教學計劃

時間：2024-07-09 19:32:43 教學計劃我要投稿

教學計劃推薦度：
科學教學計劃推薦度：
小班教學計劃推薦度：
美術教學計劃推薦度：
中學教學計劃推薦度：
相關推薦

【實用】教學計劃匯總8篇

　　時間是箭，去來迅疾，我們又有了新的學習內(nèi)容，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編為大家收集的教學計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】教學計劃匯總8篇

教學計劃篇1

　　中班主題教學計劃“快樂家庭”

　　語言：花燈謠 1．學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

　　2．感受詩歌押韻的特點，能準確發(fā)出姥、鬧、浩、搖等音。音游：大家來看燈 1．學習欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。 2．感受音樂活潑、歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨樂曲表演。音游：小看戲 1．引導幼兒感受樂曲的歡樂、詼諧情緒。 2．能看指揮手勢拿樂器演奏，注意保持同伴間的協(xié)調(diào)。數(shù)學：比較數(shù)的多少 1．引導幼兒繼續(xù)學習用目測的方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。 2．教幼兒認識7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關系。語言：我是家庭小主人 1．知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學會念兒歌。

　　2．懂得關心、幫助家人。美術：全家福 1．能抓住家庭成員的主要特征，學習畫出人物的形象。 2．培養(yǎng)幼兒熱愛自己的'父母與家人的良好品質(zhì)。社會：快樂大家庭 1．知道每個人都有一個快樂的家，初步學習圍繞調(diào)查表和照片上的內(nèi)容大膽響亮地介紹自己的家庭。 2．喜歡和同伴交流分享自己的快樂，培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感。

　　美術：臺布設計 1．學習用折疊的方法印染臺布，感受印染作品的美。 2．培養(yǎng)幼兒細心、認真的操作習慣，體驗成功的快樂。體育：接送娃娃 1．練習在寬15—20厘米的平行線中間走。 2．培養(yǎng)幼兒關心娃娃的良好品質(zhì)。綜合：夸媽媽 1．知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，要讓媽媽節(jié)日快樂。

　　2．想辦法為媽媽慶祝節(jié)日，學會關心媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。音樂：不再麻煩好媽媽 1．初步學唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符與休止附。 2．學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。語言：最好的禮物 1．初步理解故事，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，學說完整話。 2．懂得怎樣表達對媽媽的愛，進一步激發(fā)對媽媽的情感。

　　科學：直直的筷子 1．觀察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。 2．學習握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展幼兒小肌肉動作。美術：漂亮媽媽 1．學畫媽媽的頭像，常識用涂抹法來裝飾，豐富幼兒繪畫技能。 2．培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，能有序地取放材料。數(shù)學：給媽媽選禮物 1．感知7以內(nèi)自然數(shù)相鄰兩數(shù)之間“差1”的數(shù)差關系。能按序補畫1-7的點子。 2．通過為媽媽選禮物活動，學會替媽媽著想。手工：送給媽媽的禮物 1．學習折錢包的方法，并在錢包上裝飾喜歡的圖案。 2．培養(yǎng)幼兒耐心、細心的品質(zhì)。

教學計劃篇2

　　一、主題的產(chǎn)生

　　創(chuàng)意繪畫，是中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題，“手腦潛能開發(fā)與高效學習方法的研究與實踐”系列教程之一。是由易道教育推出的一門，針對兒童手腦潛能開發(fā)的課程，她是根據(jù)兒童心理學、生理學、腦科學理論及兒童認知規(guī)律的特點，將智力因素及非智力因素與繪畫教學相結合，以“繪畫是孩子的第二語言”為教學理念，抓住4-10歲兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段，打造出一種以孩子為主體、以創(chuàng)意為主線全新的體驗式繪畫模式。創(chuàng)意繪畫，手握筆、腦思維，手腦結合，五維并用，利用“定點構圖”法，來引導孩子作畫，教學內(nèi)容簡明、易懂、易學，在孩子的行為動作和大腦思維之間建立密切的聯(lián)系，讓孩子在繪畫的過程中增加情景互現(xiàn)、增強情感體驗。

　　二、活動目標

　　1、學會基本的創(chuàng)意繪畫方法，會做一些簡單的創(chuàng)意繪畫。

　　2、獲得親身參與研究的體驗。

　　學生通過《創(chuàng)意繪畫》研究的活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。

　　3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的.能力。在活動中，培養(yǎng)學生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息的能力。

　　4、學會分享合作。培養(yǎng)學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團體精神。

　　5、培養(yǎng)科學態(tài)度和責任心。在研究活動中通過學生動手剪紙，培養(yǎng)學生做事持之以恒的毅力和研究的科學態(tài)度。

　　三、活動內(nèi)容：

　　1、遵循手腦潛能開發(fā)理論，以手腦操、手腦潛能音樂為導入，動手動腦，眼、耳、口、手、腦五維并用，將“坐”畫變成“動”畫。

　　2、“創(chuàng)想式”繪畫練習。

　　3、、“立體”繪畫:，遵循兒童認知規(guī)律的特點，將大自然中的材料運用到繪畫中來。將傳統(tǒng)的“平面”繪畫變成源于大自然的“立體”繪畫。

　　4、制作一些簡單的創(chuàng)意繪畫。

　　5、簡介創(chuàng)意繪畫構圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。

　　6、簡單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動植物等。

　　創(chuàng)意繪畫,將創(chuàng)意融在繪畫中，又跳出繪畫來創(chuàng)意，她集合思維、想象、多感體驗、情感表達為一體，借助童話故事、韻語兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂等拓展情境，在平面創(chuàng)意的基礎上更增加了立體創(chuàng)意。教學中避免了傳統(tǒng)繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動性，用繪畫中的創(chuàng)意來啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開發(fā)，全腦的潛能得到充分開發(fā)。

教學計劃篇3

　　一、教材分析

　　《孔子游春》是蘇教版語文第十二冊的一篇游記。它生動地描繪了大思想家、大教育家孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。

　　二、教學理念

　　伴隨著新課程的實施，學生已成為教與學的主角，課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動、平等參與的局面，教學組織形式也異彩分呈。本課教學試圖讓學生通過小組合作探究，反思學習，自我提高，形成“嘗試——反思——再嘗試——再反思”的教學模式。

　　三、教學片斷

　　師：就在這美麗的泗水河畔，2511年前的一天，大教育家、思想家孔子，帶著他的弟子們盡情地游玩，他們在游玩之時都說了些什么呢？請快速瀏覽文字，哪段文字給你留下了深刻印象。

　　生交流。

　　讓我們研讀孔子的話，走進孔子偉大的精神世界。自由讀第八自然段，想一想，（1）孔子這段話是圍繞哪句話展開的？（2）為什么說水是真君子？

　　出示合作要求：嘗試自我探究和小組合作

　　1、每小組任選其中一點理解。

　　2、各組員獨立思考，有自己的理解。

　　3、小組內(nèi)交流，讓感受和想法走向深入。

　　生：小組合作學習。教師讓學生獨立嘗試體會文句。

　　師：請同學們?nèi)芜x其中的一點說說自已的理解、感受和想法。

　　生：說水“有德行”，是說水有無私奉獻的精神。

　　師：你從哪兒體會到的？哪些詞？

　　生：哺育、一切、乳汁。萬物的生長都離不開水，水用自己去澆灌萬物，犧牲了自己，卻成長了別人，這是一種多么偉大的精神啊！

　　師：你說得真好！

　　生：我來談水“有志向”。我體會到水有一種一往無前的精神。水的志向是流向大海，為此，它穿山巖，鑿石壁，可見它在前進的道路上并不是一帆風順的，遇到過許多艱難險阻，但它不畏困難，勇往直前，朝著理想奔去，這種精神令人敬佩。

　　師：說得多好啊，正所謂：既然選擇了遠方，便只有風雨兼程！

　　生：我想談水“善施教化”。

　　師：就這一點，你能具體地說說嗎？

　　生：萬物入水之后，都會被洗得干干凈凈。水犧牲了自己，卻潔凈了他人。這讓我想到了敬愛的老師，老師能用寬容之心去感化我們、教育我們，教會了我們做人的道理……

　　生：我對水“有情義”感受很深。水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時是方的，有時是長的……

　　師：你對其他同學的問題還有要補充的嗎？你對自己的回答是不是要做補充和調(diào)整？

　　生：水隨著周圍的形狀而變化，在一個正方體的容器里，它便是方的，在一個長長的水渠里，它便是長的，它總是順著地勢下流，和順溫柔，具有溫文爾雅的性情。

　　師：是呀，水能隨著周圍的形狀而變化，同學們注意了嗎？“善施教化”的后面有一個省略號，省略了什么？

　　生：這里的省略號省略了水的其他品性。

　　師：那么，水在你心目中又具有怎樣的`品性呢？你能代子說下去嗎？

　　學生們靜心思考后紛紛舉手。

　　生：水若滿則溢，它好像懂得知足常樂，不能貪得無厭。

　　生：水或深或淺，清澈透明，它好像很純潔。

　　生：水小可成滴，大可成洋，它好像有氣量。

　　……

　　師：由此看來，水是真君子啊！讓我們一起來讀讀孔子的這段話。

　　生齊讀。

　　四、教學反思

　　《孔子游春》這篇課文，語言優(yōu)美，哲理深刻，孔子論水的一番言論發(fā)人深思。教師充分發(fā)揮教師的引導、激勵作用，帶領學生在文本中饒有興趣地游覽，有滋有味地品讀。

　　1、課文第八自然段即“論水”這部分內(nèi)容是全文的重點，也是難點。老師從學生的主體地位出發(fā)，積極啟發(fā)，熱情激勵，體現(xiàn)了閱讀是學生的個性化行為，尊重了學生的個性差異和不同的學習需求。本著讓學生在嘗試自我思考、小組交流的前提下，再進行更深刻的探究的原則，給學生充分的嘗試和反思的空間，如讓學生自讀，選擇自己喜歡的一個方面，讀讀，嘗試在小組內(nèi)交流自己的體會。而在具體交流中，又引導學生緊扣“有德行、有情義、有志向、善施教化”其中一個方面，談談讀懂了什么？有意識地培養(yǎng)學生聯(lián)系生活經(jīng)驗等方法去理解文本，發(fā)展思維。反思自己對文本，對做人的體會，引導學生在讀中比較、感悟、反思，反思為何做人要做個真君子，如何做個真君子？

　　2、在學生理解了水所具備特性的基礎上，再設計一個：你能代孔子說下去嗎？水還像什么？還具有哪些特點、品質(zhì)呢？這樣學生的認識就更進了一層，給予了學生充分的想象空間，由此想到了做人還需具備哪些品質(zhì)，無形中就是在向?qū)W生進行道德教育。這不正體現(xiàn)了語文課程的基本特點——工具性與人文性的統(tǒng)一嗎？對于文本這一表達形式，通過這一想象說話的訓練，學生對這種寫法也了熟記于心，對于寫作能力的提高，無疑是大有幫助的。使學生在嘗試自己理解后對文本和做人給予反思，最后形成對文本和做人的真正的、深刻的理解。

教學計劃篇4

　　本冊教材學生知識能力習慣態(tài)度分析：

　　三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

　　本冊教材總的教學目標：

　　1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質(zhì)。

　　2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

　　3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的'判斷和選擇。

　　4、初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

　　本冊教材重點難點：

　　“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。

教學計劃篇5

　　《對數(shù)與對數(shù)函數(shù)》教學計劃

　　對數(shù)與對數(shù)函數(shù)

　　一教材分析

　　函數(shù)是高中數(shù)學的核心，它是高中階段我們所研究的基本初等函數(shù)之一，本節(jié)課的學習使學生對函數(shù)的理解、研究函數(shù)的圖像和性質(zhì)方法更加深刻，使學生的知識體系更加完整、系統(tǒng)。

　　二學生學習情況分析

　　學生在此之前以復習過函數(shù)的概念、函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的周期性、二次函數(shù)、指數(shù)與指數(shù)函數(shù)，學生對對數(shù)與對數(shù)函數(shù)的認知比較薄弱，對于基礎知識的掌握不牢固，概念和性質(zhì)不清楚，所以在復習中以基礎為根本，加強基礎知識訓練。

　　三設計思想

　　本節(jié)課以新課標基本理念為依據(jù)進行設計的，針對學生目前的學習情況，本課采用自主學習、合作交流的研究性學習方式。通過小組間的合作交流，讓學生自己解決問題。最后通過《當堂檢測》檢測本節(jié)課的學習效果，并讓學生體會高考到底怎么考和考試的難易程度。

　　四教學目標

　　1理解對數(shù)的基本概念，掌握對數(shù)的.性質(zhì)和對數(shù)的運算性質(zhì)。

　　2理解對數(shù)函數(shù)的概念、掌握對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)。 3 培養(yǎng)學生自主學習、數(shù)形結合的能力。

　　4 在民主、和諧的教學氣氛中，促進師生的情感交流。

　　五教學重點與難點

　　重點：1 對數(shù)的性質(zhì)和對數(shù)的運算性質(zhì)

　　2對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);

　　難點：底數(shù)對對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)的影響;六教學過程設計

　　1課前學生以小組形式做學案

　　課前學生以小組形式做學案，對于基本知識點，由組長負責檢查，使每位學生的基礎知識過關。小測題以每組為單位進行課前討論，解決問題。

　　設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習，合作交流的能力

　　2課上嘗試學生自己講解，每組推出一名代表上臺展示成果。

　　設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習，在民主、和諧的教學氣氛中，促進師生的情感交流

　　3當堂檢測

　　設計意圖：讓學生知道高考考什么，怎么考，把握高考題的難易程度。

　　4 總結歸納知識點

　　由學生總結歸納知識點：做題中我們要注意什么

　　(1)對數(shù)的運算性質(zhì)不要用錯。

　　(2)底數(shù)對對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)的影響。

　　設計意圖：培養(yǎng)學生的歸納、總結能力

　　5作業(yè)布置，課后自評

　　人教B版高一數(shù)學對數(shù)與對數(shù)函數(shù)教學計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

教學計劃篇6

　　一、教學重心與知識結構：

　　本學期實訓教材主要圍繞《維修電工技能訓練》展開學習。該教材共分七個章節(jié)進行學習和實踐。其中重點考察兩個實訓項目。一是關于焊接工藝；包括電子元件的識別與測量、常用儀表的使用、集成電路的制作、門鈴及收音機的焊接等。第二個重點實訓項目是室內(nèi)常用線路的安裝；包括照明電路、進戶裝置、線槽布線、安全用電常識、導線連接及絕緣恢復等。通過分析大綱不難看出，該教材理論內(nèi)容充實，實踐任務繁重，且很好的結合我們專業(yè)教學方向與目標，貼近我們專業(yè)對課程的定義。有利于學生的發(fā)揮和實際應用。

　　二、具體教學計劃與課題進程：

　　根據(jù)教學大綱要求，結合往年的教學經(jīng)驗，考慮到課題之間的關系與教學方法。我們細致的分析了每個章節(jié)的特點。從各方面的.考慮，統(tǒng)籌計劃了教學任務與進程，具體安排如下：

　　第一輪(三月上旬)：安全用電常識、鉗工工藝。

　　第二輪(三月下旬)：手工電弧焊、常用工具使用方法、導線連接。

　　第三輪(四月上旬)：烙鐵釬焊、電工材料選用、常用儀表使用方法。

　　第四輪(四月下旬)：室內(nèi)照明線路安裝、線槽，線管布線方法。技能測評其中考試。

　　第五輪(五月上旬)：進戶裝置的安裝、現(xiàn)代壁燈的安裝與布線方法。第一輪技能比賽考核。

　　第六輪(五月下旬)：電子線路的焊接，門鈴、收音機等電子產(chǎn)品的焊接工藝。

　　第七輪(六月上旬)：電動機的拆卸、維護、保養(yǎng)，變壓器基礎知識。

　　第八輪(六月下旬)：復習已學內(nèi)容，回顧重點。實訓技能期末考試，第二輪技能比賽考核。

　　三、教學任務分配與課程安排：

　　實訓教學方式與上學期一樣，同樣采用單雙周課時分配的方式進行教學。即一周文化課一周實訓課的教學模式。除去電工的6節(jié)課時，一周實訓課的實際課時為24節(jié)次。迄今共6位專業(yè)教師參與實訓教學任務。實訓教學課時量約12節(jié)次/人/周。教學任務適中，專業(yè)教師能充分利用時間高效的分解教學知識，完善個人教學體系。

　　四、培養(yǎng)目標：

　　實訓教學堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)學校特色。根據(jù)電工類專業(yè)畢業(yè)生從事職業(yè)的實際需要，掌握與實際工作結合的項目進行重點培訓。我們將一如既往的采用理論知識與技能訓練一體化的教學典型模式。使教學方式更加符合學生的認知規(guī)律，利用各種有效手段激發(fā)學生學習實踐與自主學習的興趣。培養(yǎng)學生達到中級維修電工職業(yè)資格水平。以至于我們的學生到了實習單位上手快，自主學習不吃力，適應能力強的良好局面。

　　五、教學改革與專業(yè)發(fā)展方向：

　　改進和優(yōu)化實訓教學方法與手段，以提高學生的學習興趣、主動性、積極性，培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、創(chuàng)新能力和社會適應能力為目的，構建研究型教學模式。要求教師在實訓課中采用啟發(fā)式、討論式、小組模式等學術交流的教學方法提高學生學習積極性。對于在實訓中難以完成的練習項目，采取多媒體課件或視頻等輔助教學辦法，積極采用，完善教學課題任務的進程與實現(xiàn)。在教學過程中著重強調(diào)各方面相關的注意事項，強化基本操作和安全意識的訓練、環(huán)保優(yōu)化，應有節(jié)約和成本的意識。

　　完善實訓教學體系與課程內(nèi)容，結合學科發(fā)展趨勢和社會對人才培養(yǎng)需求的改變，積極開展實踐教學研究，加強實踐教學建設。按照電工維修人員的發(fā)展需求，不斷完善實訓教學體系，逐步增加綜合性實訓內(nèi)容、創(chuàng)新實訓項目、典型實用型項目和設計性課題的比例。注重實踐教學與理論教學的有機結合，既強調(diào)在實訓實習中驗證理論，更強調(diào)在深入學習理論的基礎上，創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。為此，在鞏固以培養(yǎng)學生基本技能和實踐能力的基礎上，及時更新實訓項目內(nèi)容，貼近生活，面向社會。

教學計劃篇7

　　1.認真學習新的課程標準，改進傳統(tǒng)體育教學方法，以學生發(fā)展為本，以健身育人為課程的基本思想，克服傳統(tǒng)體育教學缺乏吸引力的狀況，積極開展多種形式的教學研討活動，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目標。

　　2. 抓好教學常規(guī)管理工作，力求做到備課認真，規(guī)范，教研活動有內(nèi)容有總結，有實效，有提高。注重課堂活動的設計、教學內(nèi)容的擴充和深化、注意課時教學計劃案例的積累。以適應教材變化給教師帶來的新要求。推進教師教學量化考核工作，進一步提高教學質(zhì)量，推進教學改革。認真總結學校三年發(fā)展規(guī)劃的實施給我組帶來的成績與不足。

　　3. 面向全體學生，形成和諧民主的師生關系，培養(yǎng)學生自主學習的能力，不斷的更新教學手段，給學生直觀，全新的藝術感覺，發(fā)展學生想象力促進思維，開發(fā)智力。通過了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂文化，拓寬學生的音樂文化視野。

　　4. 積極組織教師參與校內(nèi)外的各種教學競賽活動，積極組織教師觀摩各種形式的教學公開課及教學研討活動，積極參與區(qū)與長橋?qū)W區(qū)組織的各項活動，加強教師基本功培訓，努力提高自身的業(yè)務水平。

　　5. 抓好校業(yè)余代表隊的訓練工作，創(chuàng)非傳統(tǒng)學校體藝特色。根據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極開展課外興趣小組的'活動。并逐步形成以籃球、田徑、合唱、美術為主的學校體藝特色項目。要求帶隊教師，訓練有計劃，出勤有檢查，時間有保證，推動學校體藝工作的開展。

　　6. 加強教科研工作，力爭在本學期完成“對中學體育培養(yǎng)學生自主學習能力的教學策略與模式探究”教科研工作，并根據(jù)學校要求完成一篇學術論文或教學心得。

　　7. 積極組織開展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競賽活動，同少先隊、團支部密切合作，組織舉辦好學校開展的各項活動及學校組織的市級艦模競賽的訓練工作。積極組隊訓練并參加暑期舉辦的區(qū)中學生籃球比賽。