關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃錦集5篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是必修4包括第一章《三角函數(shù)》和第二章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，必修4教學(xué)需要36個(gè)課時(shí)(不包含考試與測驗(yàn) 的時(shí)間);第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí)，共計(jì)需要58個(gè)課時(shí)。必修3需要30個(gè)課時(shí)。 本學(xué)期有兩次月考和五一長假，實(shí)際授課時(shí)間為18周，按每周5.5課時(shí)計(jì)算，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到93課時(shí)左右，時(shí)間比較充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹低切入、 慢節(jié)奏的教學(xué)方針提供了保障，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會(huì)。
教學(xué)計(jì)劃：
依據(jù)年級(jí)備課組的高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排，本學(xué)期的期中考試(5月上旬進(jìn)行)涵蓋的內(nèi)容為必修3與三角函數(shù)前面內(nèi)容，三角函數(shù)將在上半學(xué)期講授，這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為38個(gè)課時(shí)，完成三角剩內(nèi)容與平面向量的教學(xué)，及整個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期高一備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真 備好課，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，著重學(xué)生能力的.培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，全面提高，為來年高考作 好充分的準(zhǔn)備，爭取優(yōu)異的成績。
二、教學(xué)目標(biāo)．
(一)情意目標(biāo)
(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
(2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)
(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(2)通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
(3)通過算法初步，1算法步驟2程序框圖(起始框，判斷框，附值框，)3silab語言(順序，條件語句，循環(huán)語句)。第二部分，統(tǒng)計(jì)，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。
三、 具體措施
1.期中考前上好第一冊(cè)(必修3)，期中考后完成好必修4
2.抓好數(shù)學(xué)補(bǔ)差，培優(yōu)活動(dòng) 各班在星期1或星期4的下午
3.立足于教材。
4.要求學(xué)生完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)題
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)》，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
6、繼續(xù)認(rèn)真開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以老帶新。師徒間經(jīng)常聽課交流，認(rèn)真評(píng)課。集中備課，共同商討教材等。
7、抓好競賽輔導(dǎo)，
8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時(shí)間，每隔2周考一次;
9、響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的備課計(jì)劃安排，督促組員落實(shí)工作;
10、抓好集體備課
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教研活動(dòng)指導(dǎo)思想：
一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校課程教學(xué)部的工作計(jì)劃以及數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，從抓學(xué)生基礎(chǔ)入手，逐步提升課堂效率，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。在組內(nèi)積極開展教學(xué)研究和討論，提高教師教學(xué)研究能力，抓差輔優(yōu)、分層教學(xué)與課堂效率提升相結(jié)合，努力提升教學(xué)效率和質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)：
（一）本年級(jí)現(xiàn)狀分析：
我們備課組的四位老師都是剛剛從五年級(jí)畢業(yè)班下來的，老師們?cè)诮虒W(xué)中的語速，教學(xué)節(jié)奏都是非常快速的，因此我們現(xiàn)階段必須先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，以此來適應(yīng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和接受能力。
我們面對(duì)的一年級(jí)學(xué)生具有好動(dòng)、好學(xué)、好問等特點(diǎn)，在35分鐘的課堂中要求學(xué)生認(rèn)真聽講是有難度的，現(xiàn)階段我們將做好學(xué)生逐步從幼兒園的學(xué)習(xí)過渡到適應(yīng)小學(xué)規(guī)范學(xué)習(xí)。
（二）主要目標(biāo)和任務(wù)：
（1）認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度:抓實(shí)備課，抓活課堂，抓精練習(xí)，抓勤輔導(dǎo)。
（2）一年級(jí)將以計(jì)算教學(xué)的研究為入手，為學(xué)生提升計(jì)算正確率打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）主要的策略與措施：
1、抓實(shí)備課，強(qiáng)調(diào)反思：
在以前教案的基礎(chǔ)上重點(diǎn)加強(qiáng)教案中問題設(shè)計(jì)的修改，力爭做到問題設(shè)計(jì)精簡、有效，具有激發(fā)學(xué)生思考的作用，改變以往老師一問到底，學(xué)生有問必答的現(xiàn)象。
課后反思是及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，及時(shí)找出對(duì)策、及時(shí)彌補(bǔ)的最好方法，也是為自己日后的教學(xué)工作留下了寶貴的資料。本學(xué)期我組教師的課后反思以課堂改進(jìn)計(jì)劃為基礎(chǔ)，每月一篇詳細(xì)的案例分析，結(jié)合不定時(shí)的'課后反思，不只強(qiáng)調(diào)篇幅，重點(diǎn)以教學(xué)實(shí)踐后的有感而發(fā)為主要內(nèi)容。
2、抓活課堂，提升考核課的研究氛圍：
本學(xué)期我組將考核課放在單周周二下午第二第三節(jié)課，要求全員參與聽課評(píng)課。以“在課堂教學(xué)中滲透生活數(shù)學(xué)”為研究課題，要求教師能認(rèn)真選取上課內(nèi)容，能針對(duì)自己教學(xué)中的不足之處認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，課前通過備課組的共同討論和研究，確定最佳的教學(xué)方案，提升考核課的質(zhì)量。
3、抓精練習(xí)，提升質(zhì)量：
本學(xué)期我們一年級(jí)將以計(jì)算的研究為入手，運(yùn)用多種形式的練習(xí)方法：
（1）課前天天練，每天在本子上視算或口算10道題。
（2）課后天天練，每天在口算練習(xí)本上練習(xí)口算。
（3）計(jì)算階段檢測。
（4）定期計(jì)算比賽，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
只有這樣堅(jiān)持不懈的努力，才可以有效提高學(xué)生的計(jì)算正確性和計(jì)算速度，為高年級(jí)更復(fù)雜的計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、抓勤輔導(dǎo)，全面提高質(zhì)量：
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用課余時(shí)間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開學(xué)初期重視練習(xí)寫數(shù)字，對(duì)不能達(dá)到要求的學(xué)生可以利用中午或課后時(shí)間進(jìn)行手把手的教；對(duì)計(jì)算有困難的同學(xué)，可以在課后通過一對(duì)一的練習(xí)，加大練習(xí)做到熟能生巧。在輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，逐漸使他們感到“我能行”從而達(dá)到“我真棒”。面向全體學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)。”課外提倡奉獻(xiàn)精神，拉差補(bǔ)缺，同時(shí)落實(shí)“一幫一”結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、做好常規(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控：
配合課程發(fā)展部做好期中、期末練習(xí)，備課組能針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、講評(píng)，對(duì)練習(xí)中學(xué)生凸顯的問題進(jìn)行細(xì)致深入的分析，尋找存在質(zhì)量問題的原因，提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，分析原因，促進(jìn)提高。
6、積極參與各種比賽、開展課外活動(dòng)
本學(xué)期我們一年級(jí)備課組將開展拼搭七巧板的比賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生的想象能力、思維能力和動(dòng)手操作的能力。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
指導(dǎo)思想:
(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開，《課程方案》提出了教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，計(jì)算機(jī)的使用等。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力。
(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神。
(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(5)學(xué)會(huì)通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法。
(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
學(xué)情分析及相關(guān)措施：
高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下：
(1)注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。
(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。.
(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
(4)讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備
(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。
(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)進(jìn)度安排：
周 次 時(shí) 內(nèi) 容 重 點(diǎn)、難 點(diǎn)
第1周
9.2~9.6 5 集合的含義與表示、
集合間的基本關(guān)系、
會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集;會(huì)求給定子集的補(bǔ)集;。難點(diǎn)：理解概念
第2周
9.7~9.13 5 集合的基本運(yùn)算
函數(shù)的概念、
函數(shù)的表示法 能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算,會(huì)求一些簡單函數(shù)的定義域和值域;能簡單應(yīng)用
第3周
9.14~9.20 5 單調(diào)性與最值、
奇偶性、實(shí)習(xí)、小結(jié) 學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義
第4周
9.21~9.27 5 指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算、
指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 掌握冪的運(yùn)算;探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。難點(diǎn)：理解概念
第5周
9.28~10.4 5 (9月月考?、國慶放假)
第6周
10.5~10.11 5 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算、
對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式;探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn);知道指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)
第7周
10.12~10.18 5 冪函數(shù) 從五個(gè)具體的冪函數(shù)(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)圖象中認(rèn)識(shí)冪函數(shù)的一些性質(zhì)
第8周
10.19~10.25 5 方程的.根與函數(shù)零點(diǎn),
二分法求方程近似解, 能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;
第9周
10.26~11.1 5 幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例 對(duì)比指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義
第10周
11.2~11.8 期中復(fù)習(xí)及考試 分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測試
第11周
11.9~11.15 5 任意角和弧度制
任意角的三角函數(shù) 了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度和度的互化;借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義
第12周
11.16~11.22 5 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式
三角函數(shù)的圖像和性質(zhì) 借助三角函數(shù)線推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像，了解三角函數(shù)的周期性
第13周
11.23~11.29 5 函數(shù)y=Asin(wx+q)的圖像 借助圖像理解正弦函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)的性質(zhì)，借助計(jì)算機(jī)畫出圖像觀察A w q對(duì)函數(shù)圖像變化的影響
第14周
11.30~12.6 5 三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用 單元考試 會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡單實(shí)際問題，體會(huì)三角函數(shù)是描述周期變化的重要函數(shù)模型
第15周
12.7~12.13 5 平面向量的實(shí)際背景及基本概念，平面向量的線性運(yùn)算 掌握向量加、減法的運(yùn)算，理解其幾何意義掌握數(shù)乘運(yùn)算及兩個(gè)向量共線的含義了解平面向量的基本定理掌握正交分解及坐標(biāo)表示、會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加減及數(shù)乘運(yùn)算
第16周
12.14~12.20 5 平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示，平面向量的數(shù)量積， 理解用坐標(biāo)表示的平面向量共線的條件，理解平面向量數(shù)量積德含義及其物理意義，體會(huì)平面向量數(shù)量積與向量投影的關(guān)系，掌握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會(huì)進(jìn)行平面，向量數(shù)量積的運(yùn)算、求夾角、及垂直關(guān)系
第17周
12.21~12.27 5 平面向量應(yīng)用舉例，
小結(jié) 用向量方法解決莫些簡單的平面幾何問題、力學(xué)問題與其他一些實(shí)際問題的過程，體會(huì)向量是一種幾何問題，物理問題的工具，發(fā)展運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力
第18周
12.28~1.3 5 兩角和與差點(diǎn)正弦、余弦和正切公式 能以兩角差點(diǎn)余弦公式導(dǎo)出兩角和與差點(diǎn)正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系
第19周
1.4~1.10 5 簡單的三角恒等變換
期末復(fù)習(xí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、本班情況
本班學(xué)生35名，學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：
1、位置；
2、20以內(nèi)的退位減法；
3、圖形的拼組；
4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；
5、認(rèn)識(shí)人民幣；
6、100以內(nèi)的加法和減法（一）；
7、認(rèn)識(shí)時(shí)間；
8、找規(guī)律；
9、統(tǒng)計(jì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的.過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。
6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)上冊(cè)第91－92頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道并會(huì)書寫整時(shí)的兩種表示方法。
3、建立初步的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，正確讀寫鐘面上的整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
實(shí)物鐘、學(xué)具鐘、實(shí)物展示平臺(tái)及相關(guān)多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1、創(chuàng)設(shè)情境
師：老師聽說大家愛動(dòng)腦筋，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語。
猜謎語：一匹馬兒三條腿，，日夜奔跑不喊累，，滴滴噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。
2、揭示課題：這節(jié)課我們就來和鐘表交朋友，進(jìn)一步“認(rèn)識(shí)鐘表”。
（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）
二、探索交流，解決問題
㈠認(rèn)識(shí)鐘面
⒈觀察鐘面
師：既然是交朋友，你想不想了解一下鐘表家族有哪些成員呢？（課件出示各種鐘表圖）以上都是鐘表家族的成員，漂亮嗎？你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑幔?/p>
鐘表不光有漂亮的外表，他的鐘面上還有許多豐富的知識(shí)呢？想知道嗎？
學(xué)生拿出實(shí)物鐘，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。通過比一比、撥一撥、說一說，看鐘面上有些什么，相互說一說。
2、認(rèn)識(shí)鐘面
師：同學(xué)們觀察得真認(rèn)真。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們放下手中的小鬧表，看看我的超級(jí)大鐘面。誰愿意給同學(xué)們介紹一下，這個(gè)鐘面上都有些什么呢？
學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。
a、有兩根指針，又長又細(xì)的是分針，又短又粗的是時(shí)針，最細(xì)最長的是秒針。
b、有從1到12共12個(gè)數(shù)。
c、12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。
師：怎樣區(qū)分時(shí)針、分針和秒針呢？這三個(gè)指針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)動(dòng)的`呢？
生：按1、2、3、4、……12的順序轉(zhuǎn)動(dòng)的。（教師出示轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表）
師：你想體驗(yàn)一下這幾個(gè)指針是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？請(qǐng)照這樣的順序撥一撥你的小鬧鐘。
[意圖：提供豐富的感性材料，放手讓學(xué)生比一比、撥一撥、說一說，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、小組合作的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。]
㈡認(rèn)識(shí)鐘面上整時(shí)
1、師：關(guān)于鐘面上的知識(shí)，小朋友知道的可真多。那我們到菲菲家看一看，現(xiàn)在是幾時(shí)？鐘面上的分針、時(shí)針分別指向數(shù)字幾呢？
生：7時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向7。
2、師：時(shí)間一點(diǎn)一滴地過去了，我們?cè)俚椒品萍铱纯词鞘裁磿r(shí)刻了？分針、時(shí)針各指向數(shù)字幾呢？
生：8時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向8。
師：8時(shí)了，菲菲還不起床，你想對(duì)她說什么？（學(xué)生提意見）
3、鞏固1：小朋友真能干，老師這里有幾個(gè)時(shí)刻，（出91頁的幾個(gè)鐘面），你能讀出來嗎？和你的同桌說說。
學(xué)生相互說說，匯報(bào)訂正。
師：像10時(shí)、3時(shí)、12時(shí)，這些都是整時(shí)，怎么表示這些整時(shí)的時(shí)刻呢？（教師示范其中的一個(gè)：幾時(shí)就寫數(shù)字“幾”，后面在寫漢字“時(shí)”）
學(xué)生觀察、體會(huì)寫法，然后試著用這種方法寫剩下幾個(gè)鐘面的時(shí)刻，最后評(píng)一評(píng)。
師：觀察這幾個(gè)整時(shí)時(shí)刻的鐘面，你發(fā)現(xiàn)分針都指向數(shù)字幾呢？你能用一句話說說看整時(shí)的方法嗎？
學(xué)生小組議一議，總結(jié)出：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
教師說明：平時(shí)我們所說的“幾點(diǎn)”是口頭語，正確的書面用語是“幾時(shí)”。
4、鞏固2：你會(huì)看整時(shí)了嗎？老師考考你。
師生一起活動(dòng)，教師撥鐘，學(xué)生說時(shí)刻。
5、鞏固3：你想不想親自撥一撥小鬧鐘？
教師撥時(shí)刻，學(xué)生撥鐘。
㈢認(rèn)識(shí)電子表上的整時(shí)
師：大家學(xué)的真好！其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪校�有一種表你見過嗎？（課件出示）那就是電子表。課件出示7：00。生說出7時(shí)。你會(huì)看這樣的表嗎？生說出前面是7就是7時(shí)。師：對(duì)是7時(shí)，就寫7。后面兩個(gè)點(diǎn)，最后2個(gè)0。師生同說6、8時(shí)的寫法。
2、小朋友觀察得很仔細(xì)，你在哪里見過這種時(shí)間？電子表是怎樣顯示整時(shí)時(shí)刻的呢？
師：這是整時(shí)的第二種表示法，叫電子表示法
3、你能用這種方法表示其他時(shí)刻嗎？
師用９１頁的鐘面圖舉例子寫一個(gè)，讓學(xué)生試著用這種方法寫剩下的幾個(gè)。幾個(gè)學(xué)生板演，最后訂正并評(píng)一評(píng)。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1、既然大家都認(rèn)識(shí)整時(shí)了，我們來一起看一看小東的一天吧！
早晨刷牙7時(shí)，上課8時(shí)，做操10時(shí)，吃午飯12時(shí)，看電視6時(shí)，晚上睡覺9時(shí)。讓生先做在課本上，然后再看課件回答。
2、師：你們真是太能干了，老師決定要為難你們一下，看誰被老師難倒了！出示第一個(gè)圖片，看一看時(shí)間，并說他們?cè)谧鍪裁础?/p>
再出示第二副圖片說一說。最后問。
四、回顧整理，反思提升。
1、說一說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
2、你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？
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