三年級健康教育教學計劃

時間:2022-09-05 09:24:15 教學計劃 我要投稿

三年級健康教育教學計劃

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三年級健康教育教學計劃

三年級健康教育教學計劃1

  一、學情分析

  小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發展,上課喜歡玩,運動系統發育不成熟,肌肉力量和協調性較差,想象創造力豐富,學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度,掌握好學習方法,把握學習規律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發現,去創造。通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養健康和愉快生活的態度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質,培養堅強的意志。

  二、教學目標與重難點

  1、教學隊列,隊形走為主,每節課都要有隊列對形的練習。

  2、掌握基本體操、快速跑、技巧、投擲、身體素質訓練、籃球比賽等。

  3、在上課過程中多做一些輔助性練習,如發展耐力速度的定時跑,定距離跑;發展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等;

  4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

  5、并采用小重量和不負重量的方式,通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

  三、教材內容:

  小學三年級主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高。

  授課時數根據我校校歷安排和學校要求,本學期共講20周,每周體育授課為3學時,共60學時。每個學期實際上課定為16周,共48學時。上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調整。本學期以教學隊列,隊形走為主,每節課都要有隊列對形的練習。配以中國象棋比賽、體育健康理論知識、基本體操、快速跑;耐力跑、定時跑、立定跳遠、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習,如發展耐力速度的定時跑,定距離跑;發展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。并采用小重量和不負重量的方式,通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如:跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價,根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

  四、教學措施及注意的問題:

  1、根據教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。

  2、在教學中,加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養,努力完成體育三個方面的任務。

  3、教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質出發,根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好、密度和運動量。

  4、認真做好學生的學期、學年體育成績的`考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。教學中要充分發揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養

  五、培優、輔中、轉差集體措施:

  1、因材施教,分類指導。

  2、培養優生,能自覺練習,善于動手,動腦的好習慣。

  3、要加強學困生的指導,提高他們的技能水平。

  4、教師要關心,熱愛平等對待每一個學生。

  5、教師要定時、定點,加強優生優培輔中轉差的輔導。

三年級健康教育教學計劃2

  一、學生情況分析:

  今年本人承擔三年級的體育教學任務,從上任教師了解到,大多數學生們身體健康,無運動技能障礙,學生們組織紀律性較強、但情緒變化較大,上課喜歡玩,運動能力有一定發展,想象創造力豐富,學習興趣易激發。但運動系統發育不成熟,肌肉力量和協調性較差,應該努力培養學生主動進取的態度,掌握好學習方法,把握學習規律,讓學生們在學習過程中去探討,去理解,去發現,去創造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養健康和愉快生活的態度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質,培養學生們堅強的意志。

  二、指導思想:

  認真學習“體育與健康教育”新課標,把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想,以促進學生們健康成長為目標,激發學生們運動興趣,培養他們終身體育的意識。在教學中,重視學生的主體地位,發揮他們的創造力,以學生發展為中心;關注個體差異與不同需求,確保每一位同學受益。

  三、教學目標:

  1、教學隊列,隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練習。

  2、掌握基本體操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練(結合達標項目)等。

  3、在上課過程中多做一些輔助性練習,如發展耐力速度的定時跑,定距離跑;發展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等。

  4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

  5、并采用小重量和不負重量的方式,通過協性(結合游戲)練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

 。ㄒ唬⒔虒W重點:

  1、教學隊列,隊形,走、跑、投、課堂常規。

  2、掌握基本體操、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練、直線運球比賽等。

  (二)、教學難點:

  1、力量練習、耐力練習、協調性練習。

  2、正確姿勢、規范動作的.自我體現。

  四、法制滲透

  通過在課堂教學中滲透法制知識,如:《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》,讓學生從初步了解到初步理解,并能結合實例進行多方面的法制教育,使學生在學習活動中學到了法律知識,又在緊急情況下知道如何保護自己,得以應用。

  五、教材分析:

  小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的實際條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能與武術基本功的練習。

  1、從兒童需要出發,不受運動技術系統的制約。即以學生為主,進行游戲和發展基本活動能力為主的鍛煉活動。

  2、教材內容兒童化,生活化,更好地貼近學生生活,學生實際,讓學生積極地參與。如模仿兔跳,蛙跳等,更多的采納游戲教學。

  3、整本教材以發展學生基本素質,即跑、跳、投、爬的能力為宗旨,通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協調能力。

  4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區別,能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。

  六、教學措施

  1、正確把握體育與健康課程標準,以“健康第一”的指導思想進行教學。

  2、備好每一堂課,營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前“場地備課”和課后進認真反思。

  3、采取多樣的教學組織形式,如分組教學(異質分組、隨機分組男女分組等),分段教學等。

  4、在課間多展開授課內容、動作評比、競賽,調動大家的積極性,在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧,培養集體榮譽感。

  5、積極培養體育骨干,更多的注重培養學生的組織能力,突出他們的主體地位。

三年級健康教育教學計劃3

  一、教材內容

  使學生初步了解體育鍛煉對身體健康的影響,知道一些保護自身健康的基礎的常見的知識,教育學生熱愛生命,關心健康,使學生學會一些基本運動技能,游戲和韻律舞蹈的方法,培養學生正確的身體姿勢,發展身體素質和基本活動能力,使學生感受和體驗到參加體育活動的樂趣,具有活潑、樂觀、愉快的情緒。

  二、教材分析

  本學期主要有走和跑、跳躍、投擲、隊列、體操和武術操。徒手操和輕器械體操,跳繩、攀爬、平衡、技巧、游戲、以及韻律活動和舞蹈。

  三、學生情況分析

  三年級共42人,男生25人,女生17人。基本上沒有差生,身體素質優秀者占90%,良好的占6%,一般的占4%。

  四、教學要求

  教會學生走和跑的動作方法,培養走和跑的正確姿勢,發展走和跑交替和快速跑的能力,能夠較好的,自然的進行走和跑的'練習,教會學生拋接輕物和原地持輕物擲遠,投準的方法,發展上肢力量和身體的協調性,并使學生初步具有在投擲練習過程中自我保護的意識。

  五、重難點

  走和跑、跳躍、投擲、隊列和體操隊型,徒手操和輕器械體操、跳繩。

  六、健康教育

  1、讓學生知道做操的好處,積極參加課外活動。

  2、了解正確的身體姿勢是什么樣子的,并且知道注意個人衛生,及個人的身體健康。學會與同學交往,友好相處。

  3、在上課或活動時注意安全,并會自我保護。

  4、知道一些疾病的發病原因,并能防護一些疾病。

  七、保障措施

  1、教師在課上及時講解一些學法和教法,并且知道學生怎樣運動,作到因材施教。

  2、教師在課前作到三備:備教材、備學生、備場地。

  3、及時與學校聯系,保障學生有足夠的器材。

  4、爭取各班主任的支持,上好體育課。

  八、思想教育

  培養學生吃苦耐勞的精神,和愛國主義教育、集體主義教育,培養學生團結友愛,共同合作的精神,讓學生在體育課中獲得樂趣。

三年級健康教育教學計劃4

  三年級學生的生理、心理特點

 。ㄒ唬┥戆l育的特點:

  1、三年級學生一般為8—9歲,屬于人體發育的童年時期,總的說來,身體發育處于相對平穩階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,女生均自8———9歲開始突增,女生均早于男生。

  2、三年級學生安靜時脈搏均值比二年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。

  3、三年級學生身體素質指標均有提高,50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優于女生,差異較明顯;立位體前屈女生優于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為三年級學生的敏感期,既關鍵發展時期。

  4、三年級學生骨骼成分中膠質較多,鈣質較少,可塑性較大,富彈性,堅固性較差,不易骨折,且容易彎曲變形、脫臼和損傷,因此,要特別注意身體姿勢的.培養。

  5、三年級學生肌肉中含水率較高,肌肉細長而且柔嫩,因此,要多安排中、小強度的練習活動,不易安排靜力性或爆發性練習。

  6、三年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,因此,不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

  7、三年級學生神經系統發展較快,興奮和抑制的機能有所增強,學生每日平均需睡眠的時間為10小時左右,清醒時間增多,控制和調節自己行為的能力提高較明顯。

 。ǘ⿲W生心理發展的特點:

  1、三年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領比較籠統,容易把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。

  2、三年級學生注意不夠穩定,不易持久,有意注意雖有發展,但還很不完善。集中注意力的能力較差,交換練習的時間應控制在20分鐘內。

  3、三年級學生無意記憶還占相當優勢,因此,講解不宜過長,敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

  4、三年級學生的情感容易外露,自制力較差,愿意依靠老師,由老師來評價動作好壞和裁判勝負。

  5、男女生在一起活動不受性別的限制,集體意識開始形成,其興趣由個人活動逐漸轉至集體而有組織的活動。特別愿意選擇合得來的同學,結成一組練習。

  6、自我評價意識開始形成,擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態度的好壞。愿意聽表揚,但被批評后的情緒很容易恢復。

三年級健康教育教學計劃5

  一、體現課改標準的改革精神

  以“健康第一”作為指導思想,強調在教學中以學生為主體,發展學生的個性、創造精神和實踐能力。

  二、豐富課的組織形式

  體育課內容的多樣化必然要有多樣的組織形式。處于水平二階段的孩子對新事物最容易接受,他們不喜歡那些一成不變的東西。因此,上課的形式應該力求生動活潑、變化多樣。例如,過去我們較多的使用一種聽口令做動作的形式,如做操、排隊、行進、集合等。對孩子來說,這種形式的過多使用,就會使體育課顯得非常呆板,孩子的活動興趣也會隨著口令逐漸消退。其實,除了聽口令外,我們還可以選擇聽音樂做動作,聽語言做動作,跟隨老師一起做等形式。在活動方式上,我們也可以有許多選擇,例如:可以讓孩子以個人形式進行獨立活動,也可以讓孩子自己尋找同伴一起活動,開動腦筋,獨立進行有創意的練習。

  三、注學生的個體差異和不同需求

  建立平等教學觀念,讓絕大多數學生都能達到所制定的教學目標。面向少數學生的做法,其結果只能使絕大多數學生體驗不到體育學習成功的快樂,失去對體育學習的興趣,喪失體育學習的自尊心和自信心。體育課程無論在教學內容的`選擇上,在教學方法的使用上,在學習評價的標準上,都應該充分考慮絕大多數學生的情況,使他們在充分體驗體育學習樂趣的同時,能夠提高自己的自尊心和自信心。

  四、作好對學生學習的評價工作。

  教師應作好對學生學習的評價工作。通過預先評價、過程評價和終結評價,了解學生學習情況,判斷學生學習中存在的不足和原因,為學生提供展示自己才能、水平和個性的機會,鼓勵與促進學生的進步與發展。在評價過程中,要特別重視學生學習態度、創新意識和學習的進步程度。

三年級健康教育教學計劃6

  一、班級學生情況分析

  小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發展,上課喜歡玩,運動系統發育不成熟,肌肉力量和協調性較差,想象創造力豐富,學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度,掌握好學習方法,把握學習規律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發現。去創造。

  將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣。提高運動技能,培養健康和愉快生活的態度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質,培養堅強的意志。

  二、教材分析

  小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高。并挖掘生活中的實用技能。

 。1)從兒童需要出發,不受運動技術系統的制約。即以學生為主,進行游戲和發展基本活動能力為主的鍛煉活動。

 。2)教材內容兒童化,生活化,更好地貼近生活,讓學生積極地參與。如模仿兔跳,蛙跳等,更多的采納游戲教學。

 。3)整本教材以發展學生基本素質,即跑、跳、投、爬的能力為宗旨,通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協調能力。

 。4)借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區別,能與同伴建立良好的合作關系。

  三、教學目標

  1、教學隊列,隊形走為主,每節課都要有隊列對形的練習。

  2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑)。耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、籃球比賽等。

  3、在上課過程中多做一些輔助性練習,如發展耐力速度的定時跑,定距離跑。發展下肢力量,提高立定跳遠成績的.跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等。

  4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

  5、并采用小重量和不負重量的方式,通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

  四、教學措施

 、僬_把握體育與健康課程標準,以“健康第一”的指導思想進行教學

  ②備好每一堂課,營造一個寬松生動的課堂氣氛來。在課前和課后進行反思。

 、鄄扇《鄻拥慕虒W組織形式,如分組教學(異質分組、隨機分組等),分段教學等。

 、茉谡n間多展開授課內容的評比、競賽,調動大家的積極性,在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。

 、莘e極培養體育骨干,更多的注重培養學生的組織能力,突出他們的主體地位。

  ⑥將游戲貫穿于整個課堂中,并盡量做到與學生玩在一起,在娛樂同時學到知識,加強與集體的聯系。

  五、教學進度表

  略。

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