高一下冊數學教學計劃

時間:2024-03-01 11:06:11 許清 教學計劃 我要投稿

高一下冊數學教學計劃(通用14篇)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的高一下冊數學教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

高一下冊數學教學計劃(通用14篇)

  高一下冊數學教學計劃 1

  一、基本情況分析

  任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術班有男生23人,女生21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎差,學習數學的興趣都不高。

  二、指導思想

  準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養學生的創新精神,運用數學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。

  三、教學建議

  1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

  2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數學應用;重視數學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的.視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

  3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。

  4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發學生的學習興趣;發揮閱讀材料的功能,培養學生用數學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養學生自學的好材料。

  5、加強課堂教學研究,科學設計教學方法。根據教材的內容和特征,實行啟發式和討論式教學。發揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產生和發展的過程。教研組要根據教材各章節的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經驗。

  6、落實課外活動的內容。組織和加強數學興趣小組的活動內容,加強對高層次學生的競賽輔導,培養拔尖人才。

  四、教研課題

  高中數學新課程新教法

  五、教學進度

  第一周集合

  第二周函數及其表示

  第三周函數的基本性質

  第四周指數函數

  第五周對數函數

  第六周冪函數

  第七周函數與方程

  第八周函數的應用

  第九周期中考試

  第十十一周空間幾何體

  第十二周點,直線,面之間的位置關系

  第十三十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質

  第十五十六周直線與方程

  第十八十九周圓與方程

  第二十周期末考試

  總結:制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學。

  高一下冊數學教學計劃 2

  一、教學分析

  1、分析教材

  本章教材整體主要分成三大部分:

  (1)圓的標準方程與一般方程;

  (2)直線與圓、圓與圓的位置關系;

  (3)空間直角坐標系以及空間兩點間的距離公式。

  圓的方程是在前一章直線方程基礎上引入的新的曲線方程,更進一步要求“數與形”結合。所以學習有關圓的方程時,仍仍然沿用直線方程中使用的坐標法,繼續運用坐標法研究直線與圓、圓與圓的位置關系等幾何問題。此外還要學習空間直角坐標系的有關知識,以便為今后用坐標法研究空間幾何對象奠定基礎。這些知識是進一步學習圓錐曲線方程、導數和積分的基礎。

  2、分析學生

  高中一年級的學生還沒有建立起比較好的數形結合的思想,前面學習過直線知識,只是使學生有了用坐標法研究問題的基本思路,通過圓的概念的引入及其現實生活中圓的例子,啟發學生學習的興趣及研究問題的方法,培養學生分析探索問題的能力,熟練的掌握解決解析幾何問題的方法—坐標法,滲透數形結合的思想研究問題時抓住問題的本質,研究細致思考,規范得出解答,體現運動變化,對立統一的思想

  3、教學重點與難點

  重點:圓的標準方程與一般方程;利用直線與圓的方程判斷直線與圓、圓與圓的位置關系;空間直角坐標系的基本認識。

  難點:直線與圓的方程的應用;會求解簡單的直線與圓的相關曲線的方程;建立空間直角坐標系。

  二、教學目標

  1、掌握圓的定義和圓標準方程、一般方程的概念;能根據圓的方程求圓心和半徑,初步掌握求圓的方程的方法。

  2、掌握直線與圓的位置關系的判定。

  3、在進一步培養學生類比、數形結合、分類討論和化歸的數學思想方法的過程中,提高學生學習能力。

  4、培養學生科學探索精神、審美觀和理論聯系實際思想。

  三、教學策略

  1、教學模式

  本節內容是運用“問題解決”課堂教學模式的一次嘗試,采用探究、討論的教學方法,通過問題激發學生求知欲,使學生主動參與數學實踐活動,以獨立思考和相互交流的形式,在教師的指導下發現、分析和解決問題,掌握數學基本知識和基本能力,培養積極探索和團結協作的科學精神。

  2、教學方法與手段——充分利用信息技術,合理整合課程資源

  采用探究、討論的'教學方法,通過問題激發學生求知欲采用多媒體技術,目的在于充分利用其優良的傳播功能,大容量信息的呈現和生動形象的演示(尤其是動畫效果)對提高學生學習興趣、激活學生思維、加深概念理解有積極作用。制作中,采用交互技術,使的機動性得到加強。

  四、對內容安排的說明

  本章分三部分:圓的標準方程與一般方程;直線與圓、圓與圓的位置關系;空間直角坐標系。

  1、建立圓的方程是本節的主要內容之一。根據圓的幾何特征(主要是動點與定點間距離恒定)建立適當的坐標系,再根據曲線上的點所滿足的幾何條件,求出點的坐標所滿足的曲線方程。

  通過研究方程來研究曲線的性質是解析幾何的另一個主要內容,這就是解析幾何通過代數方法研究幾何圖形的特點,也就是坐標法。始終強調曲線方程與曲線圖像之間的一一對應。這一思想應該貫穿于整個圓的教學。

  2、通過方程,研究直線與圓、圓與圓的位置關系是本章的主要內容之一。判斷直線與圓、圓與圓的位置關系可以從兩個方面著手:

  (1)兩條曲線有無公共點,等價于由它們方程聯立的方程組有無實數解。方程組有幾組實數解,這兩條曲線就有幾個公共點;方程組沒有實數解,這兩條曲線就沒有公共點。

  (2)運用平面幾何知識,把直線與圓、圓與圓位置關系的結論轉化為相應的代數結論。

  3、坐標法是研究幾何問題的重要方法,在教學過程中,應該始終貫穿坐標法這一重要思想,不怕重復;通過坐標系,把點和坐標、曲線和方程聯系起來,實現形和數的統一。

  用坐標法解決幾何問題時,先用坐標和方程表示相應的幾何對象,然后對坐標和方程進行代數討論;最后再把代數運算結果翻譯成相應的幾何結論。這就是用坐標法解決平面幾何問題的“三步曲”:

  第一步:建立適當的平面直角坐標系,用坐標和方程表示問題中涉及的幾何元素,將平面幾何問題轉化為代數問題;

  第二步:通過代數運算,解決代數問題;

  第三步:把代數運算結果翻譯成幾何結論。

  五、教學評價

  (一)過程性評價

  1、教學過程中,教師的講解和學生的練習緊扣教學目標,內容深淺要分層次,設計的問題要照顧好、中、差。

  2、對于方程的推導運用的方法,學生理解起來難度較大,主要采用讓學生理解的基礎上進行檢測反饋

  (二)終結性評價

  1、課程內容全部結束后,讓學生分組交流、討論后,選代表談收獲、體會和感想。

  2、留課后作業(扣教學目標、分類型、分層次,落實學生為主體),讓學生認真理解和鞏固,了解圓的標準方程和一般方程,以及直線與圓位置關系,做完課后習題,做好作業。

  高一下冊數學教學計劃 3

  本學期高一數學備課組的工作緊緊圍繞學校、教科處及教研組的計劃安排來開展,以教學改革為動力、以學校創建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新能力為目標,全面改進教育教學方法,更新教育觀念,改變傳統教學模式,培養學生綜合素質,搞好本學期工作。

  一、指導思想

  以教研組工作計劃為指導,按照均衡、優質、高效原則,精誠團結,和諧創新,加強科組建設,提高高一數學備課組的整體實力;努力完成本學期的教學目標,進一步提高作為未來公民所必要的數學素養,以滿足學生發展與社會進步的需要。這學期的工作重點是繼續進行新課標和新教材的研究,要著重抓好差生輔導和尖子生的培養,讓絕大部分學生跟上教學進度。

  二、工作思路

  1.在學校科研處和教務處的領導下,有計劃地組織好全組教師的學習與培訓工作,特別是搞好新課程標準和新教材的學習、研究和交流,落實學校的辦學理念。推廣現代教育科研成果,定期開展多種形式的教研活動。

  2.以組風建設為主線,以新課程標準為指導,以教法探索為重點,以構建主動發展型課堂教學模式為主題,以提高隊伍素質,提高課堂效率,提高教學質量為目的。深化課堂教學改革,努力改善教與學的方式。

  3.教學研究要以集體備課為基礎,以作課、聽課、評課活動以及出考卷活動為載體,以課題研究、論文、案例撰寫為提高,在研究狀態下理性的工作。培養本組教師養成教學反思的習慣。

  三、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)

  必修5:

  第一章:解三角形;重點是正弦定理與余弦定理;難點是正弦定理與余弦定理的應用;

  第二章:數列;重點是等差數列與等比數列的前n項的和;難點是等差數列與等比數列前n項的和與應用;

  第三章:不等式;重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(組)與基本不等式;難點是二元一次不等式(組)及應用;

  必修2:

  第一章:立體幾何初步。重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積,直線與平面平行及垂直的判定及其性質;難點是空間幾何體的三視圖,直線與平面平行及垂直的判定及其性質;

  第二章:直線與方程;重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點是如何選擇恰當的直線方程求解題目;圓與方程;重點是圓的方程及直線與圓的位置關系;難點是直線與圓的位置關系。

  四、學情分析

  經過一學期的觀察發現學生的基礎知識水平、學習自覺性與基本學習方法比較欠缺,學生心理不穩定,空間思維、抽象思維、邏輯思維較差,而本學期所要學習的內容包含了高中數學中重要而難學的數列、不等式、立體幾何部分,因而教學時盡可能以課本為本,注重基礎和規范,不隨意拔高難度,努力使絕大部分學生打好三基。教學時在完成市教學進度的前提下,盡可能的放慢速度,確保絕大部分學生的學習質量。平時教學中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學生的優點和進步,使學生不斷體驗到學習數學的.樂趣。平時測試要注重考查三基,嚴格控制難度,使絕大部分學生及格,使學生體驗到進步和成功的喜悅。同時需進一步加強學法指導,多于學生進行情感交流。

  五、工作目標

  1、狠抓教學常規和學習常規的貫徹落實。在數學教學研究中努力做到三主(教學研究以學習理論為主導、大綱教材課程標準為主體、探索教學模式為主線)和三有(教學研究要對教學實踐有指導、對教學質量有促進、對教師有提高)。

  2、加強現代教育教學理論的學習,積極進行課堂教學改革試驗、逐步形成本學科特色,把我組建設成一個團結協作、富有開拓創新精神的先進集體。

  3、把對新課程標準的學習與對新教材的研究結合起來,力求使每一位數學老師都能較好地領會新課程標準的基本理念和目標,較好地把握數學學習內容中有關數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等核心概念的內涵和要求,初步掌握所教教材的結構特點、每章每節教材的地位、作用和目標要求。

  4、認真做好義務教育數學實驗教材和高中新教材的階段總結,加強教法的研究,注意總結和發現典型的教學案例,積極組織本組教師做好資料、信息收集工作,撰寫教育教學論文、案例,爭取在全國等各級論文評比中獲獎。

  六、具體措施:

  1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。

  2、注意從實例出發,從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發,啟發學生思考。

  3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養提高學生的自學能力,養成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

  5、自始至終貫徹教學四環節,針對不同的教材內容選擇不同教法。

  6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

  7、積極做好集體備課工作,達到內容統一、進度統一、目標統一、例習題統一、資料統一、測試統一;上好每一節課,及時對學生的學習進行觀察與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思。

  高一下冊數學教學計劃 4

  一、基本情況分析:

  1、學生情況分析:4個重點班的學生,基礎比較好,學習積極性高。普通班學生在基礎、學習習慣、學習自覺性等方面都有一定差距,因此在教學中需時時提醒學生,培養其自覺性。學生存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于強化基礎知識,培養學生的計算能力,提高思維能力,爭取每堂課教學一個知識點,掌握一個知識點。

  2、教材分析:本學期時間短,教學任務是必修4第二章,必修5,必修2涉及平面向量,解三角形,數列,空間幾何體,點,線面的位置關系,直線與方程,圓與方程。

  二、教學內容:

  本學期的數學教學內容是高一數學下冊,包括第四章《三角函數》和第五章《平面向量》。按照數學教學大綱的要求,第四章教學需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學需要22個課時,共計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假,實際授課時間為18周,按每周6課時計算,數學課時達到110課時左右,時間相當充足。這為我們數學組全面貫徹“低切入、慢節奏”的教學方針提供了保障,也是我們提高學生數學水平的又一次極好的機會。

  三、本學期教學目標

  在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其內容反映出來的數學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數據、能使用計數器及簡單的推理、畫圖。

  能運用數學概念、思想方法,辨明數學關系,形成良好的思維品質;會根據法則、公式正確的進行運算、處理數據,并能根據問題的情景設計運算途徑;會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數學問題,并進行交流,形成數學的意思;從而通過獨立思考,會從數學的角度發現和提出問題,進行探索和研究。

  培養學生,學習數學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態度,勇于探索創新的精神,及欣賞數學的美學價值,并懂的數學來源于實踐又反作用于實踐的觀點;數學中普遍存在的對立統一、運動變化、相互聯系、相互轉化等觀點。

  四、教學計劃

  本學期的期中考試(預計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內容為第四章的前9節,由于課時量充足,第10節“正切函數的圖像和性質”以及第11節“已知三角函數值求角”將在上半學期講授,這樣下半個學期的教學任務為30個課時。

  我們備課組經過認真的思索、充分的討論,將期中考試前的教學進度安排如下:

  (一單元)任意角的三角函數

  §4.1角的概念的推廣3課時

  §4.2弧度制3課時

  §4.3任意角的三角函數3~4課時

  §4.4同角三角函數的'基本關系4課時

  §4.5正弦、余弦的誘導公式4課時

  復習課(習題課)4課時

  單元測試及講評2課時

  (二單元)兩角和與差的三角函數

  §4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時

  習題課3課時

  §4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時

  習題課2課時

  單元測試及講評2課時

  (三單元)三角函數的圖象及性質

  §4.8正弦、余弦函數的圖象和性質5課時

  習題課2課時

  §4.9函數的圖象4課時總計授課53課時,余下課時可安排期中復習。

  期中考試后的授課計劃:

  §4.10正切函數的圖象和性質3課時

  §4.11已知三角函數值求角4課時

  習題課2課時

  第四章復習4課時

  第五章

  (一單元)向量及其運算

  §5.1向量1課時

  §5.2向量的加減法2課時

  §5.3實數與向量的積3課時

  §5.4平面向量的坐標計算3課時

  §5.5線段的定比分點2課時

  §5.6平面向量的數量積及運算律3課時

  §5.7平面向量數量積的坐標表示2課時

  §5.8平移2課時

  習題課3課時

  單元測試與講評(隨堂)2課時

  §5.9正弦、余弦定理5課時

  §5.10解斜三角形應用舉例2課時

  實習與研究性課題4課時

  習題課3課時

  單元測試與講評2課時

  高一下冊數學教學計劃 5

  一、指導思想:

  使學生在九年義務教育數學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數學素養,以滿足個人發展與社會進步的需要。具體教學計劃如下:

  1.提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

  2.具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  3.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。

  4.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  5.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。

  6.發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

  二、學情分析:

  兩個班均屬普高班,學習情況良好,但學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于培養學生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的`原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎再基礎,爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。

  三、教材分析:

  我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學(A版)》,它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下,認真處理繼承,借簽,發展,創新之間的關系,體現基礎性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:

  1.“親和力”:以生動活潑的呈現方式,激發興趣和美感,引發學習激情。

  2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數學活動,培養問題意識,孕育創新精神。

  3.“科學性”與“思想性”:通過不同數學內容的聯系與啟發,強調類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數學地思考問題的方式,提高數學思維能力,培育理性精神。

  4.“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現實感的素材創設情境,加強數學活動,發展應用意識。

  四、教法分析:

  1.選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,引發學生“看個究竟”的沖動,以達到培養其興趣的目的。

  2.通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

  3.在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

  五、教學目標:

  (一)情意目標

  (1)通過分析問題的方法的教學,培養學生的學習的興趣。

  (2)提供生活背景,通過數學建模,讓學生體會數學就在身邊,培養學數學用數學的意識。(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質,體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識

  (4)基于情意目標,調控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

  (5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發展他們思維能力的同時,發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

  (6)讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程法。

  (二)能力要求

  1、培養學生記憶能力。

  (1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關系,培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

  (3)通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養記憶能力。

  2、培養學生的運算能力。

  (1)通過概率的訓練,培養學生的運算能力。

  (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養學生的運算能力。

  (3)通過函數、數列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

  (4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

  (5)利用數形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

  六、教學措施:

  1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。

  2、注意從實例出發,從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發,啟發學生思考。

  3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養提高學生的自學能力,養成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

  5、自始至終貫徹教學四環節,針對不同的教材內容選擇不同教法。

  6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

  高一下冊數學教學計劃 6

  一、指導思想

  “師者,傳道授業解惑也。”教育的興衰維系國家之興衰,孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點,在高考中的`決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數學是強校之本,升學之源。鑒于此,我們當舉全組之力,充分發揮團隊精神,既分工又合作,立足高考,保質保量地完成教育教學任務,在原來良好的基礎上錦上添花。

  二、工作目標

  1.全組成員精誠團結,互相關心,互相支持,弘揚一種同志加兄弟的同仁關系,力爭使我們高一數學組成為一個充滿活力的優秀集體。

  2.不拘形式不拘時間地點的加強交流,互想之間取長補短,與時俱進,教學相長。

  3.在日常工作當中,既保持和優化個人特色,又實現資源共享,同類班級的相關工作做到基本統一。

  三、主要措施

  1.明確一個觀念:高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,注意培養后勁,從整體上把握好的自己的教學。

  2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,換取學生學習高效率。

  3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

  4.落實培輔工作,為高三鋪路!教育要從娃娃抓起,那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起。

  四、活動設想

  1.按時完成學校(教導處,教研組)相關工作。

  2.輪流出題,講求命題質量,分章節搞好集體備課,形成電子化文稿。

  3.每周集體備課一次,每次有中心發言人,組織進行教學研討。

  4.互相聽課,以人之長,補己之短,完善自我。

  5.認真組織好培優輔差工作以及希望杯竟賽的組織工作。

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  一、指導思想:

  本學期以提高教學質量為目標,以培養學生學習興趣,增強學生學習能力為中心,以學生課后訓練為重點,以加強優化課堂教學為手段,努力提高思想素質和業務能力,抓好基礎知識教學,著重培養學生思維能力,全面提高數學成績,為下學期的成人高考作好充分的準備。

  二、教學目標:

  (一)知識目標:

  本學期學習三角函數和平面向量這兩章內容。按照讓學生知書中基本內容、讓學生會練書中的練習題、讓學生能獨立做作業題、讓基礎好點的能做章后總復習題的學習目標要求,以每周四節課教學進度,在期中考試前學習完三角函數,期中考試之后學習平面向量,讓學生掌握更多的數學知識,豐富學生的數學思想。

  (二)情感目標

  (1)加強高中數學知識與初中知識的聯系,注意知識的連貫性,提高學生對數學的認知水平,培養學生的學習的興趣。

  (2)提供生活背景,通過數學建模,讓學生體會數學就在身邊,培養學數學用數學的意識。

  (3)教學中加強知識形成的探究,讓學生體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣,在學習中學會合作、學會交流、學會評價,提高學生的學習趣味性,感受學習中的成功樂趣。

  (4)加強對學生的認識和了解,充分滿足學生的學習愿景,采用切實可行的教學方式,堅定學生的學習信念和學習信心,培養學生良好的學習習慣,增強學習的主動性,努力學習,提高成績。

  (5)加強對學生的學習方法的指導,培養學生自主探索與合作交流的學習興趣,積累和發展他們的數學情感,積極訓練,發展思維能力。

  (三)能力目標

  1、培養學生記憶能力。

  (1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關系,培養對數學本質問題的.背景事實及具體數據的記憶。

  (2)通過揭示三角函數有關概念、公式和圖形的對應關系,培養記憶能力。

  2、培養學生的運算能力。

  (1)通過三角、向量等題型的訓練,培養學生的`運算能力。

  (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養學生的運算能力。

  (3)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移,培養學生思維的靈活性。

  3、培養學生的理解能力

  (1)利用數形結合,加強知識間的連通和邏輯關系的認識,加深知識的理解。

  (2)加強習題練習,提高對書本知識的認知和理解,促進學生運用所學的知識,提高學生的理解能力。

  三、具體措施

  1、期中考前上好三角函數,期中考后完成好平面向量

  2、抓好數學補差,培優活動。

  3、立足于教材。

  4、要求學生完成課后練習及每一章課后習課

  5、還繼續學習了《課堂教學論》,《現代教育技術》,努力學習多媒體課件的制作。

  6、繼續認真開展教學研討活動,經常聽課交流,認真評課,共同商討教材等。

  7、課外活動課的時間,培優補差,抓好課后輔導,提高學生成績。時間定于周三、周四。

  高一下冊數學教學計劃 8

  一、指導思想:

  本學期,我將認真貫徹我校的教育教學工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“生本教育”的教學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念,改進教學方法,優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的數學教研工作新體系。繼續推進“生本教育”改革的進程,提高數學教學質量,努力讓自己成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師。

  二、目標任務:

  1、努力提高數學教學質量,使各班數學成績達到學校規定的有關標準。

  2、在數學學科教研教改中注重素質教育,讓自己成為一位思想素質、業務素質過硬的數學教師。

  3、狠抓生本教育,加強數學課堂改革力度,積極參加各項教研活動,提高現代教學水平,切實優化數學課堂教學,充分發揮多媒體教學手段,促進教學質量的提高。

  4、積極參加集體備課和業務學習活動,共同提高教育教學水平。聽課后認真評課,及時反饋,如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的`使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。

  三、具體措施:

  1、把握教材關:

  認真學習新課程標準,鉆研教材,把握各單元、各節的教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的`措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。

  2、規范日常工作:

  嚴格規范數學教學常規。要認真制定教學計劃,認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。學生作業的規范性要求,包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。

  3、教師角色的變化:

  要積極實踐生本教育,真正實現教師是學習的組織者、引導者,是學生的合作伙伴,不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識,而是要將知識“放”給學生,放心、放手地讓學生自主學習。

  總之,我們愿與新課程同行,在探索中前進,在失敗中成熟,把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會:用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的語言去表達,用自己的心靈去感悟。

  高一下冊數學教學計劃 9

  一、上學期教學回顧

  高一共四個教學班,共計160余人。楊xx帶高一(一)班,高一(二)班;張xx帶高一(三)班和高一(四)班。其中各班期末八校聯考的成績分別為:50.6分,32.8分,27.2分,34.5分,總平36.9分。學期中途因張xx離開學校導致頻繁更換老師,(三)班、(四)班的成績因而受到影響。期末由王xx(三)班、(四)班的數學老師。

  上學期工作在學生學習的落實環節上做得不太扎實,這將是本學期重點改進的地方。

  二、本學期的措施及打算

  1.一周學習早知道。明確目標更能確定努力的方向。為了讓學生學習更有目的性,有效性和積極性,每周第一節課給出一周的教學進度,學習目標和過關要求。不僅老師要做到對所教內容清楚明了,也要讓學生對所學內容做到每周學習目標清晰化。

  2.落實“每周測試”過關制。周測內容與一周學習目標及一周的講授內容緊密相連。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學生重視課堂學習,重視平時作業,重視一周的學習過程。做到讓學生每周學習過程精細化。

  3.根據學生學力狀況進行分層次的培優補差。

  三、教學進度安排

  周次學習內容目標要求

  1必修4 第一章三角函數:第1至3節周期,角的推廣及表示,弧度制及互化

  2軍訓

  3第4節:正弦函數單位圓,正弦函數定義,象限符號,誘導公式,五點法畫圖像,圖像及性質。

  4第5節:余弦函數,第6節正切函數余弦函數正切函數定義,象限符號,誘導公式,圖像及性質

  5第7節: 的圖像,第8節:同角的基本關系。圖像變換規律,同角三角函數的基本關系及其運用。章節復習,章節過關測試。

  6第二章:平面向量:第1節至第2節向量,有向線段,向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念,向量的加減法運算

  7第3節至第5節數乘向量,基本定理,向量運算的鞏固訓練,平面向量的`坐標表示及運算。數量積的應用。

  8第5節至第7節數量積的應用及坐標表示,向量應用舉例。習題課,章節復習,章節過關測試。

  9第三章:三角恒等變換:第1節至第2節兩角和差的公式得推導,記憶及靈活運用,二倍角公式得來源及運用。期中復習。

  10期中考試期中復習,期中考試。

  11第三章第3節:三角函數的簡單應用試卷講評改錯,簡單應用,三角恒等變換的綜合習題課,練習,章節復習,必修4基本測試。

  12“五一”長假

  13必修3第一章:統計。第1節至第5節統計的程序,統計圖,統計方案設計,普查與抽樣,抽樣方法,分層抽樣與系統抽樣,花統計圖表及讀統計圖表,數字特征:平均數,中位數,眾數,級差,方差的意義及計算分析,14第6節至第9節樣本對總本的估計及相應的數字特征的計算分析,統計實踐活動,變量的相關性及例題分析,最小二乘估計。章節復習,章節過關測試。

  15第二章:算法初步:第1節至第3節基本思想,基本結構及設計,排序問題。

  16第4節:幾種基本語句條件語句,循環語句,復習三角函數的基本內容,章節復習,三角函數與算法初步過關測試。

  17第三章:概率:第1節至第2節頻率,概率,古典概率,概率計算公式。

  18第2節至第3節建概率模型,互斥事件,習題課,章節復習,章節過關測試。

  19期末復習

  20期末復習,期末考試

  高一下冊數學教學計劃 10

  一、教學目標

  1、知識與技能:確保學生掌握人教版高一數學下冊中的核心概念、原理和方法,如三角函數、平面向量、數列等。

  2、過程與方法:通過多樣化的教學活動,培養學生的邏輯思維、空間想象和問題解決能力。

  3、情感態度與價值觀:激發學生對數學學科的興趣和熱愛,培養他們主動探究和持續學習的習慣。

  二、教學內容與進度安排

  1、三角函數(約3-4周)

  (1)任意角的三角函數概念及誘導公式

  (2)三角函數的`圖象與性質

  (3)三角恒等變換及其應用

  2、平面向量(約2-3周)

  (1)平面向量的基本概念及線性運算

  (2)向量的數量積及其幾何意義

  (3)向量的應用問題(如力學中的應用)

  3、數列(約3-4周)

  (1)數列的概念與簡單表示法

  (2)等差數列與等比數列的通項公式和前n項和公式

  (3)數列的應用問題(如貸款還款計算等)

  4、不等式(約2周)

  (1)不等式的性質與解法

  (2)簡單的線性規劃問題

  5、復習與測試(約2-3周)

  (1)各章節的重點知識復習

  (2)單元測試與講解

  (3)期末復習與模擬考試

  三、教學方法與策略

  1、啟發式教學:通過問題引入和探究,激發學生的思維和興趣。

  2、例題講解:結合典型例題,詳細講解解題方法和思路。

  3、分層教學:根據學生的基礎和掌握情況,實施差異化教學。

  4、小組合作:通過小組討論和合作,培養學生的協作能力和交流能力。

  5、實踐應用:聯系生活實際,設計應用題和實踐活動,增強學生的應用能力。

  四、評估與反饋

  1、課堂互動:觀察學生的課堂表現和參與度,給予及時反饋。

  2、作業檢查:定期檢查和講解作業,了解學生的掌握情況。

  3、單元測試:通過單元測試評估學生對各章節知識的掌握程度。

  4、期末評估:通過期末考試全面評估學生的學習成果,并給出具體的反饋和建議。

  五、工作計劃執行與調整

  1、嚴格按照教學進度執行計劃,確保教學任務按時完成。

  2、根據學生的實際情況和學習反饋,適時調整教學方法和內容難度。

  3、加強與班主任和其他任課教師的溝通,共同關注學生的學習進展和全面發展。

  4、定期進行教學總結和反思,不斷改進教學方法和提高教學質量。同時,積極參與學校組織的教研活動,與同行交流教學經驗和方法。

  六、教學進度

  高一下冊數學教學計劃 11

  一、所教班級學生現狀分析:

  高一(3)全班共52人,男生28人,女生24人。高一(4)全班53人,男生27人,女生26人。從兩個班級總體上看,重文輕理的同學比較多,數學基礎普遍不好,這主要體現在他們的學習方法,學習習慣不是很合理。女同學學的都比較死,做過的題目沒什么 大的問題,但數學題目的變化是最靈活的,這時候女同學就會體現出靈活應變的能力不強。這樣的話,數學題目是做不完的,若是純粹是為了做題目而做題目的話, 即使是做的量再大,也不會有質的飛躍。關鍵在于通過解題,把同一類型的題目歸歸類,總結出解這類題型的一般常規方法或一般路徑,也就是說在自己腦海里形成 一套通識、通則、通法來。相對于女同學,男同學存在的問題較大,這主要還是在上課的紀律上面,行為習慣養不好,學習成績怎么能提高上去呢?這里所說的行為 習慣是指:上課注意力不集中,不專心聽講,做其他與上課無關的事;上課部分同學時常趴在桌子上睡覺,并且屢教不改;上課講廢話等等。這些都是學生自身的態 度問題,特別像駱啟聰,陳銘生,洪潤,上課不聽,作業不交是經常發生的事。他們并不是腦子笨,不聰明,沒這個能力學好,而確實是學習態度不端正,已經有一 點老油條的感覺了。我對這些人用的方法除了人盯人外,沒有更好的辦法了。

  二、 本學期力爭達到的目標

  1、知識和技能

  (1)在學生于九年制義務教育階段已經學過的'平面圖形有關性質的基礎上,比較系統地研究空間的直線和平面的基本性質。

  (2)在具有一定的空間想象能力的基礎上讓學生進一步掌握幾種常見的多面體:棱拄、棱錐、棱臺的定義、有關性質、直觀圖的畫法和體積以及有關元素的計算。

  (3)學習向量的初步知識如向量的各種計算及其簡單應用

  2、 提高課堂聽課的效率和平時作業的質量,進一步規范學生的學習規范和態度,從每一堂課,每一次小練習做起。要細心捕捉差生的閃光點,以此為起點,耐心指導, 不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅,增強自信心。如我班學生楊曉魯,洪鳴,成績較差,但他們很喜歡亂發言,講話,我就抓住這一點,上課經常提問他們,回答錯 了,也不批評,幫他們及時糾正,要他們說完整話。經過這一學期的學習,爭取成績有所提高,至少先及格吧。

  三、實施措施

  1、 教師要鉆研大綱和教材,明確教學的內容和目標,抓住重點、難點,對教材進行合理的編排和重新組織。作為年輕教師,應多聽其他同年級老師的數學課,了解這些 有經驗老師的授課特點、授課方法,將它融入到自己的教學中去。開學初,要了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。在摸清知識體系,學生狀況的前提下,根 據高一教材和大綱,制訂出相當的教學計劃,確定應采取的教學方法,做到有的放矢。

  2、 新高一,新知識,入門時要放慢進度,降低難度,注意教學內容和方法的銜接。要加強基本概念、基礎知識的教學。教學時注意形象、直觀。如講空間直線與平面時 可多舉一些生活中的直觀例子,并時常將一些親手做的正方體,長方體,四面體,棱錐等實物模型展示在大家面前。此外,立體幾何又是一個可以很好的利用多媒體 進行教學的內容,要多制作一些形象,直觀,有動畫效果的課件,能有效的幫助學生去理解,加快培養他們的空間想象能力。

  3、要增加學生回答問題和到黑板上演練的次數,從而及時發現問題,解決問題,章節考試難度不能大,以考查雙基為主,提高學生的可接受性,增強學生學習信心,讓學生逐步適應高中數學的正常教學。

  4、 嚴格要求,打好基礎。開學第一節課,教師就應對學習的五大環節提出具體、可行要求。如:作業的規范化,獨立完成,訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊 病,應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒,貫穿在學生學習的全過程,成為學生的習慣。考試的密度要增加,如第一章可分為三塊進行教學,每講完一塊都要復習、 測驗及格率不到70%應重新復習、測驗。實踐表明,教好課與嚴要求,是提高教學質量的主要環節。

  5、 指導學生改進學習方法和習慣。良好的學習方法和習慣,不但是高中階段學習上的需要,還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣,一方面需教師的指導,另一 方面也靠老師的強求。教師應向學生介紹立體幾何的特點,進行學習方法的專題講座,幫助學生制訂學習計劃。這里,重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動 腦、動筆、動口,做到筆不離手。教師應有針對性地向學生推薦課外輔導書,以擴大知識面。提倡學生進行章節總結,把知識串成線,歸成類,做到書由厚讀薄,又 由薄變厚。

  6、 教輔書,一本足矣,不必多多益善,最重要的是用好每一本書,真正讓它起到輔助學習的作用。對于學有余力的同學,老師可適當補充一些題目,而基礎比較薄弱 的,可以選擇一些加強鞏固的練習題。反正對于作業,老師要及時的進行講評和分析,對于錯誤多的學生要進行個別輔導。然后,整個年級再利用周日的文博業余學 校進行分層培優補差工作。

  四、保障措施和可行性

  1、有扎實的業務知識,加上去年一年的工作經歷,掌握了一些教學的方法,摸到了一點教學的門路。當然我還是一個新手,特別是高二數學也是第一次教,沒什么經驗,仍然要邊教邊學,不斷吸收新的信息,學人之長,補己之短。

  2、課堂教學只占我工作的很小部分時間,除上課和批改作業外,可以進行一些教研組,備課組的討論,進行集體備課、說課。余下時間可以看看數學雜志,做課件,做題目,給學生答疑等等。

  3、單元練習卷有備課組內老師共同命題的練習卷。

  4、除了單元練習(45分鐘)在課內解決外,每章的測驗由年級組統一安排。

  5、利用早自修,午休課,下午的自習課和雙休日補課進行補缺補差,分析作業和題目,不讓問題積壓起來。

  6、年級組的支持和各任課老師的頂力配合,使得教學工作可以順利的開展下去。

  五、總目標達成度與現階段教學目標達成度的相關分析:

  由 于本人是第一次任教高一數學,對教材的駕馭和處理還相當不熟悉,上課時有時還不能很連貫,在工作中還需請教請教老教師,盡快的掌握上課的技能技巧,抓住重 點、難點,合理地完成教學設計和出色地完成教學任務。相信在自己不斷的努力下,認真負責,從每一個小的環節做起,關心好每一位學生的學習,抓兩頭,促中 間,肯定每一位都有進步。

  六、課堂教學改革與創新、信息技術的應用與整合:

  課改要求我們在課堂教學中要充分發揮學生的主體作用,讓學生主動地去進行自主式學習,發現式學習,研究式學習,在不斷地產生問題,解決問題的過程中提高自己的分析能力,自學能力。學生不在是以前課堂上的聽眾了,只是被動地接受知識,而是轉變成了與老 師進行交互式的學習。并且,隨著信息技術的飛速發展,電腦、投影儀和實物幻燈機已經進入了我們的教室,它們已經與我們的教學密不可分了。信息技術的應用已 成為課堂教學改革的推進劑,應用的好可以為你的教學增色不少。但是,信息技術始終是課堂教學的輔助工具,它的產生并不是說黑板,粉筆就不要了,只有兩者合 理地整合,才能發揮最大的效果。

  高一數學中的立體幾何有很多地方可以借助于信息技術,將空間中的圖形,變化利用電腦動畫完美、形象、直觀地展示出來,對學生學習立體幾何有很大的幫助。因此,我本人打算自學一些軟件,幾何畫板","FLASH動畫制作","3DMAX",將它們應用到課件制作中去,助課堂教學一臂之力。

  高一下冊數學教學計劃 12

  一、指導思想

  本學期高一備課組以學校工作計劃為指導,以提高教學質量為目標,以優化課堂教學為中心,團結合作,努力提高思想素質和業務素質,互相學習,認真備好課,上好每一節課,并結合新教材的特點,開展研究性學習的活動,在教學中,抓好基礎知識教學,著重學生能力的培養,打好基礎,全面提高,為來年高考作好充分的準備。

  二、教學目標

  (1)了解新課標下高中數學必修4的總體要求和目標,使教師能高屋建瓴,從宏觀上把握教材。

  (2)以《浙江省普通高中新課程實驗數學學科教學指導意見》為指導,了解新教材的結構體系,研究其教學功能,體會其理念。

  (3)深入研究新教材的內容,根據新教材的特點,不斷改進教學方法和策略。

  (4)用好“信息技術與數學教學整合”的優良平臺和“數學學習與研究性課題研究”這一有效途徑來拓寬我們的教學視野。通過研究性學習提高學生的自主學習的能力。

  三、教學內容與要求

  本學期共有三章內容:第一章 《三角函數》;第二章 《解三角形》;第三章 《數列》。

  (一)《三角函數》的主要內容是:本章主要學習三角函數的定義,單位圓與三角函數線、三角函數的圖像與性質;同時要學習正弦函數、余弦函數、正切函數的性質與圖像;以及學習了角的概念和弧度制及角度的其它單位換算、弧長公式、任意角的三角函數公式。在此基礎上能進行三角函數的化簡求值;能解決生活中一些實際問題及簡單的三角恒等變換。

  (二)《解三角形》的主要內容是:主要學習正弦定理和余弦定理及它們的推導和應用;還學習了向量的概念及向量的加減運算;同時學習了平面向量的數量積及向量模的求解方法。進一步通過所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。

  (三)《數列》的主要內容是:主要學習等差數列、等比數列的概念及通項公式;掌握等差數列、等比數列的性質和規律;能運用所學知識解決一些實際問題。同時學習了數學歸納法并了解了它的應用。

  四、教學措施

  1. 認真學習鉆研新課標,通盤熟悉高中數學課程的全局,吃透教材。力求準確把握重點、難點、疑點、找準突破口。

  2. 備課組要精誠團結,通力合作,積極開展組內合作和跨班級合作,利用群體優勢共同探討鉆研教學中存在的問題,努力使每個學生在有限的時間內獲得最佳的收獲。

  3. 發揮集體優勢作用集思廣益,搞好教法研究工作。廣泛收集信息注意積累資料。一方面要經常聽課、評課、相互聽課、評課、反復探討課堂教學與教材教法,教學質量的提高往往不是一朝一夕的漸進過程。另一方面要積極根據本校情況編寫練習集及教學用書。要大力提倡自己動手編寫教案、學案及課件。教案學案要求必須寫清楚使用該教案的班級分析情況:即所任班級學生的姓名、學習的三維目標、學生的現有知識狀況、學生的`接受知識的整體狀況、學生思維方式的整體狀況、轉化后進生現狀等;還必須寫清所教該課的教學內容及教學重點和難點以及該課內容的德育功能;同時要特別注意教學方法及作業批改和反饋方面的內容;其中教學重點是課堂教學重點;教學難點是本節課的難點并且要有突破難點的思路和方法。上課后要認真進行教學反思寫出自己的感悟和新的發現。

  4. 狠抓課堂教學管理:一方面要強化學生的學習管理落實好學生的主體性地位;另一方面要努力提高自己的教學管理要管好自己的課堂爭取向課堂40分鐘要質量。我們備課組的教師年輕氣盛我們相信通過我們自己的努力一定能取得優異成績。同時還要樹立信心迎接高中數學課程改革對我們提出的挑戰。既要講好每一節課又要輔導好學生。5. 做好單元測驗與評價:針對每一章的教學進度,進行單元測驗,全批全改,及時反饋學生的學習情況,對學生的學習情況進行及時的跟蹤,發現問題及時解決。

  6. 注重教師集體備課和個人備課的有機結合,加強對教師備課、上課、作業、輔導、評價等環節的管理;并在此基礎上進一步探索和實施新課程理念下的教學評價方式。

  7. 積極參加學校教研活動,積極開展組內相互聽課活動,同組教師相互學習共同進步。新老教師結對子,明確老教師“一幫一”的責任和義務,幫助新教師盡快成長起來。

  8. 努力提高教師自身的素質,特別是數學教師的理論素養。加強業務進修和學習,狠抓教學常規的落實,探索適應新課程理念、提高學生數學素養的數學教學方式。力爭做到轉變觀念,提高認識,使我們的教育教學水平由低向高轉變。

  9. 努力培養年輕教師,讓他們盡快成熟起來。年輕教師是備課組中的新生力量,就充分發揮他們的作用,讓他們在教育教學方面取得較大的進步。

  10. 堅持定期的集體備課和教學研究活動,積極開展教研活動。集體備課是發揮群體優勢,提高備課質量的重要途徑。在集體備課時要充分發揮主觀能動性,共同研究、共同商討、積極展開討論。在研討的基礎上,精選習題,經過整合后確定復習內容和教學方法。

  11. 堅持與平行班級教師的相互交流、學習與合作。多聽取其他備課組長對本組的建議和意見,汲取精華,棄其糟粕。努力改進教學策略,使之更加完善。

  高一下冊數學教學計劃 13

  本學期擔任高一12、13兩班的數學教學工作,兩班學生共有100人,初中的基礎參差不齊,但兩個班的學生整體水平還可以;部分學生學習習慣不好,很多學生不能正確評價自己,這給教學工作帶來了一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。

  一、教學目標

  (一)情意目標

  (1)通過分析問題的方法的教學,培養學生的學習的興趣。

  (2)提供生活背景,通過數學建模,讓學生體會數學就在身邊,培養學數學用數學的意識。

  (3)在探究函數的性質,體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識

  (4)基于情意目標,調控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

  (5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發展他們思維能力的同時,發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

  (6)讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程法。

  (二)能力要求

  1、培養學生記憶能力。

  (1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關系,培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

  (3)通過揭示立體集合、函數、三角函數、平面向量有關概念、公式和圖形的對應關系,培養記憶能力。

  2、培養學生的運算能力。

  (1)通過三角函數的訓練,培養學生的運算能力。

  (2)加強對概念、公式、法則的`明確性和靈活性的教學,培養學生的運算能力。

  (3)通過函數教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

  (4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

  (5)利用數形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

  3、培養學生的思維能力。

  (1)通過對簡易邏輯的教學,培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。

  (2)通過不等式、函數的一題多解、多題一解,培養思維的靈活性和敏捷性,發展發散思維能力。

  (3)通過不等式、函數的.引伸、推廣,培養學生的創造性思維。

  (4)加強知識的橫向聯系,培養學生的數形結合的能力。

  (5)通過典型例題不同思路的分析,培養思維的靈活性,是學生掌握轉化思想方法。

  (三)知識目標

  1、集合、簡易邏輯

  (1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念、了解空集和全集的意義、了解屬于、包含、相等關系的意義、掌握有關的術語和符號,并會用它們正確表示一些簡單的集合、

  (2)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。

  2、函數

  (1)了解映射的概念,理解函數的概念、

  (2)了解函數的單調性、奇偶性的概念,掌握判斷一些簡單函數的單調性、奇偶性的方法、

  (3)了解反函數的概念及互為反函數的函數圖像間的關系,會求一些簡單函數的反函數、

  (4)理解分數指數冪的概念,掌握有理指數冪的運算性質、掌握指數函數的概念、圖像和性質、

  (5)理解對數的概念,掌握對數的運算性質、掌握對數函數的概念、圖像和性質、

  (6)能夠運用函數的性質、指數函數和對數函數的性質解決某些簡單的實際問題、

  3、三角函數

  4、平面向量

  二、教學重點

  1、集合、子集、補集、交集、并集、一元二次不等式的解法

  2、映射、函數、函數的單調性、反函數、指數函數、對數函數、函數的應用、

  3、三角函數的圖像和性質

  4、平面向量的基礎知識和基本的運算。

  三、教學難點

  1、函數、指數函數、對數函數

  2、三角函數的概念、圖像和性質

  四、工作措施、

  1、抓好課堂教學,提高教學效益。

  課堂教學是教學的主要環節,因此,抓好課堂教學是教學之根本,是大面積提高數學成績的主途徑。

  (1)、扎實落實集體備課,通過集體討論,抓住教學內容的實質,形成較好的教學方案,擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

  (2)、加大課堂教改力度,培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,因此,課堂教學要大力培養學生自主探究的精神,通過“知識的產生,發展”,逐步形成知識體系;通過“知識質疑、展活”遷移知識、應用知識,提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣,不斷提高學生的數學素養,從而提高數學素養,并大面積提高數學成績。

  高一下冊數學教學計劃 14

  一、指導思想

  為了更好地完成本學期教育教學工作,有計劃地完成教學內容,根據學校的工作計劃,立以足高考,保質保量地完成教育教學任務,在原來良好的基礎上錦上添花,結合本學期本所教的班級實際,制定本學期教育教學工作計劃如下。

  二、學情分析

  本學期擔任高一(12)班班的數學教學工作,高一(5)班屬本年級普通班,根據開學一周深入觀察了解,學生學習情況一般,學習自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于培養學生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎再基礎,爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。

  三、教材分析

  本教材有下列幾個特點:

  1、更加注重強調數學知識的實際背景和應用,使教材具有很強的"親和力",即以生動活潑的呈現方式,激發學生的興趣和美感,使學生產生對數學的親切感,引發學生"看個究竟"的沖動,使學生興趣盎然地投入學習。

  2、以恰時恰點的問題引導數學活動,培養問題意識,孕育創新精神,體現了問題性,本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標呈現的"邊空"等欄目,利用這些欄目,在知識形過過程的"關鍵點"上,在運用數學思想方法產生解決問題策略的"關節點"上,在數學知識之間聯系的"聯結點"上,在數學問題變式的"發散點"上,在學生思維的"最近發展區"內,提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題,以引導學生的數學探究活動,切實轉變學生的學習方式。

  3、信息技術是一種強有力的認識工具,在教材的編寫過程體現了積極探索數學課程與信息技術的整合,幫助學生利用信息技術的力量,對數學的本質作進一步的理解。

  4、關注學生數學發展的不同需求,為不同學生提供不同的發展空間,促進學生個性和潛能的發展提供了很好的平臺。例如教材通過設置"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發現"等欄目,一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料,拓展學生的數學活動空間和擴大學生的數學知識面,另一方面也體現了數學的科學價值,反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

  5、新教材注重數學史滲透,特別是注重介紹我國對數學的貢獻,充分體現數學的人文價值,科學價值和文化價值,激發了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

  四、教學任務與目的

  1.了解集合的含義與表示,理解集合間的關系和運算,感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數是描述變量之間的依賴關系的.重要數學模型,會用集合與對應的語言描述函數,體會對應關系在刻畫函數概念中的作用。了解函數的構成要素,會求簡單函數定義域和值域,會根據實際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函數。通過已學過的具體函數,理解函數的單調性、最大(小)值及其幾何意義,了解奇偶性的含義,會用函數圖象理解和研究函數的性質。根據某個主題,收集17世紀前后發生的一些對數學發展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關資料,了解函數概念的發展歷程。

  2.了解指數函數模型的實際背景。理解有理指數冪的.含義,通過具體實例了解實數指數冪的意義,掌握冪的運算。理解指數函數的概念和意義,能借助計算器或計算機畫出具體指數函數的圖象,探索并理解指數函數的單調性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中,體會指數函數是一類重要的函數模型。理解對數的概念及其運算性質,知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數;通過閱讀材料,了解對數的發現歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例,直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系,初步理解對數函數的概念,體會對數函數是一類重要的函數模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數函數的圖象,探索并了解對數函數的單調性與特殊點。知道指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數(a>0,1)。通過實例,了解冪函數的概念;結合函數y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象,了解它們的變化情況。

  3.結合二次函數的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個數,從而了解函數的零點與方程根的聯系.根據具體函數的圖象,能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具,比較指數函數、對數函數以及冪函數間的增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數模型,了解函數模型的廣泛應用。

  4.利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形,認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征,并能運用這些特征描述現實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖,能識別上述的三視圖所表示的立體模型,會使用材料(如紙板)制作模型,會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業,如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎上,尺寸、線條等不作嚴格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。

  5.以長方體為載體,使學生在直觀感知的基礎上,認識空間中點、直線、平面之間的位置關系。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理,使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質。學會準確地使用數學語言表述幾何對象的位置關系,體驗公理化思想,培養邏輯思維能力,并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題.

  6.在平面直角坐標系中,結合具體圖形,探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,經歷用代數方法刻畫直線斜率的過程,掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據斜率判定兩條直線平行或垂直。根據確定直線位置的幾何要素,探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式),體會斜截式與一次函數的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式,會求兩條平行直線間的距離。

  五、工作措施

  1、認真學習教學大綱和鉆研教材教法,把握好教材的廣度、深度和難度。

  2、抓好課堂教學,提高教學效益。

  課堂教學是教學的主要環節,因此,抓好課堂教學是教學之根本,是大面積提高數學成績的主途徑。加大課堂教改力度,培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,因此,課堂教學要大力培養學生自主探究的精神,通過“知識的產生,發展”,逐步形成知識體系;通過“知識質疑、展活”遷移知識、應用知識,提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣,不斷提高學生的數學素養,從而提高數學素養,并大面積提高數學成績。

  3、積極開展主動-有效課堂教學

  在學校,教育和教學的主陣地在課堂,要使課堂達到有效,離不開充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官,確保學生思維在學習過程中始終于積極活躍主動的狀態,使課堂教學成為一系列學生主體活動的開和整合過程,使得課堂煥發出生命的活力。如果能達到這種效能,課堂教學就能有效、能力提高也能事半功倍。為了達到這個目的,我力爭好以下五個“優化”:

  (1)優化備課

  (2)優化師生關系

  (3)優化學法指導

  (4)優化習題練評

  (5)優化教學反思

  4、教學中要注重:

  (1)強化思維過程,努力提高學生的理性思維能力;

  (2)增強實踐意識、重視探究和應用;

  (3)倡導主動學習,營造自主探索和應用:要善于從教材實際和社會生活中提出問題,開設研究性課題,讓學生自主學習討論交流,在解決問題中激發興趣、樹立信心,培養鉆研精神,提高數學表達能力和數學交流能力;

  5、貫徹落實教學常規,作業全批全改,在作業上寫好激勵性的評語。

  6、精講精練,落實每周一練制度及單元過關測試,教師要全批全改,及時認真講評。并做好試卷補償練習。

  7、加強尖子生的培養和后進生的轉化工作。做好尖子生的培養工作及所有學生的學習情況跟蹤工作,爭取不讓學生掉隊,認真做好因材施教,積極探討“分層教學”的教學方法;

  8、指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習,教學時應注意高、初中知識的銜接,并對學生進行學法指導。

  9、盡快了解學生的數學的基本情況,進一步培養好學生學習數學的興趣。

  10、做好教情學情的調查,及時調整教與學。

  六、本學期教學進度表

  略

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