小學音樂教學計劃(精選15篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的小學音樂教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學音樂教學計劃1
一、學情分析：
我擔任六年級三個班的音樂教學工作，六（1）班、六（2）班、六（3）班。六年級的學生心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱。在歌唱方面許多男孩子進入變聲期，因此歌唱的音準存在問題。六年級學生對音樂知識的掌握較好有一定的識譜能力，但兩聲部的合唱學生掌握起來較慢。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。
二、教材分析：
六年級上冊共有七課，分別是《芬芳茉莉》《悠揚民歌》、《美麗童話》、《京腔京韻》、《贊美的心》、《兩岸情深》《七色光彩》。其中演唱曲目有《讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力針對現有的教材根據班級的情況對教學內容進行調整，有選擇性的進行教學。六年級的.學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。
四、教學目標
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
1．保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
2．培養音樂感受與鑒賞能力。
3．培養表現音樂的能力。
4．培養藝術想象和創造力。
5．培養樂觀的態度和友愛的精神。
6．注重培養學生環保意識
五、教學內容：
1．歌唱部分：
本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
（3）唱保持音時，聲音要飽滿。
�。�4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
2．基本知識部分：
�。�1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
�。�2）理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
�。�3）學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
3．欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
六、教學措施：
1．總結經驗，認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2．課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
3．積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4．積極地使用現代化的電教設備，豐富教內容，提高課堂教學效果。
5．密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
6．積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
七、教學進度表
制定時間：20xx年9月2日
小學音樂教學計劃2
一、教材分析：
本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織 的聯系在一起的，每個單元的內容由感受與鑒賞、音樂表現、音樂創造、音樂與相關文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣、風格各異，能充分調動學生學習積極性。使學生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學會自主學習、探究學習、學會創作。
音樂表現是學生最易于接受和樂于參與的表現形式，主要引導學生以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能，采用恰當的呼吸方法，抓住學生的學習興趣，充分發揮指導學生進行有感情的演唱。
感受與鑒賞是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內容以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。
音樂與相關文化是教學的關鍵，也是基礎部分。每節課的音樂知識是學生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知識的掌握。
二、學情分析：
通過兩年的學習和訓練，他們各方面的素質已逐漸提高，對音樂也有了一定的認知和了解，對音樂產生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能，對音樂有了一定的感受力和鑒賞力。
總體來看，音樂素質較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學中， 我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力，增強學生的自信心，培養他們的興趣讓學生主動發展，加強學生的表現力和感受力，對特長生加以培養，加緊轉化后進生，爭取學生全面提高，全面發展提高學生的整體音樂素質，教師要對學生付出加倍的耐心和細心，從小培養學生的觀察 力、審美力、創作力，努力提高學生的創造實踐能力，促進學生自主學習，主動發展。
三、教學目標：
1、通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培養學生對生活的積極樂觀的態度。
2、借助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活并培養他們勇于實踐的能力，培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進行音樂創編活動。
3、通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學生認識不同樂器，教育學生熱愛祖國的.民歌和民樂培養愛國主義和集體主義精神，尊重藝術，理解多元化，使在音樂學習興趣、情感態度、價值觀等方面得到全面的發展。
五、教學措施：
根據教材特點及教學目標要求，本學期的音樂教學在借鑒傳統教學模式的基礎上，將有一些創新，主要集中在多媒體的運用，學生創新能力的培養，學生動手動腦能力的培養上，主要措施如下：
1、經常向學生宣講音樂家的故事，培養學生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神。
2、充分發揮集體的力量，采眾家之長，設計最佳的教學方法，課堂上創造性的運用教案，提高課堂效率。根據學校和學生的實際情況，合理地進行科學的安排教材內容。
3、深入學習課程標準，實現教學方法上的四個轉變，在此基礎上，寫出心得。認真鉆研教材，備好每節有利可行的教案。按課時計劃進行課堂教學，認真備課、多聽課，每學期聽課不少于30節，取人之長，補人之短。課前準備好教具。
小學音樂教學計劃3
一，學生情況分析
小學生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有一定的興趣。但是，由于每個班學生人數多，年齡小，組織紀律性差，學生的音樂素質存在個體差異。應該以欣賞的態度對待學生，讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學習音樂的興趣。
二、教材分析
湖南省小學一年級音樂教材采用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務教育音樂課程標準。
1、“以學為本”的教學理念已經凸顯。根據小學低年級學生的心理特點，教材的內容和顏色有趣，鼓勵和啟發學生學習。比如第六課《飛呀飛》，歌詞從鳥和飛機擴展到還有什么會飛？讓學生自由想象。
2、它降低了音樂知識的學習難度，如聲音的強弱（F強，P弱），讓學生在生活中發現和比較，并利用烏龜和兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快慢，讓學生快速分辨。
3、充分發揮音樂教學的創新優勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系。課后——《開場音樂劇花》包括：今天的表演很棒，音樂感覺真好，我們班的小明星，老師告訴我的，爸爸媽媽告訴我的。
三，教學資源的開發
在音樂教學中使用教師的書籍、錄音帶和多媒體教學軟件等教具，也可以引導學生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器，如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等，讓學生更有興趣，更輕松，更樂于學習。
四、教學措施
1、把每個學生的發展放在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說，從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。
2、我們應該積極創造生動活潑的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍，讓他們在感受、欣賞、表達和創作音樂時陶冶情操，凈化心靈。
3、善于發現學生的長處，用欣賞治療腹瀉，用鼓勵和贊美讓他們享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計和組織音樂教學，充分發揮音樂教師各自的特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、教學目的
1、豐富情感體驗，培養積極樂觀的生活態度。
通過音樂學習，學生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛，進而養成積極樂觀的生活態度和對美好未來的向往和追求。
2、培養對音樂的興趣，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂，在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能，逐步養成欣賞音樂的良好習慣，為終身熱愛音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，培養高尚情操。
通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵，可以培養學生的欣賞和評價能力，培養健康向上的審美情趣，培養學生在真實、美好、美好的音樂藝術世界中的高尚情操。
4、培養愛國主義和集體主義。
通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和贊美，可以培養學生的愛國情懷，培養學生良好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重
尊重藝術家的'創作勞動和藝術作品，養成欣賞藝術的良好習慣，學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，在音樂中感知民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化和世界其他民族的音樂。
六、教學內容和基本要求
1、能運用自然的聲音，根據節奏和曲調表達獨唱或參與演唱，每學年能背誦4 ~ 6首歌曲。
2、感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音，女孩和男孩，用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然的表現出相應的表情或者做出姿勢反應。
4、聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應，伴著進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。
6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。
七、教學進度和活動安排
每周唱歌和聽力課
第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時
第2周《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時
第3周《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時
第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時
第5周《玩具兵進行曲》 《玩具兵進行曲》 2課時
第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時
第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時
第8周《山谷回聲真好聽》 《聲音的強和弱》 2課時
第9周《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時
小學音樂教學計劃4
一 學生情況分析
本屆五年級學生，經過四年的音樂教學，已具備了一定的音樂基礎知識。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質不錯，但有一部分學生學習習慣有待糾正。
二 教材分析
本冊教材是新的'人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基點的理念。加強了時間與創造，加強了綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活，具有童趣。本冊教材共有8個單元，每個單元安排了2首歌曲進行表演，另外2首作為聆聽曲。內容圍繞主題展開，如第2單元“農家樂”就選擇了富有農村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農夫》為2首不同風格的樂曲，讓學生充分感受“農家樂”。而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認識和運用則要求滲透于教學之中，讓學生領會和運用。另外，本冊教材加強了合唱的訓練，要求教師在每節課中都能滲透和訓練。
三 教學目標
(一) 表現
①能充滿自信的獨立背唱2~4首歌曲。
�、谀芘c其他同學一起合作表演合唱曲目。
�、勰茏跃巹幼�，與其他同學一起合作排演歌曲。
(二) 基本樂理知識
①能認識6/8拍并了解強弱規律。
�、谡J識“#”倚音，波音等音樂標記
�、哿私庾兣淖拥暮x新課標。
④能視唱所學歌曲的旋律。
(三) 聆聽
�、� 能積極的聆聽教材中的樂(歌)曲，并隨著音樂的情緒進行情感的表達。
② 能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂
③ 了解中外著名音樂家的生平，如舒曼，格里格。
(四) 器樂
�、� 能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。
�、� 能與其他同學一起合奏多聲部曲子。
�、� 能用豎笛為歌曲伴奏。
四 教學措施
1.注重學習過程的評價，把學生的學習興趣、態度、參與程度納入考查范圍。
2.認真備課，不斷探索新的教學方法。
3.公平對待每一個學生，多鼓勵，少批評。
4.鼓勵學生課外學習音樂。
5.利用多媒體，讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。
小學音樂教學計劃5
音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科，是人文學科的重要領域，是實施美育的重要途徑之一。本冊教科書依據教育部指定的《義務教育課程標準》（20xx版）編寫而成。
一、學情分析
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
本學期我擔任的是二年級一至五班的音樂教學（依舊是原來的教學班級），對學生情況已很是了解。通過一學年的接觸，五個教學班的音樂學習水平可謂旗鼓相當，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱唱、動動、跳跳中。并能愉快掌握音樂教學中所該掌握的音樂基礎知識，提高了技能。但這些孩子大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很是好動，善于直觀形象思維為主。因此，教學方式、方法都要根據孩子的年齡特征，精于設計。讓他們從在律動游戲中輕松感受音樂的美。
低年級學生天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，學習習慣正處于逐步形成的階段。應注意引導學生正確對待音樂學習，使之愛學、愿學。一學期的接觸，感覺學生的整體情況不是很均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發展游戲、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教材分析
小學二年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。 1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。2、注重技能的培養與訓練，發聲練習在本冊教材尤為凸顯。知識的學習也開始漸次出現，讓學生通過音樂的學習逐步掌握音樂中的各類符號，從而整體提高學生的能力水平。 3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。 4、建立了發展性綜合評價體系，課后——歡樂的冬令營 ；活頁練習。對學生一學期的音樂學習有了系統的考核與檢查。 本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，以音樂審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，將“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創與活動”欄目用卡通形象呈現，使教科書活潑生動，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 第一課《問聲好》 演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續培養學生良好的聆聽習慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習慣的過程。 第二課《幸福的歌》 演唱《彝家娃娃真幸�！贰赌诉耗恕否雎牎犊鞓返膯隆贰蛾柟庀碌暮⒆印繁磉_對生活的贊美。 第三課《音樂會》 演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（片段），讓學生認識這些獨具風格的民族樂器音色，體驗人們在演奏民族樂器時的快樂心情。 第四課《咯咯噠》 演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞 母雞》《我的小雞》表現音樂中公雞與母雞的形象。 第五課《童趣》 演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。 第六課《跳起舞》 演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側重對學生想象力與專注力的培養。享受合作表演與編創舞蹈動作帶來的美感與愉悅。 第七課《大海的歌》 演唱《大�！贰对啤否雎牎逗Ｉ巷L暴》（片段）《大海搖籃》讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。 第八課《新年好》 演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。
三、教學重點難點 重點：
1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。
2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。
3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。
難點：1.以音樂的美感來感染學生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3.重視學生的參與和實踐。
4.重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。
5.重視學生鑒賞音樂的美。
6.使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
四、教學目標
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進行分辨 、模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
5、培養藝術想象和創造力及樂觀向上的生活態度、友愛精神、群體意識和合作能力。
五、教學內容和要求
1、培養正確的歌唱姿勢，養成良好歌唱習慣，利用發聲練習掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色。
2、結合本單元課題內容，啟發學生想象，參與音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。
3、認識部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進行伴奏。 4、能夠有一定的模唱能力，能對音樂進行聽辨情緒的'變化，能對他人的表演做出恰當合理地評價。
六、教學措施
1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。
6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。
7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。
8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。
七、教學進度
日 期
教 學 內 容
課 時
第1周
第一課 早上好（總課時：3課時）
1、學唱歌曲《早上好》2、復習歌曲《早上好》，聆聽樂曲《森林水車》
2
第2周
3、學唱歌曲《小麻雀》 、聆聽《夏天的陽光》
第二課 幸福的歌（總課時：3課時）
1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！罚雎狀I唱、合唱《陽光下的孩子》
1
1
第3周
2、復習演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�，學唱《乃喲乃》，編創練習
3、聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，復習歌曲《乃喲乃》。
1
1
第4周
第三課 音樂會(總課時：3課時)
1、發聲練習，學唱《快樂的音樂會》，編創歌詞
2、復習《快樂的音樂會》，聆聽《蛙音樂會》
1
1
第5周
國慶休假
第6周
3、學唱《嗩吶配喇叭》，聆聽《百鳥朝鳳》（片段）
第四課 咯咯噠(總課時：2課時)
1、聆聽管弦樂曲《公雞 母雞》，學唱歌曲《母雞叫咯咯》做編創與活動
2、學唱歌曲《小雞的一家》，做發聲練習，聆聽童聲合唱《我的小雞》
1
1
第7周
第五課：童趣（總課時：3課時）
1、演唱歌曲《打花巴掌》，做“編創與活動”練習。
2、發聲練習，復習歌曲《打花巴掌》，學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
3、欣賞《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小狗》，復習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
1
1
1
第8周
期中復習
第9周
第六課 跳起舞（總課時：3課時）
1、欣賞管弦樂樂曲《小天鵝舞曲》，學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、復習歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及編創與活動，欣賞管弦樂曲《糖果弦子舞蹈》
1
第10周
3、學唱歌曲《小紅帽》及編創音樂情景劇
第七課 大海的歌（總課時：3課時）
1、學唱歌曲《云》，學習換氣記號，做發聲練習。
2、復習歌曲《云》，學唱歌曲《大�！�
1
1
第11周
3、欣賞管弦樂樂曲《海上風暴》（片段）和獨唱《大海搖籃》，做編創“大�！甭曧懙木毩�。
第八課 新年好（總課時：4課時）
1、學唱歌曲《過新年》，學習簡易打擊樂器分類，做鑼、鼓、镲的伴奏練習。
1
1
第12周
2、復習歌曲《過新年》，學唱歌曲《小拜年》。、復習歌曲《過新年》，學唱歌曲《小拜年》。
3、復習本單元歌曲，聆聽管弦樂曲《窗花舞》(片段)
1
1
第13周
4、聆聽管弦樂曲《晚會》，結合“迎新年”的主題，開一場班級“新年聯歡會”。
1
第14周
第九課 游戲（總課時：3課時）
1、復習鞏固所學內容，結合《活頁習題》相關內容做一次統領式復習。
2、以“歡樂的冬令營”里誰最棒為主題，進行期末音樂檢測體驗活動。
1
1
第15周
3、以“我和音樂有個約會”為主題，充分整合調動班級里的藝術資源以及有藝術特長的學生，進行一場“小小音樂會”。
1
第16周
機動復習
第17周
機動復習
第18周
期末測評
第19周
期末測評
第20周
期末測評
小學音樂教學計劃6
一、班級情況分析：
小學六年級共三個班，200多人。兩班學生熱愛音樂，喜歡唱歌，具有一定的音樂基礎，掌握一定音樂知識和技能技巧。
二、教材分析：
課本包含“歌曲”、“唱游”（包括律動、歌表演、音樂游戲、集體舞）“讀譜知識”、“綜合訓練”、“欣賞”部分，并附有器樂訓練部分，各部分內容之間有一定的聯系。
“綜合訓練”為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習，達到各種技能訓練或知識運用的要求。
課文中大部分欣賞曲后增設了“聽聽想想”內容。目的是通過具有提示性的練習和提問來培養及發展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受，理解音樂的能力。
三、教學目的要求：
1、認識學習新的樂譜知識，如滑音、裝飾音、切分音、變音記號——升記號和降記號等并學習基唱法。
2、通過學習歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。
3、通過樂譜知識的練習，加強讀譜知識的運用能力，發展思維能力。
4、通過欣賞感受各種樂器的`音色、形狀和演奏方式，了解音樂家的生平。
四、教學時間及內容安排：
周次
教學內容
課時
1——3
第一課 春意
3
3——4
第二課 亞洲弦歌
3
4——5
第三課 Do
Re
Mi
3
6——7
第四課 黃河之濱
3
8——9
第五課 火車印象
3
10
期中測試
2
11、13
第六課 美妙的音樂
3
13——14
第七課 音樂宮（測評）
3
14——15
歌曲《快樂的晚會》等
3
16
綜合訓練
2
17
欣賞、器樂訓練
2
18
期末測試
2
小學音樂教學計劃7
一、學情分析
這個學期我擔任一年級的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。經過一個學期的反復強調,學生們的唱歌習慣好了很多，基本上不會一開口就喊,慢慢學會了控制自己的聲音了。他們愛表現的心理還是比較強烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。
二、教材分析
一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首經典的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、教學目標
（一）感受與鑒賞
1、音樂表現要素
（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
�。�2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的.音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）
�。�3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2、音樂情緒與情感
（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。2、樂情緒的相同與不同
音樂體裁與形式
�。�2）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
3、音樂風格與流派
�。�1）聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。
（二）表現
1、演唱
�。�1）參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
�。�4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
�。�5）每學年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏
�。�1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
�。�3）綜合性藝術表演
�。�4）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
�。�6）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
3、識讀樂譜
（1）認識簡單的節奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
�。�3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
（三）創造
1、探索音響與音樂
�。�1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
�。�2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
2、即興創造
（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。
（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。
�。�3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。
3、創作實踐
（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。
�。�2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。
（四）音樂與相關文化
1、音樂與社會生活
�。�1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。
�。�2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。
�。�3）能夠參加社區或鄉村的音樂活動。
2、音樂與姊妹藝術
�。�1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。
�。�2）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。
�。�3）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術之外的其他學科
（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。
（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。
四、教學重點
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進一步加強基礎樂理知識的學習
3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平
4、能參與一些自己力所能及的創編活動
五、教學措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中總結經驗。
六、教學進度
周次
內容
課時
第二周
1、課堂常規
2、欣賞《杜鵑圓舞曲》
3、學唱表演《布谷》
2
第三周
1、聆聽《小燕子》
2、學唱表演《小雨沙沙》
3、復習鞏固《布谷》
2
第四周
1、聆聽《牧童到哪里去了》
2、復習鞏固《布谷》、《小雨沙沙》
3、學唱《牧童》
2
第五周
1、學唱歌曲《放牛歌》
2、欣賞合唱《牧童》
3、鞏固《牧童》
2
第六周
1、學唱歌曲《一對好朋友》
2、復習鞏固《牧童》
3、聆聽《讓我們手拉手》
2
第七周
1、學唱《數鴨子》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、鞏固《一對好朋友》
2
第八周
1、學唱并表演《小象》
2、聆聽管弦樂《小象》
3、鞏固《一對好朋友》
2
第九周
1、學唱《兩只小象》
2、聆聽管弦樂《大象》
3、鞏固《小象》
2
第十周
1、學唱表演《草原就是我的家》
2、編創與活動
3、聆聽《我是人民的小騎兵》
2
第十一周
1、聆聽《我的小雞》
2、學唱并表演《母雞叫咯咯》
3、學唱《小松樹》
2
機動周
機動教學
2
第十三周
2、聆聽并表演《擠奶舞》
3、學唱并表演編創與活動
4、鞏固《草原就是我的家》
2
第十四周
1、聆聽《公雞母雞》
2、學唱與表演《下蛋羅》
3、編創與活動
2
第十五周
1、學唱并表演《�！�
2、聆聽《大海搖籃》
2
第十六周
1、學唱歌曲《云》
2、聆聽《海上風暴》
3、編創與活動
2
第十七周
1、學唱并表演《彝家娃娃真幸福》
2、聆聽《快樂的羅嗦》
2
第十八周
1、學唱與表演《乃喲乃》
2、編創與活動
3、聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的孩子》
2
第十九周
1、聆聽《我有一雙萬能的手》
2、學唱并表演《粉刷匠》
2
第二十周
1、聆聽《鐵匠波爾卡》
2、學唱與表演《理發師》
3、期末考試
2
七、考核內容和要求
1、一學期要求會唱15首以上歌曲，其中歌曲內容包括：
《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《�！贰断碌皣D》《彝家娃娃真幸�！贰斗鬯⒔场贰独戆l師》《誰在叫》
2、期末考試讓學生自選一首進行表演，對學生的表演進行打分。
八、考核標準
1、學生的平時成績20%。期末考核的成績應以平時成績（20%）和期末成績（80%）相結合的方式。平時成績（20%）包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀律嚴重不好者，經老師多次批評后屢教不改者扣1分。
2、一年級的學生以鼓勵和培養興趣為主，本學期考核，合格率達到85%以上，優秀率達到30%以上。
小學音樂教學計劃8
一、所教學生現狀分析
本年級有兩個班，學生對學習音樂的積極性很高，大部分孩子學習興趣濃厚、愛學習，養成了良好的學習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要教師的細心和耐心。
二、本冊教材的知識系統和結構
二年級的教材內容是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創和活動”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的.歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢和方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。
三、本冊教材總的教學目的、重點、難點
1、學習以音樂的方式和教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。
3、認識課本中的幾種音樂學習標志。
4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
5、初步了解簡單的音樂知識。
6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。
四、主要的教學措施和教學思路
本學期我將針對所教二年級班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生和音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。
五、安排教學進度
第一單元《郊游》 四課時
第二單元《進行曲》 五課時
第三單元《勞動最光榮》 四課時
第四單元《音樂中的動物》 四課時
第五單元《五十六朵花》 四課時
第六單元《童謠》 五課時
小學音樂教學計劃9
一、班級情況分析：
小學六年級共三個班，200多人。兩班學生熱愛音樂，喜歡唱歌，具有一定的音樂基礎，掌握一定音樂知識和技能技巧。
二、教材分析：
課本包含“歌曲”、“唱游”（包括律動、歌表演、音樂游戲、集體舞）“讀譜知識”、“綜合訓練”、“欣賞”部分，并附有器樂訓練部分，各部分內容之間有一定的聯系。
“綜合訓練”為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習，達到各種技能訓練或知識運用的要求。
課文中大部分欣賞曲后增設了“聽聽想想”內容。目的是通過具有提示性的練習和提問來培養及發展學生對音樂的`注意力、記憶力、想象力和感受，理解音樂的能力。
三、教學目的要求：
1、認識學習新的樂譜知識，如滑音、裝飾音、切分音、變音記號——升記號和降記號等并學習基唱法。
2、通過學習歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。
3、通過樂譜知識的練習，加強讀譜知識的運用能力，發展思維能力。
4、通過欣賞感受各種樂器的音色、形狀和演奏方式，了解音樂家的生平。
四、教學時間及內容安排：
周次 教學內容 課時
1——3 第一課 春意 3
3——4 第二課 亞洲弦歌 3
4——5 第三課 DoReMi 3
6——7 第四課 黃河之濱 3
8——9 第五課 火車印象 3
10 期中測試 2
11、13 第六課 美妙的音樂 3
13——14 第七課 音樂宮（測評） 3
14——15 歌曲《快樂的晚會》等 3
16 綜合訓練 2
17 欣賞、器樂訓練 2
18 期末測試 2
小學音樂教學計劃10
金豬辭舊歲，金鼠迎新春。伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：
一、指導思想：
貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。
二、基本情況分析
五年級共有學生100人左右，這些學生大都來自于居峪村，一少部分轉于其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。
本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的'五線譜學習做好了伏筆�？偨y上來看，五（1）班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不及五（1）班。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。
三、任務目標
（一）、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
�。ǘl聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
�。ㄈ⑿蕾p部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
四、 提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，
使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、教學進度安排：
二月份 第一課
三月份 第二、三課
四月份 第四、五課
五月份 第六課 籌備文藝節目
六月份 第七課 期末復習考試
小學音樂教學計劃11
一、學生基本狀況分析：
1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。
2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，因此學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教學目標：
1、豐富情感體驗，培養對生活的用心樂觀態度。
2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
3、提高音樂審美潛質，陶冶高尚情操。
4、培養愛國主義和群眾主義精神。
三、教材特點：
1、根據小學低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。
2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
3、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
四、教學重點、難點分析：
1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質。
2、要用心創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、發揮自己的特長，用心探索、發奮鉆研。
五、教學進度安排：
六、各方面要求：
(一)、發聲基本要求：
1、培養練聲的興趣。
2、歌唱姿勢要正確。
3、發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。
4、按教師的手勢，整齊地唱歌。
5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。
(二)、讀譜知識：
1、知道音有高低。
2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。
3、知道音有強弱。
4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。
(三)、視唱：
1、能用聽唱法模唱歌曲。
2、能打出x、x——、x—、x等節奏。
(四)、練耳：
1、聽辨音的高低，比較不一樣樂器、人聲及統一樂器的不一樣音區音的高低。
2、聽辨音的.長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。
3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。
(五)、欣賞：
1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。
2、發展音樂聽覺潛質、記憶潛質和想象力。
3、使他們具有初步的音樂感受潛質。
(六)、唱游：
1、培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。
2、透過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。
小學音樂教學計劃12
一、指導思想和工作思路
�。ㄒ唬┲笇枷�
以xx會議為指導，踐行黨的群眾路線教育實踐活動，全面實施素質教育，一提高教學質量為中心，創建“積極人生教育”辦人民滿意教育。
�。ǘ┕ぷ魉悸�
以“積極人生教育”理念為引領，圍繞“實施積極人生教育 創建積極學校文化”堅持“以文化為引領，以質量求生存，以科研促發展，以特色謀突破，卓越塑品牌”學校發展策略，讓積極成為習慣。
以課程開發為抓手，明確各學段、個教育目標探索社會主義核心價值觀融入教育教學活動，探索社團活動常態化、系列化、規范化，積極開展文化節活動，創造“積極陽光、快樂幸福、追求卓越”的積極學校文化氛圍。
二、主要內容
�。ㄒ唬﹫猿治幕I，特色突破，豐富“積極人生教育”內涵，彰顯積極人生教育特色
1、以校園改造為契機，利用學�，F有文化資源，合理使用音樂教室，突出學校特色傳統文化。
2、將積極人生教育與社會主義核心價值觀融合，充分發揮藝術學科獨特的育人優勢 ，整體構建學校特色課程體系。
�。ǘ┥罨盎A教育課程改革，促進學校特色文化發展
1、加強國家課程、地方課程，通過地方課程、校本課程、社團活動，豐富內容，創新授課形式，呈現課程成果。
2、以xx區藝術工作方案為指導，挖掘藝術教師的能力、以課外活動、學生社團為抓手，促進藝術教育常態化、系列化、豐富校園文化生活。
三、具體工作
九月：
1、上交假期教學材料（教案、教學工作手冊、一單元的優秀教學設計）
2、 制定校本活動計劃、社團活動計劃、個人教學計劃以及十月份感恩文化節的'合唱比賽活動方案。
3、 為使感恩文化節活動順利進行，為班主任提供合唱曲目，以供參考。
4、九月初進行紅領巾社團的招募工作，九月中旬紅領巾社團啟動。（包括人員的設定、人員的挑選、人數的安排等，教師都要嚴格篩選。）
5、積極參加備課組教學設計的（鄉鎮安置幫教工作計劃）學習并進行研討。
6、上傳課改平臺案例。
十月：
1、結合學校開展的“愛國自強文化節”進行合唱比賽的準備工作，并上交活動方案。利用音樂課為各班進行排練。
2、 積極參加學校組織的“教學分析”會活動。
3、繼續上好每周二的音樂社團工作。
十一月。
1、 對紅領巾社團的開展工作進行小結，對活動中的一些問題揚長避短，爭取在短時間內取得較好的效果。使一些有音樂特長的孩子嶄露頭角，教師提供展示平臺。
2、積極參加教學設計及展示工作。
3、協助學校開展“科技文化節活動”
4、繼續做好社團工作。
十二月：
1、任課教師制定期末復習計劃學科檢測方案。包括歌曲的選定，音樂知識的檢查等。
2、積極準備紅領巾社團的展示活動。
一月：
1、科任學科做好期末隨堂檢測工作，填好《小學生綜合質量手冊》
四、常規工作：
1、每月一次全體會
2、向豐臺教委信息網及xx市課程網分別提交1份教育教學反思、案例或論文
小學音樂教學計劃13
本冊教材內容有：
本學期有六個單元，，每單元還包括“唱”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
學生情況分析
六年級的學生隨著年齡增長原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過這學期的努力后，他們一定會有所改善。
教材編排特點重難點分析
教學重點：
演唱歌曲，欣賞。
教學難點：
感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。本教材體現了以《大綱》中的以人為本，以學生發展為中心的新教育觀，突出音樂學科的特點與實踐能力的培養、合作精神的培養。
主要教學措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的'學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
課時安排
1——3周第一單元鼓樂傳情
4——6周第二單元溯流探源
7——9周第三單元滔滔多瑙河
10——12周第四單元動感拉丁舞
13——15周第五單元燦爛陽光下
16——18周第六單元同一首歌
（復習考試）
小學音樂教學計劃14
一、教材內容分析：
在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。
二、教學目標知識與技能：
1.認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
2.學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。
3.理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
4.學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
5.在氣息的控制下，逐步擴展高音。
6.運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的.情感。
7.唱保持音時，聲音要飽滿。
8.學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
三、過程與方法：
1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。
2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。
3.激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。
4.利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。
5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。
四、情感態度與價值觀：
1.通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。
2.在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。
3.通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。
4.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。
5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
五、重點與難點：
重點：1．培養學生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。
2．認識了解京劇的歷史發展以及相關劇目和優秀演員。
3．能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。
難點：1．演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。
2．感受童聲合唱的聲音效果。
3．通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。
六、學生情況分析：
一至四年級學生，由于學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。
1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。
2.器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。
3.欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。
4.視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。
5.表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。
6.存在問題：
（1）音準不夠正確。
�。�2）視唱能力有待加強。
七、提高教學質量措施：
1.認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯系，使之相互密切配合。
2.分析兒童的實際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情。
4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。
八、教學進度：
每課預計兩課時。
小學音樂教學計劃15
本學期教學目標、任務：
一、發聲訓練部分：
1、 在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、 運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、 唱保持音時，聲音要飽滿。
4、 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、 讀譜知識：
（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
�。�2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）
�。�3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
�。�4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
2、 視唱部分：
（1）、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。
�。�2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。
（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。
�。�4）、在教師幫助下：視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節二聲部歌曲。
�。�5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
3、 練耳部分：
�。�1）、使用C調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。
�。�2）、聽記2~4小節節奏。
�。�3）、聽記和聲音程中的兩個音。
三、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
學生情況分析：
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。
提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的'準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
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