初一數學下冊教學計劃范文（通用12篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將學習新的知識，有新的感受，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的初一數學下冊教學計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一數學下冊教學計劃 篇1
一、指導思想：
本學期教學，要使學生扎實透徹學好基礎知識與基本技能，進一步培養自學能力、運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，初步培養學生的數學應用意識、創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、教學目標：
1、知識目標：掌握整式的加、減、乘、除運算，平方差、完全平方公式、平行線的特征，角的運算，一次方程組的運算;平面圖形的認識及位置與坐標的了解。
2、能力目標：
(1)會進行整式的加、減、乘、除運算，會推導平方差、完全平方公式，解一次方程組，平行線及角的計算。
(2)會用尺規做平行線和角，了解位置與坐標。
3、情感目標：培養學生了解數學的價值，發展用數學的信心。
三、教材分析：
本學期內容共分七章：第八章，主要講角的表示;角的比較;角的度量;對頂角;垂直;第九章，講了有關平行線的性質定理;第十章講了一次方程組的解法及應用;第十一章主要講了掌握整式的加、減、乘、除運算;第十二章主要講了平方差、完全平方公式;第十三章講了平面圖形的認識;第十四章講了位置與坐標。
教學重點：整式的運算、一次方程組、乘法公式。
教學難點：平行線與相交線、一次方程組的應用、位置與坐標。
突破重、難點的措施：引導探究、合作交流。
教學方法：引導探究，多媒體輔助教學。
四、學情分析：
本人本學期繼續擔任初一(1)班的'數學教學工作。根據上學期平時課堂表現和期中期末考試的情況來看，學生的數學成績不算理想，總體的水平一般，尖子生不突出、低分的學生又較多，整體感覺學生學習欠缺思考和訓練，自覺性不高，表面看參與積極，但投入度不夠，對基本概念的把握不夠透徹。根據上述情況本學期的工作重點將扭轉學生的學習態度，指導學生數學學習方法，強化學生的透徹意識，激發學生學習數學的熱情，培優補差，同時強調對數學知識的靈活運用，進一步推動數學教學中學生素質的培養。
五、進度安排：
周次：內容
1-2周：角
3-4周：平行線
5-6周：一次方程組
7-9周：整式的乘除
10：期中復習考試
11-12周：乘法公式與因式分解
13-14周：平面圖形的認識
15-16周以后：位置與坐標
17周以后期末復習
六、具體教學措施：
1、創造性地整合使用教材。在教學中必須以生為本，適合學生發展的選擇就是最好的，重基礎深挖掘透理解。
2、在課前課中盡量充分調動學生的積極主動性，發揮學生的主體作用及科代表的組織作用。
3、設計好導課盡量以激趣的形式引入課題，集中學生的注意力，在課前以自主預習為主，在課中以展示交流為主。
4、進一步扭轉部分學生的厭學情緒。利用課余時間對他們進行座談輔導，在平時的課堂中多給予追問和表現機會，給后進生樹立信心。對優生要嚴格要求，端正他們的學習態度，抑制他們產生驕傲情緒。
5、用好課堂小組評價，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺不掉隊，發揮幫扶的力量。
6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學、作業，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優生吃得飽，即課堂練習、作業及要求等進行分層要求。
初一數學下冊教學計劃 篇2
一、學情分析
本學年我擔任七3班數學教學工作。在學生所學知識的掌握程度上，對于大多數學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能勉強去做.面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣一直是學校教學長期而重點的任務。
二、指導思想
堅持科學的教育策略，以《初中數學新課程標準》為標準，將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計劃，重點培養學生創新思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學，進一步培養學生學習數學的興趣，激發其求知欲望。完成七年級下冊數學教學任務。
三、教學目標
知識技能目標：平行線的有關知識，理解平方根、立方根的概念，了解實數的概念；掌握平面直角坐標系的畫法，掌握有序數對（坐標）與坐標平面內點的對應關系；學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法并能用來解決相應的實際問題，能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發現圖形的特征和圖形之間存在的關聯，學會總結規律。進一步鞏固方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態度情感目標：認識生活，感知生活，領悟數學是為生活服務，進而提高數學學習的興趣和學習積極性。
四、教材分析
本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實數；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數據的收集、整理與描述。教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的.學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學
生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現了滿足不同層次學生發展的需要。
整個教材體現了如下特點：
1．現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。
2．實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。
3．探究性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4．發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
五、教學措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。
2、營造積極向上、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習興趣。
3、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。
4、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶差，以中促優。同時狠抓中等生，帶動后進生，實現共同進步
5、積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。
六、教學進度
第一周（2.24-2.26）
第二周（3.3-3.7）
第三周（3.10-3.14）
第四周（3.17-3.21）
第五周（3.24-3.28）
第六周（3.31-4.4）
第七周（4.7-4.11）
第八周（4.14-4.18）
第九周（4.21-4.25）
第十周（4.28-5.2）
第十一周（5.5-5.9）
第十二周（5.12-5.16）
第十三周（5.19-5.23）
第十四周(5.26-5.30）
第十五周(6.2-6.6）
第十六周(6.9-6.13）
第十七周(6.16-6.20）
第十八周(6.23-6.27）
第十九周(6.30-7.4）
第二十周(7.7-7.11）
初一數學下冊教學計劃 篇3
一、基本情況分析
1、學生情況分析：
本學期我繼續承擔七(1)(2)兩班的數學教學，兩班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成績可以，但是發現兩班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學生不認真，學習態度、學習習慣不是很好，學生整體基礎參差不齊，沒有養成良好的學習習慣，對多數學生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績稍差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要有待加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間強化幾何訓練，培養學生良好的學習習慣。全面提升學生的數學素質。
2、教材分析：
第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關系：①相交 ②平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。
第六章、實數:了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數的平方根與立方根。了解無理數、實數的概念，實數與數軸一一對應的關系，能估計無理數的大小，能進行實數的計算.本章重點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數的平方根與立方根。本章難點：實數的概念，實數與數軸一一對應的關系
第七章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。有序實數對與平面直角坐標系的點一一對應的關系。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。
第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。
第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。
第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數據，并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。
二、教學目標和要求
(一)知識與技能
1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。
2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。
3、初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成良好的科學思維習慣。
(二)過程與方法
1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學;
2、發揮學生的主體作用，作好探究性活動;
3、密切聯系實際，激發學生的學習的積極性，培養學生的類比、歸納的能力.
(三)情感態度與價值觀
1、理解人與自然、社會的密切關系，和諧發展的主義，提高環境保護意識。
2、逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。
三、提高教學質量的主要措施
1.本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數學。
2.依據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養學生的自學能力、思維能力和解決問題的.能力。采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，體現學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心。
3.根據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況;對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
4.利用課堂教學培養學生養成良好的學習習慣。要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出來。要求課后養成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業，作業要書寫工整，解題規范，杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業習慣。
5.關注待進生，不歧視待進生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。
6.培優補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于待進生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心。
初一數學下冊教學計劃 篇4
一、指導思想
認真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學過程，目的不僅是為了使學生掌握知識，更重要的是交給學生一些探究程序和常見的具體方法。通過他們去理解、掌握、體驗科學研究的過程，進而啟迪和開發學生的科學態度、情感與價值觀，培養創新意識和實踐能力。
二、教學目標：
通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。
三、內容分析
本學期教學內容是人教版七年級下冊教材，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的.空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。
四、學情分析
本屆少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
五、具體措施：
1、做好培優扶困教案，課前充分備好課。
2、在課堂教學中特別要體現出培扶，分層次教育。
3、重視學生學習興趣的培養。
4、大膽地深度嘗試新的教學方法，要因地制宜，因材施教。
5、重視基礎知識過關。
6、注重對作業、練習紙、練習冊、測驗卷的及時批改，并盡量做到全批全改，及時反饋信息。
初一數學下冊教學計劃 篇5
一、基本情況
本期擔任七年級（初一五班）數學教學工作，本班現有學生53人，其中彝族學生43人，占總人數的81%；本班女生16人，占總人數的30%。上學期學生數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養，學生學習數學的興趣得到了激發與進一步的發展，學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養得很不理想，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關，我認為課前預習易使學生局限于教材框定的范圍和思考方法，不利于發散思維能力的培養，應該在課堂上充分發揮學生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上。
本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發揮其有利的一面，學生對思考規律的小結，及時復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養。
二、教材分析：
本學期的教學內容共計六章：
第5章：相交線和平行線
本章主要通過實例讓學生了解相交線、平行線等圖形，通過畫面培養學生的空間想象能力，通過學生熟悉的事物激發學生的學習興趣。重點是垂直和平行關系，垂線的概念與平行線的性質和判定，同時逐步深入地讓學生學會說理。關鍵是要循序漸進地引入推理論證的內容。
第6章：平面直角坐標系
本章從實際情景出發利用有序數對可以確定物體的位置，進而說明在數學中可以通過建立平面直角坐標系，利用有序數對來確定一個點的位置，因出本章的主要研究內容。主要內容包括平面直角坐標系的有關概念、點與坐標（坐標為整數）的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等。
第7章：三角形
三角形是一種基本的幾何圖形，是認識其他圖形的基礎，本章學習三角形有關概念、性質，使三角形有關內容得到應用和發展。本章內容應加強與已學內容的聯系，重點培養學生的推理能力。
第8章：二元一次方程組
了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路，實際問題在全章中有重要位置，有關方程組的概念引入，對方程組的解法的討論等都與實際問題背景有密切聯系；“消元”是方程組解法的基本指導思想。以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數的問題是重點，也是難點，列方程組表示問題中的數量關系也是教學中的難點。
第9章：不等式與不等式組
本章內容包括不等式的有關基本概念、不等式的性質、一元一次不等式（組）的解法，利用不等式（組）解決實際問題和課題學習。先引出一般的不等式概念、性質，再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組，最后進行課題學習。其中，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點。
第10章：實數
主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的有關概念和運算。重點是算術平方根和平方根的概念和求法、實數的意義和運算的直接基礎。難點是平方根和實數的概念。
三、教學目標及要求
1、使學生理解相交線和平行線所引出的相關概念，知道平行線性質和判定方法，知道平行線公理。
2、使學生認識平面直角坐標系，知道點與坐標的關系，能用坐標表示點的位置和平移變換，并能解決實際問題。
3、使學生理解與三角形有關的`概念、性質，會畫任意三角形的高、中線、角平分線，了解多邊形的有關概念，探索多邊形的內角和與外角和的公式。
4、使學生掌握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法。掌握列二元一次方程組的方法解應用題的基本步驟。提高分析問題、解決問題的能力，體會數學的應用價值。
5、了解一元一次不等式（組）及相關概念并能掌握它們的解法，會用數軸確定解集。
6、了解算術平方根、平方根、立方根的概念，了解無理數和實數的概念；會用平（立）方運算求某些非負數的平（立）方跟，會用根號表示數的平方跟和立方根。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生是學習興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐。帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。
初一數學下冊教學計劃 篇6
一、指導思想：
初中代數是初中數學的重要組成部分，通過這兩部分的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、教學內容：
（代數、幾何共五章）
代數第五章：《一次方程組》
幾何第一章：《線段和角》
代數第六章：《不等式》
幾何第二章：《相交線和平行線》
代數第七章：《整式的乘除》
三、情況分析：
本人本學期擔任初一（1）（2）班的數學教學工作。根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的'水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。
根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。
四、具體教學措施：
1、教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點。
2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。
4、要扭轉學生的厭學現象。利用晚溫時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優生要嚴格要求，端正他們的學習態度，抑制他們產生驕傲情緒。
5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發揮榜樣的力量。
6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優生吃得飽，即課堂練習、作業及要求等進行分層即課堂練習、作業及要求等進行分層。
7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發言，作業認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。
8、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。
9、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。
五、教學進度表：
周次
教學內容
1至3周：代數第五章《一次方程組》
4至6：幾何第一章《線段和角》
7至9：代數第六章《不等式》
10：期中考試
11至14：幾何第二章《相交、平行線》
14至17：代數第七章《整式的乘除》
17至19：期末復習、考試
初一數學下冊教學計劃 篇7
本學期我擔任七年級(3)(4)兩個班的數學教學工作，從班級學生的上期數學成績上看，兩班班級學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃
一、本學期教材分析
本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：實數;第7章：平面直角坐標系;第8章：xx方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數據的收集、整理與描述。
第5章：相交線和平行線 本章包括相交線、平行線及其判定、平行線的性質和平移共4節內容，前三節主要討論平面內兩條直線的位置關系，重點是垂直和平行關系，第4節是有關平移交換的內容。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質，而逐步深入地讓班級學生學會說理，是本章的一個難點。
第6章 本章主要學平方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是班級學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的'領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，讓班級學生進一步深化對數的認識，擴大班級學生的數學視野與界限。
第7章：平面直角坐標系 本章包括平面直角坐標系、坐標方法的簡單應用兩節課的內容，主要內容為平面直角坐標系的有關概念、點與坐標(坐標為整數)的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內容。
第8章：xx方程組 本章的主要內容包括：利用xx方程組分析與解決實際問題，xx方程組及其相關概念，消元思想和代入法、加減法解xx方程組，三元一次方程組，三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數的問題是重點，同時也是難點。實際問題始終貫穿全過程之中進行。消元思想——解方程組時“化多為少，由繁至簡，各個擊破，逐一解決”的基本策略，是產生具體解法的重要基礎，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施。先了解基本思想，然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法，這是本章內容安排中的一個突出特點。
第9章：不等式與不等式組 本章的主要內容包括：一元一次不等式(組)及其相關概念，不等式的性質，一元一次不等式(組)的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實際問題。其中，以不等式(組)為工具分析問題、解決問題是重點;一元一次不等式(組)及其相關概念、不等式的性質是基礎知識;掌握一元一次不等式(組)的解法及解集的幾何表示是基本技能。本章重視數學與實際的關系，注意體現列不等式(組)中蘊涵的建模思想和解不等式(組)中蘊涵的化歸思想。
第10章：數據的收集、整理與描述 本章是統計部分的第一章，內容包括：
1、利用全面調查與抽樣調查(以抽樣調查為重點)收集和整理數據;
2、利用統計圖表(以直方圖為重點)描述數據;
3、展現收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計調查的基本過程。
本章通過一些案例展開有關內容，在每一個案例中都展示了收集數據、整理數據、描述數據和分析數據得出結論的一般過程。其中重點在收集、整理與描述數據上，所涉及的分析數據比較簡單，較復雜的內容將在后面的內容中進一步討論。
二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法
本學期的教學目標是七年級(下)的六章內容，力求班級學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分班級學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就班級學生方面主要有三點：一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。
2、充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導班級學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導班級學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發班級學生的學習熱情。
4、精心設計探究主題，引導班級學生學會發散思維，培養班級學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現共同進步。
三、個人教學進度安排
第1、2、3周 學習第五單元
第4、5、6周 學習第六單元
第7、8周 學習第七章
第9、10、11周 學習第八章
第12、13周 學習第九章
第14周 學習第十章
第15、16周 復習迎接期末考試。
初一數學下冊教學計劃 篇8
新學期開始，針對學生的實際情況，結合本學期的數學教學情況，為了在本學期更好的完成教育教學任務，全面提高數學教學質量，改進自己的授課方式和進一步提高自己的授課水平，努力培養學生創新精神和實踐能力，做好常規工作，推進素質教育，適應課改進程，全面提高學生的數學能力，制定計劃如下：
一、情況分析：
本人本學期擔任初一（3）（4）班的數學教學工作。由于學生剛由小學升入初中，面對新環境，新同學，新老師，學生適應性較差，反映在學生課前準備不充分，上課紀律不自覺，自學能力較差，不善于積極思考，認真聽課，積極回答教師的提問，而且學習欠缺勤奮，小學的各種不良習慣很多，特別是學生之間的團結合作能力和互幫互學能力較差。
針對上述情況，本學期，我的工作重點是扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，提高學生運用數學的能力，讓學生學會數學方法，培養數學思維，加強知識與現實的聯系，以推動數學教學中學生素質的培養和提高。特別是結合學校的教學工作，做好學生學習習慣和綜合能力的培養，讓學生樂于學習，學有所得。
二、教學中應注意的問題
1、要認真鉆研教材，研究教參，吃透教材內容，研究教法、學法，讓學生在學習中愿學，樂學。繼續學習新課改的精神，以生命化課堂為載體，積極參加集體培訓，充實自己，以更高的標準教學。
2、集體備課要注意互相交流，互相討論，取長補短，先各自備課，討論后再備，在反復備課的過程中，不斷完善，不斷修改，提高學案質量。
3、落實常規，要將學習、鉆研教材與教法、教科研和集體備課作為教研活動的第一任務。教師要積極參與教科研，配合學校和市里的要求，力爭在教科研方面有所突破，同時通過教科研促進教育教學，力爭在期末檢測中取得優異的成績。
4、重視運算能力的培養，在備課研討中，要找出各種運算蘊涵的數學思想，通性通法，技巧方法，易犯的錯誤，及強化措施。及時建立錯題集和典型題集，以便于學生鞏固反饋。
5、要采取一定措施提高學生對運算的重視程度和對自己良好學習習慣的培養，強調運算不允許使用計算器。可根據情況安排“運算能力競賽”等活動，以提高學生的運算能力。
6、在課堂教學中，教師要依據“學案”，積極培養學生的自主學習意識、探究意識、合作意識，加強多媒體的運用，以擴大課堂知識量的投入，同時提高學生的學習興致。
三、主要措施及方法：
1、加強理論學習：
本學期，我將積極學習各種教育理論和素質教育的有關文件，及時學習課改信息和課改動向，轉變教學觀念，把素質教育真正落實到實處，從而樹立現代化、科學化的教育思想。特別是積極參與教育科研，認真學習和探討新的教學方法和學法，切實實行課堂的高效和提高自己的文化修養。
2、備好每堂課
本學期我將認真鉆研大綱和教材，做好各階段的.備課工作，對總體教學情況和各單元、習題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以便及時修正自己教學中的不足，努力提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。特別是要結合的集體教研、生命化課堂和學案導學的授課方式，發揮集體的力量，以提高自己。
3、強化課堂教學
愛因斯說過：“興趣是最好的老師。”因此，我將結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，努力做到教學組織合理，教學內容豐富完美，語言生動有趣。想盡各種辦法讓學生愛學、樂學，以全面提高課堂教學質量。在平時教學中，我將根據學生的實際情況讓學生進行講課，嘗試“板演法”的教學方法，同時，采取“興趣教學”和“我的三分鐘，我展示”，以促進學生和教師的互動，提高學生學習地綜合能力，同時，加強學生自學能力和良好習慣（課前準備、上課表現、課后作業、提前預習、運算能力等方面）的培養。
4、精心批改作業
為了提高學生的作業水平，讓學生養成良好的學習習慣，讓學生樂于做作業，本學期我布置作業做到少而精，有針對性，有層次性。每次布置作業，要認真填寫作業報告單，分層次布置作業；精批細改好每一位學生的每份作業，對學生的作業缺陷，我都做到心中有數，對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。另外，我根據實際情況，讓學生參與批改，以提高學生對知識的掌握；同時讓學生建立錯題集和典型題集，以便學生及時復習和反饋鞏固，切實幫助學生提高數學成績。
5、耐心做好課外輔導
本學期，我將利用課余時間對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導學生課外閱讀，實施因材施教，進行分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；差生能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。 即課堂練習、作業及要求等進行分層。平時，我將結合教學實際，積極開展數學講座，課外興趣小組等課外活動，充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
6、隨時關心學生的學習、生活，本學期我將利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛，同時，我將建立學生成長導師制，多和學生進行談心交流，隨時了解學生的變化，幫助教育好學生，讓學生在原有的基礎上向前邁進，另外，為了加強和學生家長的聯系，我將通過打電話、給家長一封信、親自家訪、叫家長到學校等多種方式進行家訪，努力促進家校聯系，以取得全社會對教育的支持。
7、為了及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。我將利用課堂5分鐘進行提問、學生互相檢查、簡單測評等活動，做好知識之間的銜接及單元過關工作。充分運用多媒體教學，利用學校已有的教學條件與設備如電腦室網絡教室、投影機、小黑板等促進教學。同時，為了提升自己的多媒體水平，我將積極參加電教水平的培訓，以便更加的促進自己今后的教學。
總之，在本學期，我會積極配合學校和教研組開展的各種活動，做好教學工作的每一環節，盡自己最大的努力，想出各種有效的辦法，提高教學質量，促進學生綜合素質的提高，做素質教育下的新人才。
初一數學下冊教學計劃 篇9
學情分析
七年級學生課堂常規習慣和學習習慣還未養成，部分學生數學基礎較差，學習困難，學習科目增多、難度增加，很多學生不能合理安排學習時間，顯得手足無措。
教學目標
1、培養學生思維能力；
2、養成良好學習和思考習慣；
3、及格率達100％，優秀率達50％
教學重點
有理數的運算,整式的加減,圖形的初步認識,相交線與平行線
教學進度
第一周：課堂常規習慣養成；作業規范化要求；了解學生基本情況。
第二周：走進數學世界；有理數；數軸。
第三周：相反數;絕對值;有理數的大小比較；有理數的加法;有理數的.減法。
第四周：有理數的加減混合運算;有理數的乘法；有理數的除法;有理數的乘方。
第五周：第一次月考復習；月考及講評。
第六周：放假
第七周：有理數的混合運算;科學記數法;近似數和有效數字；第二章測試及評講。
第八周：列代數式;代數式的值;整式。
第九周：期中復習
第十周：期中考試及講評。
第十一周：整式的加減；第三章復習及測試。
第十二周：生活中的立體圖形；畫立體圖形；立體圖形與表面展開圖。
第十三周：平面圖形；最基本的圖形---點和線；角。
第十四周：第四章復習、第二次月考復習；月考及講評。
第十五周：第四章測試；相交線。
第十六周：相交線與平行線。
第十七周：平行線
第十八周：文體節；第五章復習。
第十九周：第五章測試；期末復習。
第二十周：期末復習；期末模擬測試。
第二十一周：期末復習、期末模擬測試；期末考試。
工作措施
（一）提高學生學習數學的興趣，培養學生的學習習慣，從常規抓起；接納、理解、包容學生，多鼓勵，讓學生愛學樂學。
（二）做實做細教學常規工作。
1.根據實情認真備課，落實先預習再上課的學習方式，抓課堂學習效率；
2．認真上好每一節課，學生能學會的堅決不講，把更多的時間讓給學生，用于探究、解決問題，從而提升學生的學習能力；
3．課堂作業盡量讓學困生也能完成，確保及格率；讓學有余力的學生必須做一些拓展題，以提升思維能力，課后必布置預習任務。
4．多接觸學困生拉近與他們的距離提高他們學習數學的興趣。
（三）加強與班主任和科任教師的溝通與合作；常與家長交流學生的學習情況，取得家長的支持與配合。
初一數學下冊教學計劃 篇10
本學期我的工作是：初一兩個班的數學教學工作和初一（1）班的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，現制定教學工作計劃如下：
一、指導思想：
本學期我以校工作目標為指針，以“提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利，做一名合格的人民教師。
二、工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。
（一）、多方面學習，樹立新理念
開學初就要認真通讀數學新課程標準，潛心研究，反復揣摩。以《數學課程標準》基本理念為依據是用好教材的前提，所以一定要認真領會《標準》編導意圖，去指導教學實踐，以便采取靈活、有效的教學方法，使數學教學真正面向全體學生，促進學生全面、持續、和諧的發展。
（二）、掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。
學生由小學進入中學，在心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發言的機會。
（三）、以課堂教學為主陣地
（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真備課，認真備學生，認真備教法。對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長，在課堂上發揮小組的集體力量，這樣用輔優，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質量
（2）重視學生能力的培養。
小學六年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養。在教學中盡量做到“學生自學能學會的.不講”；“在教師的引導下能自己總結的不講”；“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講。”從而培養學生的自主、合作、探究能力。充分發揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。
三、工作重點
讓學生熱愛數學，并且掌握一定的學習方法，提高平均分和優秀率上漲的幅度，減少學困生。
總之本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。
初一數學下冊教學計劃 篇11
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作計劃如下：
一、教材分析：
1學生提供現實，有趣，富有挑戰性的學習素材。所有數學知識學習，都力求從學生的實際出發，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學含義問題，以展開數學探究。
2、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
3、示數學知識的形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。
4、滿足不同學生的發展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數學學習需求
二、教學措施：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。
2、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的'不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優點，改進自己的工作。
4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成績。
6、積極推進素質教育。目前的考試模式緊密聯系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
三、教學內容
第七章：平面圖形的認識（二）
第八章：冪的運算
第九章：從面積到乘法公式
第十章：二元一次方程組
第十一章：圖形的全等
第十二章：數據在我們周圍
第十三章：感受概率 四。教學重點
第七章：平面圖形的認識（二）
第十一章：圖形的全等
第十章：二元一次方程組
第十三章：感受概率 難點：
第七章：平面圖形的認識（二）
第十一章：圖形的全等
第十章：二元一次方程組
第十三章：感受概率 五。教學安排
二月：第七章
三月：第八、九章
五月：第十章、十一章
六月七月： 第十二、十三章
初一數學下冊教學計劃 篇12
新的學期，新的開始，為了教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標，特制定計劃如下：
一、學情分析
本學期我擔任初一一個班的數學教學工作。我班整體情況是學生基礎較好，學風較好，但要避免浮躁的學習態度。而且大部分學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。同時大部分學生的數學思維不活躍，特別是邏輯思維較弱，應通過課上聽講與練習培養學生的邏輯思維。還有部分學生的數學學習習慣還沒有養成。
二、教學措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，上好新課。這學期針對數學內容編排特點-----幾何內容多，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論，讓學生多展現數學思維，盡可能讓學生自己講，從而培養語言組織能力同時也練習了幾何證明，激發學生的學習熱情。
2、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養思維的靈活性。
3、仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認好總結。
4、成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現共同進步。
三、合理落實各項教學常規
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發布。
2、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
3、作業要求要嚴格，但布置的作業要適量。精選作業，盡量根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生。業批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據作業情況查缺補漏，做好個別輔導。
4、個別輔導方面在各環節上照顧后進生的`實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。
四、教研工作
加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態。結合學校的課前四準備，課中四重視，課后四落實課題研究做好適合數學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節課的基礎上，及時寫出教學反思為以后工作做好總結。
五、學困生轉化工作
根據學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導計劃。在轉化學困生工作中我準備做到信心、愛心、細心、耐心、恒心，這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用。
六、時間安排：
第一章：走近數學世界 第一周 第二章：有理數 第二至第六周 第三章：整式的加減 第七至十二周 第四章：圖形的初步認識 第十―至十四周 第五章：數據的收集與表示 第十五至十七周 第十八周開始進行期末復習。迎接期末考試
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