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幼兒園彩泥教學計劃（精選14篇）
時間過得飛快，我們的教學工作又將續寫新的篇章，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編為大家收集的幼兒園彩泥教學計劃（精選14篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園彩泥教學計劃 篇1
一、教材：
校本教材《捏制彩泥》
二、教學對象和方法
（一）教學對象：
小班至大班全體幼兒
（二）教學方法
1、教師教授法：通過教師講解作品的制作方法，從而讓孩子學會利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。
2、觀察法：教師隨時觀察研究對象的行為表現，及時記錄并進行分析。
3、小組合作探究法：通過教師教授的作品，能和小組中的幼兒探討進行進一步的創作。
三、教學目標和內容
（一）教學目標：
1、通過孩子們上個學期的.已有水平，進一步提高作品的難度。能通過自己的獨立觀察，大致了解作品制作的過程。在通過教師重點步驟的講解從而自主的學會捏制。
2、能主動和小組同學進行探究，完善作品，合理的利用色彩制作出好看的作品。
3、探討創設良好的學習模式，讓學生主動獲得淺顯的捏至知識技能，讓學生在自主活動學習中區探討，去嘗試，培養他們認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣，增強興趣。
（三）教學內容
1、教師引導孩子學會捏制彩泥的技巧。
2、教師在教授時讓孩子們全面的參與到教學活動中來，可以發表自己對作品的見解和方法。
3、培養學生通過捏制彩泥，放飛自己的個性。
四、具體內容；
學習簡單的捏制彩泥知識，學習捏制一些簡單的物品。其中包
括所捏制的作品有：各種小動物，水果，插花，各種蔬菜等等。
幼兒園彩泥教學計劃 篇2
目的：
1、引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2、培養幼兒的觀察、動手及表現能力。
準備：
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
過程：
一、引起興趣
1、美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）
2、青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）
二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征
1、小蝌蚪穿什么衣裳？
2、小蝌蚪長得什么模樣？
3、它們游水的.姿態是怎么樣的？
三、幼兒操作
1、青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
2、幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。
3、請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4、教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最后把它壓在盤子上。
5、請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。
6、引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）
7、教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。）
四、講評
1、以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2、鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3、將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。
幼兒園彩泥教學計劃 篇3
活動目標
1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學會將蝸牛的`平面形象用立體形象表現出來。
活動準備
橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。
教學重點與難點
搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現頭與身體的花紋。
教學方法與手段
示范講解法;實物輔助教學。
一、激發幼兒對蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察。
2、提問：“這是什么?它長的什么樣子?”
二、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸牛”。
1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。
制作方法：先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導幼兒進行操作。
在幼兒操作的過程中，教師重點指導個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。
三、結束評講活動。
1、請幼兒相互欣賞作品。
2、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾只蝸牛。
3、講評幼兒作品。
幼兒園彩泥教學計劃 篇4
一、活動背景：
小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動內容，他們樂于參與，樂于嘗試。如果教師按照有關美術繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把孩子喜聞樂見的游戲和內容整合成《花小豬》的活動。
本活動的設計把情感和技能緊密結合，在游戲的環境中融入實物與顏色匹配的練習，以“找東西吃”為線索，串聯成由“感受——體驗——參與表現”的藝術活動，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”，激發參與藝術活動的激情。
二、過程實錄：
（一）活動目標：
1、學習將實物與顏色匹配進行涂色，增進幼兒對色彩的興趣。
2、大膽作畫，發展幼兒豐富的想象力。
（二）活動準備：
蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆
花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、
小貓、小狗的畫紙人手一張
將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒（小石子）
（三）活動過程：
1、導入情景，激發興趣。
師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃。”（師手上套豬的手飾）小豬說：“我去，我去！”小豬就
高高興興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂走上小路）
2、教師邊講述故事邊示范
（1）觀察實物，理解實物與顏色的匹配。
師：小豬走呀走呀，呀！小豬看見了什么？（實物番茄）它高興極了，可是它又擔心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢？它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。（師示范用油畫棒涂色）
（2）繼續感受實物與顏色的關系。
師：小豬繼續往前走，它又看見了什么呢？（實物黃瓜）
幼：黃瓜。
師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢？為什么？
幼A：綠顏色。
幼B：因為黃瓜是綠顏色的'，所以選了綠顏色的小石子。
（3） 師：小小豬走著走著，咦？它發現了什么呀！（實物土豆）
幼：土豆。
師：我們一起來幫小小豬做記號吧！選什么顏色的小石子呢？
師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說：“你真聰明！真能干！”
3、在游戲情景中作畫。
（1） 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧！（放音樂，幼兒按意愿選擇畫紙）
（2） 幼兒作畫，教師巡回指導，給予鼓勵。
4、活動的拓展和結束。
（1）引導幼兒介紹、欣賞畫面。
師：你的小小貓（小小狗）找到了什么東西？你給小小貓（小小狗）做了什么記號？
（3） 分享食物。
師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧！
幼兒園彩泥教學計劃 篇5
制作目的：
學習大膽塑造和制作手工作品。
讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
制作對象：
餅干
制作準備：
深黃色橡皮泥、鉛筆
制作過程：
1.取深黃色橡皮泥，然后，將其搓成一個圓球狀；
2.將這個圓球搓成一個六面體；
3.再搓一個圓球；
4.將搓好的圓球，捏扁一些；
5.將做好的兩個圓形和六邊形餅干，用鉛筆筆桿將邊緣，壓出凹凸狀，用筆尖，壓出餅干上面的'小洞。
結束語：
以上就是橡皮泥的手工制作方法，根據圖文提示，孩子們進行手工制作吧，看看誰能夠將其做得最形象生動。
幼兒園彩泥教學計劃 篇6
活動目標
1、能熟練獨立完成圓形的制作壓扁。
2、學習圓片轉圈黏合，制作玫瑰花朵。
3、愿意與同伴分享拼接花瓣的經驗。
活動準備
泥工板、泥工工具、泥塊、小棍、范例一個。
活動過程
一、欣賞泥工作品，觀察其特點。
1、教師出示范例，幼兒認真觀察。
請幼兒說說玫瑰花的外形特點
2、討論：怎樣制作玫瑰花?
幼兒自由討論，教師幫助小結。
如：用哪些造型，怎樣粘合等。
二、學習制作郁金香。
1、教師示范制作方法
先將彩泥分成均勻的8份，用團圓、壓扁的方法制作成凹面的圓片，逐個圍著小棍粘合，粘合時凹面向內，一個一個交錯粘貼。
2、幼兒嘗試制作，教師巡回指導
提醒幼兒注意扁圓凹面的制作方法：兩只手捏圓片的邊，大拇指在里，轉圈壓捏即可。
指導能力較弱的幼兒進行粘合粘貼;鼓勵能力較強的.幼兒可進行再次制作，最后組合一束花。
三、作品交流與分享。
1、幼兒自由欣賞同伴作品
2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品
說說喜歡哪一朵花，為什么?
3、教師小結
總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。
活動效果
本班幼兒對泥工活動的基本造型掌握的很熟練，但在對形態的組合方面還需要多加鍛煉，通過本次活動大部分幼兒對于基本型的壓扁和制作凹形面已基本熟悉，能夠獨立完成花瓣的制作活動，在老師的幫助下能將制作好的花瓣進行組合、黏貼，完成玫瑰花的制作活動，個別能力較強的幼兒可在有限的時間內完成一束梅花的制作。
幼兒園彩泥教學計劃 篇7
目標：
1、認識自己的彩泥，知道彩泥的名稱
2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進一步感知彩泥“軟軟的”特性。
3、體驗自由玩泥的愉悅。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
準備：
1、教學大書、幼兒用書。
2、每組一盒單色油泥。
3、事先準備各種動物（鴨、兔）泥塑作品。
過程：
1、教師出示動物泥塑作品，引起幼兒的好奇。
（1）教師：今天和我們做游戲的小客人產誰呢？你們知道它們是用什么做的嗎？（彩泥）你們知道捏起來是硬的，還是軟的呢？
（2）教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。
教師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來是硬的，還是軟的呢？
2、 教師現場搓捏彩泥，做出小動物或漢堡包等作品，激發幼兒玩泥的欲望。
3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。
教師：
（1）油泥捏在手里有什么感覺？
（2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因為彩泥的軟的）
（3）我們也來試著用彩泥制作各種物品。
4、教師鼓勵幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。
教學反思：
玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉，重要的是幼兒的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的.快樂！“手是意識的偉大培養者，是智慧的創造者。如果讓幼兒的小手更加靈活，觸覺更加敏感，幼兒就一定會更聰明、更富有創造性，思維也更加開闊。”心靈手巧說的就是這道理，所以橡皮泥的真正價值和作用在此。
小百科：彩泥是少年兒童用來制作創意造型的一種益智玩具，但工藝和材質上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟，具備環保效果，適合用來捏創意作品。
幼兒園彩泥教學計劃 篇8
活動目標
1．學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創作基本技巧，提高造型能力。
2．通過看一看、想一想、練一練，體驗創作的樂趣。
活動準備
1．經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。
2．材料準備：
幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
活動過程
一、游戲導入
1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。
2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
二、觀察討論
從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。
三、引領創作
1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的'流程有初步的印象。
2．按照每一步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。
3．重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導
1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。
2．使用工具注意安全。
3．鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。
4．發揮想象，做出有新意的造型。
5．提倡同伴間的合作，相互幫助。
五、交流分享
1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。
2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。
六、結束
在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
幼兒園彩泥教學計劃 篇9
教學目的：
1．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3．培養學生的動手動腦能力。
教學重點：
1．彩泥制作方法的掌握及其運用。
2．彩泥的色彩搭配。
教學難點：利用彩泥大膽地造型
教學準備：
教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學過程：
一、回憶導入
小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的'彩泥》。
二、啟發討論
1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？
2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法
1．出示材料，并引導學生配色。（以蝴蝶為例）
想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。
2．啟發學生想象，利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）
四、交流探究學習
1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）
2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？
五、欣賞開闊視野，拓寬思路
1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。
你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
六、布置課堂作業
以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。）
幼兒園彩泥教學計劃 篇10
教材分析
本課是造型.表現課。為了讓學生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配，在教學實踐中，根據教學內容和學生的學習情況，采用小組合作的方式，引導學生觀察、想象生活中的一些事物，學會橡皮泥的制作方法。培養學生的動手動腦能力及團結協作精神。
學情分析
通過了解，農村的'孩子特別愛玩泥巴，并且拿泥巴捏成各種各樣的事物，但制作粗糙，沒有掌握好制作方法，沒有色彩的對比。
教學目標
1、知識目標：引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法，提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。
2、能力目標：指導學生觀察、比較、欣賞橡皮泥作品，引導學生大膽表現制作自己喜歡的作品。培養學生的動手動腦能力。
3、情感目標：增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生團結、友善的意識。
教學重點和難點
1、橡皮泥的制作方法及其運用。
2、橡皮泥的色彩搭配。
教學過程
一、導入課題：
1、出示一只小魚的橡皮泥作品，讓學生猜猜它是用什么做的？
2、 揭示課題，板書課題
二、講授新課：
1、欣賞橡皮泥作品圖片，引導學生觀察橡皮泥的制作材料特點，從構圖、用色、造型、內容等方面了解
2、引導、討論橡皮泥的制作方法。
3、教師示范制作過程并講解步驟
以《小魚》為例
①構圖設計（考慮作品的大小）
②色彩搭配
③造型設計
三、布置作業：
要求學生分小組用橡皮泥制作出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡視指導:
五、作品展示：
六、教師小結：
七、收拾整理：
幼兒園彩泥教學計劃 篇11
活動目標：
1.初步掌握用彩泥或紙黏土創作的技巧。
2.培養耐心細致地完成作品的習慣。
3.發展造型能力和創造力。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。
2.大紙盒。
3.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。
活動過程：
1. 請幼兒出示蛋糕房的`生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：
(1)你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)
(2)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)
(3)你認為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)
(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)
2. 提議幼兒扮演糕點師，設計一個美麗的蛋糕。
3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕。
(1)泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯。
(2)用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。
4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創意。
5. 將自制的蛋糕放在展覽區舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。
活動評價：
能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活動建議：
在幼兒對制作蛋糕產生興趣后，可以運用其他的美術表現形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。
幼兒園彩泥教學計劃 篇12
活動目標：
1、通過幼兒用彩泥制作花朵，激發幼兒愛護植物和對大自然的熱愛。
2、彩泥制作學會揉、壓、搓等技巧，提高幼兒的動手能力，培養幼兒的思考力和創造力。
3、能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
活動準備：
課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具
活動過程：
一、開始部分：
1、師幼律動《小手拍拍》
師：讓我們一起拍拍小手吧！
2、小朋友們，今天老師給你們帶來一個好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎？
二、基本部分：
1、游戲：《彩泥變變變》
①、揉一揉：彩泥變成湯圓
②、壓一壓：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。
③、搓一搓：湯圓變面條，比一比誰的面條長。
④讓幼兒自己變一變，說一說變成了什么。
2、小朋友們，彩泥好玩嗎？今天是圓圓的.生日，圓圓有一個生日愿望？圓圓：我最喜歡夏天五顏六色的花朵，可是現在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛開是美麗花朵，你們能幫我實現生日愿望嗎？
3、老師邊播放課件邊動手演示花朵的制作過程。
講解彩泥花朵的制作的過程：制作一個黃色的小球，五個紅色的小球，兩個綠色的小球和綠色的長條。按照順序粘在白紙板上。
師：讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵，幫小彩泥實現愿望把！
4、幼兒自己動手制作，教師巡視指導。
三、結束部分：
1、讓家長和老師來欣賞一下幼兒的作品。
2、我們一起去洗洗小手吧！
幼兒園彩泥教學計劃 篇13
活動設計背景
幼兒經常在家或在學校玩橡皮泥，橡皮泥是大多數孩子的玩具之一，為了能讓幼兒發現橡皮泥的多種玩法和它的利用價值，提供孩子觀察和探索的空間，創造動手動腦的機會，便圍繞橡皮泥設計此活動。
活動目標
1、感知橡皮泥帶來的樂趣，培養愛動腦，愛動手的好習慣。
2、用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試，激發幼兒的創造力和想象力。
3、培養交往能力，體驗合作的快樂。
教學重點、難點
用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試。
能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動物。
活動準備
捏好的橡皮泥模型
橡皮泥
活動過程
一、創設情景，激發興趣
1 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？
學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動物：小兔子。
二、師生互動，深入體驗
1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由說說捏的過程。
2 、小組合作探討制作的過程：
①構思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動
師：大家能動腦總結做動物的步驟，以前我們學過什么方法來做食品？
3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的`制作過程與方法
三、創作體驗：
展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。
四、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
五、回味體驗，課外延伸。
師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。
課后反思：
這節課，我讓幼兒自己在視頻資料中發現小動物的特征，并讓幼兒自己動手捏不同的小動物,也可以合作捏小動物,做到了讓幼兒成為活動主體，啟發引導比較到位，活動很成功。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己捏小動物的時候，我可以說“你真愛動腦筋”，“ 你捏的和別人不一樣，很棒!”“趕快動動小腦筋還能捏什么,除了動物以外?”但是我卻沒有這樣做，要充分發揮兒童的想象力和創造力,除了動物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。
幼兒園彩泥教學計劃 篇14
教材簡析：
彩泥在學生一年級時已經接觸過，但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。
教學目標：
1.引導學生利用彩泥表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2.強調在創作的過程中，發揚團結協助的精神。
教學重難點：
1、能否圖突破常規的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創造。
2、能否在制作上創新。
教學準備：
教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。
教學過程：
第一節
施教時間：9月15日
活動一：
引導學生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運用那些制作技法？
活動二：
欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導學生用自己的話談談從作品中得到的審美感受。
欣賞本校美術小組的同學用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風景”等，說說他們運用了哪些學過的制作技法，以及他們是如何進行夸張變形的。
將作品發到各組，請學生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。
請學生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？
（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導學生想象；還可以適當的介紹一下運用綜合材料進行制作的方法。）
活動三：
以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看作者對它進行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
教師以小貓為例，通過夸張變形現場演示貓頭的制作。
活動四：
引導學生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向學生展示其它欣賞作品。
教師引導學生突破常規的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創作。
活動五：
以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進行自我評價。
收拾與整理。
布置下節課帶泡沫盤子。
第二節
施教時間：9月16日-9月19日
活動一：
欣賞工藝小組的同學制作的'彩泥浮雕掛盤，啟發學生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
說一說自己想做什么，怎樣對創作對象進行形象的加工。
針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？
（引導學生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）
再請學生根據自己的創作思路談一談準備怎樣表現作品的層次感。
活動二：
同學們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學制作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現合作學習。
活動三：
做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環，按照表現對象的類別掛到美術教室的展示臺上。
教師帶領全班同學象參觀美術館一樣對每件作品進行欣賞和評述，鼓勵學生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現得是否真實，對有創造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。
收拾與整理。
課后拓展：
回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。
札記：
彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來造型他們感到得心應手，但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清老師的要求，或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現的東西。所以教學過程中還是要強調紀律，請學生專心的聽講。
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