數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-11-18 15:51:26 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

精選數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合五篇

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí),有新的感受,我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合五篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

  本班共有 64名學(xué)生,根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和期末測(cè)試來看,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維水平有一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。但是成績出眾者不多,高分比較少,即使是達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)在同年級(jí)中所占比例較少,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),極少數(shù)學(xué)生考試成績是一位數(shù),對(duì)提高全班整體成績有比較大的難度。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差, 上課注意力不集中,作業(yè)拖拉,需要老師督促并輔導(dǎo)。

  本學(xué)期將重點(diǎn)抓好加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能,其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,可以有目的的進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。一要求計(jì)算仔細(xì),二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí),三是引導(dǎo)學(xué)生使用簡便方法。

  一、教材分析:

  本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元。

  數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學(xué)習(xí)解方程和列方程解答實(shí)際問題,使學(xué)生進(jìn)一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗(yàn),為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);本冊(cè)教科書把分?jǐn)?shù)的計(jì)算作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,安排了“分?jǐn)?shù)乘法”“分?jǐn)?shù)除法”“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”三個(gè)單元,重在形成相應(yīng)的計(jì)算技能,提高分析問題、解決問題的能力;同時(shí)把“認(rèn)識(shí)比”“認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)”兩個(gè)單元與分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)穿插安排;本冊(cè)教科書還安排教學(xué)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單的實(shí)際問題。

  空間與圖形領(lǐng)域本冊(cè)教科書讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體和正方體,認(rèn)識(shí)物體的體積及其相應(yīng)的計(jì)量單位,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計(jì)算有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

  統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域本冊(cè)教科書讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

  實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊(cè)教科書xxxx安排三次!氨砻娣e的變化”讓學(xué)生利用對(duì)長方體和正方體表面積計(jì)算方法的已有認(rèn)識(shí),通過拼新的長方體的操作活動(dòng),探索表面積的變化規(guī)律,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力;“大樹有多高”結(jié)合學(xué)生對(duì)比的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對(duì)比的認(rèn)識(shí),體會(huì)比的知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力;“算出它們的普及率”讓學(xué)生通過實(shí)際的調(diào)查活動(dòng),搜集整理獲得的數(shù)據(jù),進(jìn)一步豐富對(duì)百分率的理解,體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成等式與方程的過程,增強(qiáng)列方程解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力;經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法以及求比值和化簡比的過程,熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,形成必要的計(jì)算技能。

  2、讓學(xué)生通過操作、試驗(yàn)、觀察和思考等活動(dòng),認(rèn)識(shí)長方體、正方體的特征,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,學(xué)會(huì)體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。

  3、初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性(分?jǐn)?shù))設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案

  4、經(jīng)歷用應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡單實(shí)際問題的過程,能進(jìn)行簡單的分析和交流。

  數(shù)學(xué)思考:

  1、在認(rèn)識(shí)倒數(shù)、比的意義等過程中,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強(qiáng)數(shù)感。

  2、在學(xué)習(xí)長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。

  3、在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)的全過程,學(xué)會(huì)收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法,積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)過程中,進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

  解決問題:

  1、能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能用所學(xué)的方程、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。

  2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步掌握其基本思路和方法,體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

  3、在應(yīng)用長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法解決簡單實(shí)際問題,以及根據(jù)指定的可能性(分?jǐn)?shù))設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案,體會(huì)與他人交流的重要性,提高合作交流的能力

  4、能應(yīng)用替換(置換) 、假設(shè)的策略解決一些簡單的實(shí)際問題。增強(qiáng)解決問題的策略和反思意識(shí),體會(huì)解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

  情感與態(tài)度:

  1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí),鍛煉克服困難的意志。

  3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的.價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

  4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。

  5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時(shí)間與綜合應(yīng)用”等活動(dòng),了解數(shù)學(xué)的知識(shí)背景,體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,培養(yǎng)民族自豪感,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),鍛煉實(shí)踐能力。

  三、具體措施:

  1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。

  2、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  3、認(rèn)真研讀教材,明確本冊(cè)課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

  4、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

  5、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)驗(yàn)證、推理交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  6、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,同時(shí)注意教材之間的銜接,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,提高解決實(shí)際問題的能力。

  7、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高;對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。。

  8、向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具,介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,開拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  9、加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,提高解題能力。

  10、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué),學(xué)有所得。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排及各單元教學(xué)重難點(diǎn):

  起訖時(shí)間

  單元內(nèi)容

  教時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  9.1~

  9.10

  第一單元:方程

  7

  重點(diǎn):掌握方程的解法并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  難點(diǎn):找準(zhǔn)實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系

  9.13~

  9.30

  第二單元:長方體與正方體

  14

  重、難點(diǎn):探索長方體和正方體的體積、表面積計(jì)算方法并解決實(shí)際問題,探索體積單位間的進(jìn)率。

  10.8~

  10.22

  第三單元:分?jǐn)?shù)乘法

  9

  重點(diǎn):正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法式題,并能解決實(shí)際問題。

  難點(diǎn):理解乘法計(jì)算方法 ,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  10.25~

  11.5

  第四單元:分?jǐn)?shù)除法

  8

  重點(diǎn):正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法式題,并能解決實(shí)際問題。

  難點(diǎn):理解除法計(jì)算方法。

  11.8~

  11.12

  期中復(fù)習(xí)考試

  5

  根據(jù)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí),反思和總結(jié),為后半學(xué)期打好基礎(chǔ)。

  11.15~

  11.23

  第五單元:認(rèn)識(shí)比

  6

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)比的意義,解決按比例分配的問題。

  難點(diǎn):探索比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系;比的基本性質(zhì)。

  11.24~

  12.3

  第六單元:分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

  8

  重點(diǎn):理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

  難點(diǎn):運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

  12.6~

  12.10

  第七單元:解決問題的策略

  4

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用替換和假設(shè)的策略解決實(shí)際問題。

  難點(diǎn):靈活運(yùn)用學(xué)過的解題策略,體會(huì)策略價(jià)值。

  12.13~

  12.16

  第八單元:可能性

  3

  重點(diǎn):會(huì)用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性的大小。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)公平游戲規(guī)則。

  12.17~

  12.31

  第九單元:認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)

  9

  重、難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),會(huì)與小數(shù)分?jǐn)?shù)互化,掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的關(guān)系。

  XX.1.4~

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。

  2、樂意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化,了解它的主要特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):容量比較)

  2、標(biāo)有刻度的瓶子,水,記錄紙,筆。

  活動(dòng)過程

  一、觀察提問

  1.出示趣味練習(xí):容量比較

  教師:小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎?你是怎么知道的?

  小結(jié):現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn),比較一下水的多少吧。

  二、實(shí)驗(yàn)操作

  1、教師:用什么辦法驗(yàn)證呢?怎么操作?

  要求:實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起,實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn),避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  (1)高矮不同的兩只瓶子

  方法是通過比較水位 的高低,我們可以看出瓶子的水是一樣的。

  原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

  (2)粗細(xì)不同的兩只瓶子小

  選擇兩個(gè)相同的空瓶,把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中,比較出飲料一樣多。

  方法,任選一個(gè)瓶子,將一瓶飲料倒入,用筆畫或粘紙條的方法做標(biāo)記,

  把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶,看飲料位置與原來留下的標(biāo)記是否一致,

  比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。

 。3)一只含內(nèi)容物的的'瓶子內(nèi)容物為石子

  方法是取出瓶中石子,比較水位的高低。

  內(nèi)容物為海綿小結(jié):方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中,比較水位的高低。

  原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

  3、總結(jié):瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的,這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

  三、活動(dòng)延伸

  想一想,如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里,橡皮泥會(huì)變重嗎?

  回去試試看吧!

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、情景引入

  出示一堆煤的情景圖,圖中標(biāo)明煤的重量為1噸,一個(gè)炊事員說:“這堆煤計(jì)劃燒40天。”

  你們知道這句話是什么意思嗎?

  后來在實(shí)際燒的過程中,情況發(fā)生了變化,你們想知道發(fā)生了什么變化嗎?

  那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)劃與實(shí)際比較的應(yīng)用題

 。ò鍟n題)

  二、教學(xué)新課

  1、教學(xué)例2

  在情景圖上加上另一個(gè)炊事員的對(duì)話框:“由于改進(jìn)爐灶,每天節(jié)省5千克。”

  你們知道發(fā)生了什么新情況嗎?

  根據(jù)上面的情景,你能編出應(yīng)用題嗎?

  根據(jù)學(xué)生的編的應(yīng)用題,選出與例2有似的問題

 。1)讀題,審題,分析數(shù)量關(guān)系

  要求改進(jìn)爐灶后,這批煤可以燒多少天。要知道哪兩個(gè)條件?我們應(yīng)該先求什么?

 。2)你用什么方法來理解題目中的數(shù)量關(guān)系?

  (3)讓學(xué)生嘗試解答。

  2、如果把題目里的第三個(gè)已知條件和問題改成“改進(jìn)爐灶后,這批煤比原計(jì)劃多燒10天,每天實(shí)際燒煤多少千克?”該怎樣解答?

  (1)讓學(xué)生自己分析數(shù)量關(guān)系后列式解答。

 。2)講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說出分析過程。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生看一看例2與改編后的.題目的聯(lián)系和區(qū)別

  3、做一做

 。1)讓學(xué)生獨(dú)立完成做一做。

 。2)指名板演,其余做在本子上,幫助學(xué)困生。

 。3)集體評(píng)講。

  三、課堂練習(xí)

  1、新華鄉(xiāng)計(jì)劃25天修渠道1350米,實(shí)際每天比計(jì)劃多修21米,實(shí)際只要多少天就能完成任務(wù)?要求出實(shí)際只要多少天就能完成任務(wù),必須先算出下面的哪個(gè)問題?( )怎樣算?再求哪個(gè)問題?

  (1)實(shí)際要修多少天?(2)實(shí)際每天修多少米?

  (3)提前幾天修完?

  2、有一堆化肥,原計(jì)劃每天生產(chǎn)1.8噸,20天完成,由于改進(jìn)技術(shù),每天比計(jì)劃多生產(chǎn)0.2噸,實(shí)際多少天完成?

  四、作業(yè):

  課本第51頁的1——5題

  板書:

  有關(guān)計(jì)劃與實(shí)際比較的應(yīng)用題

  計(jì)劃每天燒煤多少千克? 1000÷40=25(千克)

  改進(jìn)爐灶后每天燒煤多少千克? 25-5=20(千克)

  這些煤可以燒多少天? 1000÷20=50(天)

  列綜合算式

  1000÷(1000÷40-5)

  =1000÷(25-5)

  =1000÷20

  =50(天) 答:

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生情況簡析

  一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般,大部份學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng),在教學(xué)過程中必須注意調(diào)動(dòng)各層學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  二、教材總體分析

  必修1:第一章:1.1集合;1。2函數(shù)及其表示;1。3函數(shù)的基本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié)。第二章:2。1指數(shù)函數(shù);2。2對(duì)數(shù)函數(shù);2。3冪函數(shù);基本初等函數(shù)(Ⅰ)的小結(jié)。第三章:3。1函數(shù)與方程;3。2函數(shù)模型及其應(yīng)用;函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。必修2:第一章:1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu);1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結(jié)。第二章:2.1空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系;2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì);2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì);點(diǎn)、線、平面之間的位置關(guān)系。第三章:3.1直線的傾斜角與斜率;3.2直線的方程;3.3直線的'交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式;直線與方程的小結(jié)。第四章:4。1圓與方程;4。2直線、圓的位置關(guān)系;4。3空間直角坐標(biāo)系;圓與方程的小結(jié)。

  三、 目標(biāo)要求

  1、 掌握各章的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),比如公式、定理等等;

  2、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)上,運(yùn)用它們解決有關(guān)問題;

  3、在學(xué)習(xí)過程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)的運(yùn)用。

  四、方法與措施

  教學(xué)方法:啟發(fā)式;引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法;講授法;指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法;師生共同討論法。

  措施:在教學(xué)過程中,注意學(xué)生主體作用,教師為主導(dǎo)的原則,引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),掌握學(xué)習(xí)方法。

  總結(jié)人:

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)生情況分析:

  七年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)后,學(xué)生學(xué)會(huì)了在用字母代替數(shù)的數(shù)學(xué)計(jì)算、理解和綜合應(yīng)用等,這些方面都得到了一定的發(fā)展和提高,對(duì)圖形有初步的感知,對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)圖形的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步的提高,通過數(shù)與代數(shù),空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí),學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變。

  2、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求:

  本學(xué)期以新課程理念指導(dǎo)教研工作,緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題。深入而全面展開教學(xué)研究?偨Y(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),與教師共同探討,共同尋找解決問題的方法,提升各自的研究水平和能力。

  本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教科書教材的數(shù)學(xué)五章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)。并進(jìn)行一次三校聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考。

  二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)(章節(jié)):

  實(shí)數(shù),一元一次不等式,整式乘除與因式分解,分式教學(xué)是本學(xué)期重點(diǎn),其中平方根算術(shù)平方根的表達(dá)、無理數(shù)概念,不等式符號(hào)改變和應(yīng)用以及分式的應(yīng)用為難點(diǎn),另一個(gè)難點(diǎn)為平行線的有關(guān)推理初步。

  三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。要重視學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和能力的培養(yǎng);要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉;要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。教師要與新課程一同成長。

  教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”,即提倡學(xué)生的探索、求知在先,教師的指導(dǎo)、幫助在后,要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。六十鋪中,上萬資源免費(fèi)下載,無須注冊(cè)!

  教學(xué)中要樹立全新的知識(shí)觀。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是教師灌輸給學(xué)生的知識(shí),它們是淺層次的.知識(shí),是比較易于遺忘的東西。隱性知識(shí)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識(shí),如通過體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺而得到的,極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識(shí)觀,樹立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,關(guān)注學(xué)生的隱性知識(shí)的攝取,注意滲透人文知識(shí)并努力使“教師”這一隱性課程知識(shí)美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。

  教師要樹立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

  具體應(yīng)該做到:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實(shí)課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材,體會(huì)新課標(biāo)理念,認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu),營造民主、和諧、平等,學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

  4、通過實(shí)踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

  5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

  6、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動(dòng)。

  7、進(jìn)行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

【數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃02-07

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10-08

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11-24

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃09-26

數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃01-04

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃12-29

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選)07-05

數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃05-07

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃06-12

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃04-26

国产v亚洲v天堂无码网站,综合亚洲欧美日韩一区二区,精品一级毛片A久久久久,欧美一级待黄大片视频
午夜福利成年电影在线观看 | 精品国产高清免费第一区二区三区 | 亚洲欧美综合一区另类 | 日本手机精品视频在线 | 最新日本一区二区免费 | 在线a亚洲看片v电影 |