幼兒園數學領域教學計劃

幼兒園數學領域教學計劃（精選11篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將學習新的知識，有新的感受，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的幼兒園數學領域教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園數學領域教學計劃 1

　　為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學計劃。

　　教學內容：

　　本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。

　　教學目的要求：

　　（一）目的：

　　1、激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的`重要性。

　　2、發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。

　　3、培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。

　　4、培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、教師、家長交流。

　　5、鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。

　　（二）要求：

　　1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。

　　2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。

　　3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。

　　4、了解方位，掌握里外、空間位置。

　　5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。

　　幼兒園數學領域教學計劃 2

　　一、班級情況分析

　　學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。

　　二、教材分析

　　這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節課，教材著重培養幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的`加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發幼兒的智力，發散幼兒的思維，培養幼兒多動腦思考，幫助幼兒養成良好的思維方式和學習習慣。

　　三、教學目標

　　1、使幼兒運用觀察、比較、對比等數學方式學習類包含關系。

　　2、幫助幼兒初步掌握10以內數的加減和分成。

　　3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，并知道怎么在生活中運用時間的變換。

　　4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯系起來，激發幼兒的求知欲。

　　5、幫助幼兒養成良好的思維方式，學習習慣和作業習慣。

　　6、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力以及書寫能力。

　　四、教學措施

　　1、深入鉆研教材，根據教學目標精心設計好教學內容，創造性地使用教材。

　　2、充分利用多媒體，利用教材優美、全面的圖片，創設輕松愉悅的學習情境，激發幼兒的學習興趣。

　　3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創造力和想象力。

　　4、加強幼兒對數學的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動腦多操作。

　　五、活動進度

　　略

　　幼兒園數學領域教學計劃 3

　　一、學期教學目標

　　1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。

　　2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。

　　3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

　　4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。

　　1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。

　　2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。

　　3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。

　　4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。

　　5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。

　　7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　三、學生分析

　　有學生41人。全部進入學前班，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。學生剛入學，年齡小，坐不住，但學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。因為學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。學生沒有養成良好的行為習慣，重要的是訓練學生的`學習習慣。

　　在教學過程中，還需要想方設法多設計一些讓學生感興趣的活動，來充分調動學生的學習積極性，使師生融為一體，使學生盡快良好的形為習慣。

　　四、具體措施

　　1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

　　2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

　　3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

　　4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

　　幼兒園數學領域教學計劃 4

　　一、指導思想

　　學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

　　三、教材分析

　　1、本學期將學習按數群記數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。

　　2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。

　　3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識并引導兒童認識三者之間的聯系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發兒童的想象活動。

　　4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學。

　　5、繼續學習數的組成，5—10的組成及加減運算。

　　四、教學目的.

　　要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行加減運算。

　　五，教學的重難點

　　1、能理解數字的意義并能準確計算。

　　2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3、對生活中的物體能有一個基本的認識能力。

　　六、教學措施

　　教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

　　幼兒園數學領域教學計劃 5

　　一、班級幼兒情況分析

　　本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學期有9名新生來到我們班，和我們一起快樂的生活。這個班的孩子已經上過一年大班，在口語表達能力也有一定的水平，有良好的生活和衛生習慣，生活自理能力強，有一定的自我保護意識。但是，在數學思維和空間想象上有點欠缺，需要我們繼續努力，繼續在數學教學中以游戲的方式，讓孩子掌握簡單的數學知識，知道數學就在我們生活中。

　　二、教學目標

　　將物體按照某一特征進行分類。

　　知道空間方位和認識時間。

　　能找出不同的方法進行測量。

　　會分二等分和四等分。

　　會算10以內的連加連減，并認識數位。

　　認識20以內的相鄰數。

　　認識各種各樣的`圖形，并用這些圖形拼出美麗的圖案。

　　三、教學措施

　　教師給幼兒提供豐富的教具，讓幼兒在親身動手操作中，培養幼兒的數學思維。

　　結合實際生活中的信息，數據，使幼兒容易理解。

　　將游戲帶到我們的教學活動中，讓幼兒在游戲中，掌握數學知識。

　　讓家長配合我們的工作，一起幫助幼兒理解，掌握數學。

　　教師不斷的鼓勵幼兒，耐心的教育，觀察幼兒的進步，及時表揚。

　　四、教學進度安排：

　　第一周：分類

　　第二周：圈一圈

　　第三周：它們住哪兒小樹葉

　　第四周：方位

　　第五周：穿珠子蹺蹺板

　　第六周：測量填數字

　　第七周：二等分四等分

　　第八周：斑點狗做一做

　　第九周：10以內的連加

　　第十周：10以內的連減

　　第十一周：10以內的加減混合

　　第十二周：10以內的應用題

　　第十三周：認識數位

　　第十四周：20以內的相鄰數

　　第十五周：認識時間

　　第十六周：圖形大集合

　　第十七周：剪紙

　　第十八周：玩具柜

　　第十九周：復習

　　第二十周：復習

　　幼兒園數學領域教學計劃 6

　　大班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

　　一、教材分析

　　通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。大班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習10以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識。

　　二、學生基本情況分析

　　由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

　　三、學期目標

　　1、教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

　　2、正確的方法書寫1～10的數字。

　　3、教幼兒學習20以內的加減，正確迅速地掌握20以內的數的加減運算及組成。

　　4、幼兒學習分實物或圖形，并區別物體的'高矮、遠近。

　　5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區分。

　　6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。

　　7、培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

　　8、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　9、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速思考。

　　四、教學措施

　　兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

　　幼兒園數學領域教學計劃 7

　　一、教學計劃目的

　　本教學計劃是基于提高幼兒園中文數學教學質量的目標而設計的。本教學計劃的主要目的是幫助幼兒園教育者提高幼兒中文數學學習的效率和質量，更好地支持幼兒中文數學發展，提高他們的認知能力、表達能力和思考能力。

　　二、教學內容

　　1、數字的認知：幼兒應學習認識數字、認識數量、數字比較、數字序數等內容。

　　2、數學運算：幼兒應學習數學運算知識、比較大小、簡單算術及其應用。

　　3、空間學習：幼兒應學習空間方向、形狀、量、位置和結構等空間概念。

　　4、組合學習：幼兒應學習組合的概念以及組合構成的物品的.形狀、顏色、大小等。

　　三、教學過程與方式

　　1、教學目標的設定：確保每一次教學的目的明確，可達成性。

　　2、探究與互動：通過討論、探詢等方式與幼兒互動、以發現和探究為主，促進幼兒的興趣和參與感。

　　3、重視實際應用：幼兒應該通過實際操作來學習數學知識，將所學知識應用到實際生活中去。

　　4、游戲化教學：適當運用教育游戲、玩具、教具等非常規的教學方法，以激發幼兒的學習興趣和好奇心。

　　四、評估與反思

　　為了確保本次教學計劃的實施效果，需要進行合理的評估和反思。應特別關注以下方面：

　　1、知識掌握程度：通過測試、考試等方式對幼兒的學習成果進行檢測。

　　2、學習態度：通過觀察幼兒的學習興趣、參與熱情等方面，了解是否達到教學效果。

　　3、教育環境：評估教育教學環境是否足夠美好，如教學工具、家長支持等。

　　4、課程反思：針對幼兒的實際受益情況，對本次教學計劃進行評估和反思，以修正不足，提高教學效果。

　　五、總結

　　本教學計劃的目標是在幼兒園中支持幼兒的數學發展。提供更好的教學環境和更好的教育方法，以幫助幼兒更好的認識和掌握數學。雖然本計劃涵蓋了數學內容面很廣，但其目的是激發幼兒對數學的興趣，同時提高他們的表達能力和思維能力。目的是讓幼兒快樂地探索數學知識，更好地調整自己認知和表達能力。

　　幼兒園數學領域教學計劃 8

　　一、教學目標

　　1、培養幼兒對數學的興趣，激發他們的數學思維和創造力。

　　2、通過幼兒園中文數學教學，讓幼兒了解規律和模式，提高觀察和分析問題的能力。

　　3、引導幼兒掌握數形結合、動手實驗、語言表達等有效的數學學習方法。

　　4、培養幼兒數學問題解決的能力、創新意識和團隊合作精神，激勵幼兒勇于嘗試，不斷探索。

　　二、教學內容

　　1、數數認數教學：通過數碼卡片、拔河比賽、數母鴨集齊小鴨子等游戲，讓幼兒從多種角度認識數字，直觀體驗“數”與生活的聯系。

　　2、數量對比教學：通過集體探究、分類比大小、長短高低、數量關系等活動，讓幼兒學會對比和理解，增強觀察力以及邏輯思維能力。

　　3、數字拼湊教學：通過數碼卡片拼圖、數字形狀圖形切割等活動，鍛煉幼兒動手能力和空間想象力。

　　4、數字應用教學：通過生活實踐操作、面積體積計算、購物結賬等活動，讓幼兒知曉生活數字的應用。

　　三、教學方法

　　1、游戲教學法：通過游戲的形式，讓幼兒可以欣賞到數學的魅力。

　　2、故事教學法：借助幼兒園中文故事，讓幼兒通過故事的情節深入理解數學概念。

　　3、組合式教學法：將幼兒分成小組，讓他們在小組內相互協作，完成數學任務，激發團隊合作的能力。

　　4、示范式教學法：讓學生觀察老師的`演示，進行模仿，然后讓幼兒自行嘗試，發掘自己的卡芒罵滋味。

　　四、教學評估

　　1、課堂小測驗：針對課堂知識點和學生疑難問題，進行小測驗鞏固學生所學知識。

　　2、課后習題：通過課后布置練習題，讓學生進行鞏固和復習。

　　3、引導寫作：引導幼兒思考和寫作，讓他們把所學知識用自己的語言表達出來。

　　五、教學資源

　　1、幼兒教材：選取適合幼兒園中文數學學習的教材，布置到教學計劃中。

　　2、游戲資源：為孩子們準備好各種數學游戲，讓孩子們可以在游戲中樂學樂用。

　　3、實物道具：準備好實物道具，如數字卡片、幾何圖形、計算器等。

　　六、教學成果

　　通過幼兒園中文數學教學計劃，讓孩子們更好地運用語言表達數學問題，懂得善于觀察，鍛煉思維能力，增強邏輯思考能力，增進團隊合作精神；為孩子們在以后更高階段的數學學習奠定基礎，提高學生學習成為和良好的動手能力。

　　幼兒園數學領域教學計劃 9

　　一、課程理念

　　幼兒園中文數學教學是以發展幼兒數學思維和學習興趣為出發點的教學活動，其目的是通過數學活動的形式，為幼兒提供啟蒙性的數學知識，促進幼兒認知水平的提高，幫助幼兒在自我體驗中逐步提升數學技能，養成數學思維習慣，建立數學學習興趣和自信。

　　二、教學目標

　　1、發展幼兒數學思維和學習興趣；

　　2、認知數學基本概念和運算方法，掌握數字，加減法，形狀，時間，空間等基本數學知識；

　　3、激發幼兒的數學感知與創造能力，提高幼兒解決數學問題的能力；

　　4、培養幼兒的好奇心、觀察力、聯想能力，訓練幼兒正確理解和處理信息的能力；

　　5、建立幼兒對數學學習的自信心和習慣，培養良好的數學思維習慣。

　　三、教學內容

　　1、數字概念及數的大小比較；

　　2、數字的組成和分解；

　　3、數的加減法及相關運算；

　　4、形狀與位置關系；

　　5、時間和日常生活中的計量；

　　6、空間中的方向與距離。

　　四、教學方法

　　1、情境教學法

　　以生活情境為背景，利用幼兒熟悉的'事物，創設情境，引導幼兒根據自身經驗感受、體驗、思考，提高幼兒語言表達、想象、創造能力。

　　2、游戲教學法

　　以游戲為媒介，讓幼兒在玩樂中享受學習，提高認知能力、合作精神、競爭和勝利心理。

　　3、操作教學法

　　通過操作幫助幼兒逐漸掌握知識，提高幼兒感知、注意力以及操作能力。

　　4、探究教學法

　　讓幼兒在實踐中發現問題，引導幼兒主動思考和探究知識，培養幼兒的好奇心和自主學習能力。

　　五、教學組織

　　幼兒園中文數學教學應當注重個性化引導和師生互動。在教學過程中，教師應當結合幼兒的認知特征和學習能力，采用不同的教學方法和策略，根據幼兒的學習特點進行引導和激勵。同時，教師還應鼓勵幼兒積極思考，自主發現問題，探究并解決問題，而不是單純地聽從指導，接受知識。

　　六、總結

　　幼兒園中文數學教學是幼兒個人發展和社會發展的重要組成部分，它對幼兒認知水平的提高、興趣的培養、良好習慣的養成和未來的學習與生活具有重要影響。因此，在日后的教學實踐中，我們應當創新教學模式、激勵幼兒學習興趣、注重培養幼兒的思維能力、加強師生互動，不斷提升教學質量，為幼兒的健康成長打下堅實的數學基礎。

　　幼兒園數學領域教學計劃 10

　　一、教學目標

　　1、了解數字的概念；

　　2、認識數字符號和數字單元；

　　3、能夠背誦并識別數字；

　　4、能夠通過實物、圖片來認識數字；

　　5、培養幼兒的數學思維和邏輯思維。

　　二、教學內容

　　1、數字0—10；

　　2、計數；

　　3、各種實物數量的簡單比較；

　　4、幾何圖形的認識。

　　三、教學方法

　　1、游戲教學法；

　　2、實物教學法；

　　3、感官教學法；

　　4、圖示教學法。

　　四、教學過程

　　1、數字的認識：

　　幼兒對數字最初的認識一般是從身邊的環境中感受到的。可以利用教具、貼紙、卡片等方式來展示數字，給幼兒們制造愉悅的環境，讓他們愉快地認識數字。同時，通過數學類的游戲，讓幼兒們在不斷的游戲中逐漸認識和掌握數字。

　　2、數的計數：

　　通過數學游戲，幼兒們初步認識數的'概念和數的大小。在計數中，可以通過實物來教授數字的數量，讓幼兒們能夠理解數字的含義，并能夠準確地實現比較、加減操作。

　　3、實物數量的比較：

　　通過觀察身邊的實物，讓幼兒們理解大小、比較、相等和不相等的概念，培養幼兒們比較大小、排列順序的能力。

　　4、幾何圖形的認識

　　通過展示不同的幾何圖形，讓幼兒們認識正方形、三角形、圓形等不同幾何圖形，并能夠自如地辨識它們。

　　五、教學評價

　　通過教師觀察、家長反饋、幼兒自我評價來對幼兒的掌握情況進行評價，并及時調整教學方法和教材。

　　六、結語

　　通過以上的教學方法，幼兒們將在生動有趣的教學環境中，逐漸進入數字的世界，掌握數字并學會利用數字，進一步培養幼兒的數學思維和邏輯思維，豐富他們的思維能力，并為幼兒今后的數字、語言和社交學習奠定基礎。

　　幼兒園數學領域教學計劃 11

　　一、教學目標

　　本教學計劃旨在幫助幼兒逐步建立起對中文數學基本概念的認識，培養幼兒的數學思維能力、觀察能力和計算能力。同時，通過本教學計劃的學習和實踐，幼兒應能在日常生活中運用所學中文數學知識，形成對世界的初步認識和探究能力。

　　二、教學內容

　　1、數的認識和數的應用

　　通過朗讀數的名稱，數物體，認識數字的大小和順序，掌握平常生活中的數的應用法則。

　　舉一例：通過數數走過的臺階，認識數字的大小和順序。

　　游戲：數數接龍

　　2、圖形識別和圖形應用

　　學習基本圖形的名稱，認識物體形狀，為后續進一步學習打下基礎。

　　舉一例：認識方形、長方形等基本幾何圖形，熟悉其特征及應用方法。

　　游戲：圖形拼圖

　　3、計算能力

　　通過數的簡單加減法運算，培養幼兒的計算能力，為后續更為復雜的數學運算打基礎。

　　舉一例：通過簡單的加減法運算，如1+1=2等，培養幼兒的計算能力。

　　游戲：百米賽跑

　　三、教學方法

　　1、情境教學法

　　借助真實的環境來提高幼兒的學習興趣和參與度，增強幼兒的記憶力和理解能力。

　　舉一例：在一個帶有棋盤格的課室中進行繪畫活動，在畫圖的同時帶領幼兒一起學習物體位置。這里的棋盤格就是情境化設計的一個環節。

　　2、游戲教學法

　　通過游戲來激發幼兒學習的興趣和動力，增強幼兒的參與度和自我探究能力。

　　舉一例：數數接龍就是一個適合幼兒的數學游戲。孩子們可以分成若干組，在各自的組內進行數數接龍比賽，以此來提高他們的數感和數學思維能力。

　　四、教學過程

　　1、數的認識和數的應用

　　（1）先教孩子從1數到10，讓他們把兩只手的手指依次伸開數數，再逐步擴大到數10。

　　（2）請孩子到一個樓梯邊，讓他們數數臺階的個數，并會從一層爬到下一層需要走多少臺階。

　　（3）讓孩子從平常的生活中尋找和數有關的事物，如餐桌上的餐具數目、鏡子上的數字、墻上的日歷等。

　　2、圖形識別和圖形應用

　　（1）通過名字及實物辨認圖形：矩形、三角形、正方形等。

　　（2）通過繪制或觀察實物學習圖形的特征：邊數、頂點數、邊的形狀及對稱性等。

　　（3）對學習過的圖形進行鞏固練習，例如畫圖。

　　3、計算能力

　　（1）讓孩子模仿/跟隨老師數數，以此來提高他們的數感能力。

　　（2）給孩子出一些簡單的'數學問題，讓他們動腦篩選出答案，以此來提高他們的思維能力。

　　（3）讓孩子在游戲中進行加減法運算，以此來增強他們的計算能力。

　　五、教學評估

　　通過孩子們的練習作業、教學測試、課堂紀律以及對幼兒的觀察評價，來判斷孩子們對數學習的掌握情況和理解能力。在家長的參與下，對孩子的學習情況進行追蹤和反饋，以此來不斷增強孩子對數學的學習積極性和興趣。

　　六、教學建議

　　1、在教學過程中，應盡可能多地為孩子們創造一個有趣的學習環境，以此來增強他們的學習興趣和動力。

　　2、為了增加教學的趣味性和可操作性，應盡量多地引入游戲和練習活動。

　　3、量化考核體系和家長參與也是十分重要的環節，應注重家長之間的溝通和反饋，以此來對孩子的學習情況進行更為精準的評估和輔導。

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