內容：
整理和復習教學要求：
1、比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。
5、牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
教學重點：
梳理小學階段所學的數學知識形成知識體系。教學難點：
正確運用所學知識解決實際問題。教學措施：
復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏課時安排：27課時
二年級數學下冊教學計劃11
一、教材分析：
本冊教材內容包括以下一些內容：排列問題，表內乘、除法，觀察物體，統計，認識1000以內的數，方向和路線，千克與克，四邊形和加減法九個單元。
二、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數學修養。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發和引導等教具和教學方法激發學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數學概念和規律性知識，把數學課堂教學和生活實際聯系起來，在生活中尋找數學，用數學知識解決生活中的問題，培養學生解決問題的能力和創造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質量。
三、學情分析
本班學生48名，其中女生26人，男生22人。在經過了一個學年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有一定困難。
四、教學目標
（一）知識與技能
1、通過數數認識千以內的數；認識質量和質量單位千克、克；能熟練的口算表內乘除法；掌握百以內數加減法和千以內簡單加減法的口算技能。
2、經歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經歷認識長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的.識圖、作圖等技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統計圖描述和表示一些數據。
（二）情感與態度
1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發現并提出簡單的數學問題，有主動探究學習的愿望。
2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。
3、使學生經歷觀察、操作、歸納的數學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數學思考過程的合理性。
4、形成良好的學習習慣。
五、教學重、難點
教學重點：表內乘法和除法，認識1000以內的數，千克與克，四邊形。
教學難點：表內乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數學思維的訓練。
六、教學方法及措施：
1、認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發展。充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。
2、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發學習興趣。
4、重視引導學生自主探索，培養創新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。
5、結合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
6、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
8、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。
二年級數學下冊教學計劃12
一、學生分析
二（1）班學生經過半年的接觸后共同對數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“理解”等能力和習慣，養成認真做作業，特別是計算的仔細能力，書寫整潔的良好習慣。二（2）班由于剛剛接觸，需在探索中學習進步！有一點，生平頭次擔任2個班數學，只能憑教師的良心、責任心盡力而為！
二、教材分析
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
三、指導思想
以小學數學新課程標準為指導，培養學生的實踐能力和創新意識，提高學生的數學應用能力，讓每一個學生都能愉快地學習數學。
四、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的'興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、課時安排
（一）數據收集整理（3課時）
（二）表內除法（一）（10課時）
1.除法的初步認識
平均分…… 2課時左右
除法…… 3課時左右
2 .用2～6的乘法口訣求商…… 4課時左右
整理和復習……課時
（三）圖形的運動（4課時）
（四）表內除法（二）（5課時）
用7 、8 、9的乘法口訣求商…… 2課時左右
解決問題…… 2課時左右
整理和復習……課時
（五）混合運算（7課時）
兩步式題…… 4課時左右
解決問題…… 2課時左右
整理和復習……課時
（六）有余數的除法（8課時）
有余數的除法…… 5課時左右
解決問題…… 3課時左右
小小設計師……課時
（七）萬以內數的認識（2課時）
000以內數的認識……3課時左右
0000以內數的認識…… 7課時左右
整百整千數的加減法…… 2課時左右
（八）克和千克（2課時）
（九）數學廣角-推理（3課時）
（十）總復習（4課時）
二年級數學下冊教學計劃13
教學內容：
課本P106～111頁，第八單元（統計）
教材分析：
學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步認識了條形統計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統計表。本單元是在學生已有的知識和經驗的基礎上，讓學生一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，了解統計的意義和作用。
單元教學內容：
繼續認識條形統計圖（一格代表五個單元）和簡單的復式統計表。
本單元選擇了與學生生活有密切聯系的生活場景，激發學生學習興趣。如，學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調查、彩電的銷售情況統計等。例題的編排力求使學生經歷統計過程，又從中進一步了解統計的方法，認識統計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學生明確統計的知識是為生活服務的。本冊教學內容更加注重對統計數據的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統計活動的.全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。
教學目標：
１、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。
２、使學生初步認識統計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
３、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。
單元教學重點：
認識簡單的復式統計表。
單元教學難點：
完成以1格代表5個單位的統計表的制作。
單元課時安排：
２課時
二年級數學下冊教學計劃14
一、學生情況分析
學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生"傾聽"、"合作"、"交流"等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
二、教學內容及教學重難點
這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。
這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。
在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法，等等。
解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。
在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。
在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。
這一冊教材也安排了"找規律"的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學措施
這冊實驗教材的.編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。對于教學內容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。因此有以下幾點措施：
1.科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。
2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。
3.改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
5.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。
五、課時安排
周次起訖月日教學內容課時
12.18-20開學 注冊
22.21-2.27解決問題(1-4)
4課時
32.28-3.6平均分
除法(1-2)2課時
2課時
43.7-3.13用2—6的乘法口訣求商(1-4)4課時
53.14-3.20用2—6的乘法口訣求商(5- 7)
整理和復習3課時
1課時
63.21-3.27圖形與變換4課時
73.28-4.3用7、8、9的乘法口訣求商(1)
鞏固練習
用7、8、9的乘法口訣求商(2)2課時
2課時
84.4-4.10鞏固練習
解決問題2課時
2課時
94.11-4.17整理和復習
萬以內數的認識4課時
104.18-4.24萬以內數的認識4課時
114.25-5.1期中復習、檢測
4課時
125.2-5.8克和千克
鞏固練習2課時
2課時
135.9-5.15萬以內的加法與減法(1-4)
4課時
145.16-5.22萬以內的加法與減法
有多重3課時
1課時
155.23-5.29鞏固練習
統計1課時
3課時
165.30-6.5找規律4課時
176.6-6.12總復習(一)
186.13-6.19總復習( 二)
196.20-6.26期末考試
206.27-7.4期末考試
二年級數學下冊教學計劃15
I.教學目標：
1。知識和技能。
數與代數
在等分多個對象的活動中，理解“剩余”現象，理解余數必須小于除數的定律。掌握余數除法的商法，能以垂直形式計算余數除法。
通過學習工具的操作了解千，了解百與千的關系，掌握三位數的構成，能夠讀寫千以內的數字，比較數字的大小。能夠口頭加減百，加十，減百，簡單地估計和確定數字的大小在千以內。
在兩位數加減的基礎上，探索三位數加減的書面計算方法，掌握計算要領，并能進行相關估算和驗算。
經歷了探索兩位數乘一位數的書面計算方法的過程，掌握了算法，能口頭計算整數十乘一位數和兩位數乘一位數，無需進位，可以估計兩位數乘以一位數的乘積的范圍。
空間和圖形：
通過有效的學習活動了解東北、東南、西北和西南地區。其他七個方向可根據給定的東、南、西和北方向識別。能夠使用位置詞清楚地描述物體的.位置，理解并設計簡單的路線圖。
結合生活情況了解角度，了解角度有頂點和邊，并直觀地比較角度的大小。對直角有初步了解，了解角度有頂點和邊，并直觀地比較角度的大小。對直角有初步了解，能用直角判斷銳角和鈍角。
了解測量活動中的分米和毫米，了解分米、毫米和米厘米之間的關系。將正確選擇長度單位來測量和表示對象的長度，并在長度單位之間進行簡單轉換。
統計和概率：
通過統計活動的過程，同一組數據將根據不同的標準進行分類。
了解填寫表格和跟蹤框是表示統計結果的方法，并將使用統計結果進行簡單的確定、關聯和預測。
2.數學思維。
通過理解千以內的數字，我們可以進一步提高運用數字表達和交流的能力，提高我們在特定情況下把握數字相對大小之間關系的能力。通過對口頭計算、書面計算和估算數據的學習，進一步加深對計算方法、方法和技能的理解，逐步學會從不同角度、不同方式解釋計算結果的合理性，培養數字意識。在探索和發現數字、計算和平面圖形的一些簡單規律后，我們可以進一步提高比較、歸納、抽象和概括的能力，發展符號意識。
在具體問題情況下，進一步感受統計的必要性。通過簡單的實際調查和數據整理活動，我們可以進一步積累收集整理數據的經驗，體驗分類方法的多樣性，更客觀地了解統計結果，從而形成統計觀念。
在觀察、猜想、驗證等數學活動過程中，不斷發展推理能力，學會有序清晰地表達自我思考。
3.解決問題。
在教師的組織指導下，從日常生活、問題情境和各種數學現象中發現并提出簡單的數學問題。
進一步積累解決問題的基本策略，嘗試從不同角度和方法分析問題，初步學會綜合運用所學知識和技能解決問題。在教師的指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。在與同行的合作交流中，體驗合作的好處，提高參與合作交流的主動性。
4.情緒和態度。
從現實而有意義的數學學習材料中感受數學與日常生活的密切關系，進一步提高參與數學活動的主動性和進取性，增強學習數學的欲望和學好數學的信心。
在數學學習活動過程中，進一步體驗數學思維的價值和魅力。在老師和同學的幫助下，主動發現自己學習過程中存在的問題，分析原因，及時做出調整。
II。教材分析
本教材共編排了10單元教材。在“數與代數”，先教帶余數的除法，然后教學生理解一千以內的數字，三位數的加減法，兩位數和一位數的乘法。結合計算，講授兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領域講授分米、毫米、東北、西北、東南、西南方向及簡單路線圖，直觀理解角度（包括直角、銳角、鈍角）。在“統計與概率”領域，根據不同的問題選擇不同的分類標準，分別進行計算。整本教科書都安排了二次實踐活動。測量方向是一項操作活動。用指南針測量學校里各個方向的風景和物體，“你能跳多遠？”這是一項主題活動，使用統計方法研究各種形式的跳躍。以下是教材分析和教學建議。
【二年級數學下冊教學計劃】相關文章：
數學下冊教學計劃02-09
二年級數學下冊教學計劃04-05
二年級下冊數學教學計劃04-05
二年級數學下冊教學計劃11-12
二年級下冊數學教學計劃11-01
二年級數學下冊的教學計劃12-03
二年級數學下冊教學計劃12-08
小學二年級下冊數學教學計劃05-04
小學數學二年級下冊教學計劃07-14
小學二年級數學下冊教學計劃07-03