國畫教學計劃

時間:2024-11-02 21:45:25 教學計劃 我要投稿
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國畫教學計劃集合5篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的教學工作,需要好好的對接下來的教學進行計劃了。以期更好地開展接下來的教學工作,以下是小編精心整理的國畫教學計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

國畫教學計劃集合5篇

國畫教學計劃 篇1

  一、開發(fā)教師

  二、開課背景

  新課改使課程資源結構發(fā)生了變化,學校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調,教師要尊重學生的人格,這種尊重表現(xiàn)在對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足,這就決定著學校課程的開發(fā)要一切從學生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫,是用毛筆或其它軟筆,用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久,其重在神似不重形似,重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征,與西洋畫作比較,傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視,不強調環(huán)境對于物體的光色變化的影響,不拘泥于物體外表的肖似,而多強調抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”,追求一種“妙在似與不似之間”的感覺,是“表現(xiàn)”的藝術。

  三、課程目標

  (一)總體目標

  國畫的教學重點不是單純的興趣培養(yǎng),而加入了一些基本技能的學習以及初步的審美感受。在本課程構建過程中開展的國畫教學,也比以往教學有了更多的內涵。通過教學實踐,學生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高,并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學時,我們更多結合了傳統(tǒng)文化教學中的其他內容,在國畫教學中融入了古詩等眾多元素,使教學更具生活化特色。使學生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。 與教研組活動相結合的課題研究方式,為我們課題的深入開展奠定了基礎,使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐,我們將在原有的目標基礎上繼續(xù)開展,并借鑒本學期的教學經驗,在開展的量和面上會比這一學期有所增加。

  (二)階段目標

  總目標貫穿于七、八、九年級三個學段,以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學段分別設置具體的知識與能力目標,并遵循由淺入深、循序漸進的原則,相互聯(lián)系、螺旋上升。

  七年級:

  1、培養(yǎng)學習國畫的興趣;

  2、了解國畫工具、材料和使用方法;

  3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。

  4、能臨摹一幅完整的繪畫作品

  八年級:

  1、掌握國畫的用色;

  2、掌握繪畫的構圖。

  3、能臨摹一幅完整的繪畫作品

  九年級:

  1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。

  2、能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。

  四、課程內容

  根據(jù)課程目標的設定,分學段制定具體的課程內容。

  七年級:

  1、對學生進行國畫啟蒙教育,培養(yǎng)學習國畫的興趣。

  2、學習正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領。

  3、學習中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。

  4、學習和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。

  八年級:

  1、學習中國畫在技法形式上的特點。

  2、學習中國畫用色,了解中國畫的顏料特點(包括水色、石色等)。

  3、學習勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。

  4、學習和掌握寫意花、鳥畫法。

  九年級:

  1、學習寫意畫的創(chuàng)作方法。

  2、學習寫意花鳥畫的用筆、用墨。

  3、學會欣賞繪畫作品,品味作品意境。

  五、課程實施

  (一)課時安排

  七、八年級每周二課時,九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課,八年級每周二下午二、三節(jié)課,九年級每周四下午第三節(jié)課。

  (二)實施方法和途徑

  1、采用四步教學法

  (1)探討作品畫法和步驟。教師引導學生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法,表現(xiàn)作品時要準確把握力度,濃淡層次變化,這是學生作畫最為關鍵的。

  (2)教師示范。通過示范 ,讓學生初步感受作品意境,學習作畫,掌握方法和技巧,來準確表現(xiàn)事物。

  (3)學生臨摹練習。主要讓學生臨摹名家作品為主,同時也少不了教師的指導,尤其作品的畫法和步驟,以及用色用墨用筆的方法和技巧,讓學生在練習中體會、揣摩和運用,并體驗到繪畫的快樂。

  (4)欣賞、交流與評價。以小組為單位,互相欣賞與評價,使學生學習優(yōu)點和長處,改進不足,從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。

  2、更新教學形式

  (1)小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置,以小組為單位結合,以探討式的教學方法探討、講解、示范作畫的技法運用,使學生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的.方法和技巧 。

  (2)注重示范。教師做好示范作用,在教學過程中激發(fā)學生的興趣,陶冶學生的情操,使學生能準確掌握方法和步驟。

  (3)輔助教學。運用電教多媒體進行輔助教學,引領學生走進藝術,感受藝術,從而提高課堂教學效果。

  3、開展不同形式的國畫課:

  (1)探討課:主要探討每幅作品的畫法和技法。

  (2)演示課:利用電教設備,對作畫步驟和方法進行演示。

  (3)欣賞課:通過名家作品的欣賞,提高學生的審美能力和陶冶學生的情操。

  (4)反饋課:將學生的作業(yè)進行交流與評析(可自評或互評),達到復習、鞏固強化的目的;

  (5)活動課:組織繪畫比賽或展覽;讓學生搜集大量的名家作品。

  六、課程評價

  國畫教學中,對學生學習效果的評價,不僅看知識與能力技巧的掌握,著重看學生學習過程中的表現(xiàn),是否養(yǎng)成了課程總體目標中設立的學習態(tài)度、意志品質、觀察分析能力以及良好的學習習慣。主要采取三種方式進行評價:

  1、學生自評:學生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起,定期總結分析自己的成功與不足,進行自我評價。

  2、小組互評:以學生上課時的小組為單位,定期進行小組內互相評價。

  3、教師評價:教師根據(jù)學生在學習過程中的表現(xiàn)、學習態(tài)度、知識技巧,給學生綜合評價,采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。

國畫教學計劃 篇2

  學生對客觀事物有特殊的觀察方式和特殊的認識、情感。他們的這種“特殊”與中國畫中的水墨畫的簡練、概括、富有裝飾味,以及在造型上要求“似與不似之間”的神似手法是很合拍的。通過實踐證明,學生掌握一些水墨畫的知識與技巧后,他們筆下所描繪的形象、事物總是那樣樸實、稚拙,天真爛漫,可愛動人。課程調整后,美術興趣小組的成員又做了很大的變動。七、八年級的同學都是從來沒有接觸過國畫課程的,而原美術興趣小組的成員經過一個假期也生疏了。為此,我覺得應該這樣來安排這學期的國畫課程:

  第一階段

  給學生講解一些中國畫的用筆、用墨、用色。用筆的要求:用筆要講究筆氣、筆力、筆韻。

  筆鋒的運用:筆鋒的變化很多:有中鋒、側鋒、散鋒、逆鋒、藏鋒、露鋒、簇鋒、全鋒、平鋒、實鋒、虛鋒、戰(zhàn)筆、拖筆等等。

  墨的運用:墨分五色:焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨。

  色彩的運用:

  (一)色彩的對比與調和

  (二)色彩的調配。用色的方法:

  1、填色法

  2、染色法

  3、點垛法

  4、罩色法

  5、潑彩法

  6、彩墨法

  7、破色法

  8、烘托法

  9、反襯法。

  第二階段

  中國畫的臨摹。

  臨摹的步驟和方法:

  1、選畫

  2、讀畫

  3、對臨

  4、意臨

  5、背臨。

  第三階段

  給學生講解構圖的意義和作用。其中包括:

  (一)立意定位

  (二)賓主關系

  (三)虛實關系

  (四)開合呼應

  (五)含蓄掩映

  (六)題款與印章。

  具體實施方案:

  1、熟悉國畫用具,學習用筆方法。

  2、糾正學生握筆方法,學習筆法“臥筆”。

  3、監(jiān)督學生握筆方法,學習筆法“中鋒”。

  4、提醒學生保持握筆方法,學習筆法“側鋒”。

  5、初步掌握墨分五色濃淡效果而且對顏色的'調色有初步的掌握。

  總之,國畫的知識面是非常的廣泛和深奧的,要想成就一幅好的作品是不容易的,有句俗話說得好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,如果學生都能作到這一點,那么,我想:成功就在你的眼前!

國畫教學計劃 篇3

  一、教學內容特點

  教學體系以技法訓練為中心,以審美教育為核心,繪畫、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

  二、在教學中遵循的教學原則

  1、審美性原則

  美術教學把審美教育作為主線貫串教學全過程,通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn),陶冶學生的情操,培養(yǎng)學生的審美情趣。

  2、思想性原則

  教師要在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。

  3、量力性原則

  教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術素質。

  4、創(chuàng)造性原則

  教學要充分發(fā)揮學生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

  5、實踐性原則

  教學應聯(lián)系學生的實際,教師講述與學生操作訓練相結合,充分調動學生眼、手、腦協(xié)調并用。

  6、趣味性原則

  選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

  7、因材施教原則

  根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異,在教學中面向全體學生,同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況,采取面向集體與個別指導相結合的方法。

  三、教學過程中注意的問題

  1、教學中注意知識的基礎性與應用性,使學生學好常用的、必要的`、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

  2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、欣賞等內容有機地結合起來。

  3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹?shù)乃孛杞Y構、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。

  四、每堂課的結構

  1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術常識的初步認識,能再現(xiàn)和再認;"理解"指初步懂得所學知識的涵義,能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。

  技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導下,能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中,能初步獨立地運用所學的基本技能。

  思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向,并初步影響自己的行為實踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動,對自然美、生活美、藝術美有所感受,逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等,并以此指導自己的行為實踐。

  2、課時安排是以學生年齡適應的學習內容為依據(jù)的,教師在教學中可根據(jù)實際情況作適當調整。

  3、課前準備分教師和學生兩個方面,提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。

  五、課時安排

國畫教學計劃 篇4

  教學目的:

  1、明確國畫的特點,表現(xiàn)范圍及歷史源流。

  2、提高學員的審美能力和欣賞水平。

  3、通過學習,學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法,能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。

  教學要求:

  1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。

  2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。

  3、掌握花草的基礎技法。

  4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。

  5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。

  教學方法:

  1、根據(jù)小學生的生理特點,本著通俗易懂,深入淺出,循序漸進,貫徹少而精的原則。

  2、突出重點、難點、重演示、重輔導。

  3、搞好作業(yè)點評,鞏固理論知識,提高學員的審美能力。

  4、充分調動學員學習的自覺性和積極性,相互學習取長補短。

  教學內容:

  1、繪畫工具和材料。

  2、荷、牡丹、月季、牽牛花、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。

  3、花草的.繪畫技法。

  4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。

  5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。

  教學重點:

  筆法與墨的訓練

  教學難點:

  構圖,造型,審美意識。

  教學實施安排:

  (一)課前教材工具準備

  1.收集中國畫大師的繪畫作品,便于學生欣賞,提高審美能力。

  2.生宣紙、墨汁、毛筆(大中小三支)、毛氈、調色盤、筆洗、。

  (二)教學課程課時安排

  周次學習內容

  第1周1 、執(zhí)筆方法與寫字姿勢

  第2周2、學國畫

  第3周3、認識藏鋒和露鋒

  第4周4、墨與彩的韻味

  第5周5、文房四寶

  第6周6、 國畫《枇杷》

  第7周7、國畫《壽桃》

  第8周8、國畫《櫻桃》

  第9周9、國畫《葫蘆》

  第10周10、國畫《柿子》

  第11周11、國畫《石榴》

  第12周12、國畫《白菜和蘑菇》

  第13周13、國畫《西瓜和葡萄》

  第14周14、國畫《荔枝》

  第15周15、國畫《絲瓜》

  第16周16、國畫《蘿卜》

  第17周17、國畫《南瓜和茄子》

  第18周18、國畫《竹筍和豆角》

國畫教學計劃 篇5

  中國畫,是我國傳統(tǒng)繪畫藝術,在繪畫史上歷史悠久,特別經過唐、宋兩代人的發(fā)展,使中國畫成為現(xiàn)在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流,體現(xiàn)著華夏文明的民族精神,是我國一大歷史瑰寶,為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚光大,我認為中國畫應從兒童抓起。

  一兒童天真活潑,好奇好動,但模仿力很強,天真可愛,心理學家認為

  兒童可塑性強,幻想力豐富,是學習繪畫的黃金時期,愛美是人類的共性,愛畫是孩子們的天性,應該說兒童都喜歡畫畫,通過畫畫,可以滿足他們的求知欲望,從中獲得極大樂趣。每個兒童或多或少都潛在著這種本能,兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過繪畫訓練,可以提高他們的審美能力和繪畫基礎,對開發(fā)智力發(fā)展個性培養(yǎng)想象力,鍛煉兒童手、眼、腦的高度和諧統(tǒng)一,促進兒童全面發(fā)展是十分有益的。

  二為什么培養(yǎng)兒童想象力

  想象是藝術創(chuàng)作的動力,生活是藝術創(chuàng)作的源泉,現(xiàn)實中不存在的東西,可以通過想象,把它直觀的表現(xiàn)出來這就是藝術創(chuàng)造,而兒童的最大特點就是想象加幻想,兒童對于形象的感知多于思考,幻想多于現(xiàn)實,時空交錯無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的,他們對周圍的一切都充滿興趣,有他們獨特的思維方式,在繪畫上表現(xiàn)出簡練、概括、無拘無束單純的筆墨,這正是兒童國畫的本質,這完全歸結于他們自已的思維方式和繪畫特點,在輔導兒童畫畫訓練中,要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點培養(yǎng)他們的想象能力,在輔導兒童繪畫上,要因勢利導,充分發(fā)揮他們的想象力。在有趣的'國畫訓練中,讓兒童懂得什么是中國畫怎樣畫中國畫,同時還要啟發(fā)他們,不僅要逐漸熟悉什么是傳統(tǒng)國畫,什么是現(xiàn)代國畫,而且要畫出自已心中的國畫,表現(xiàn)自已的獨特感受,這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力。

  三怎樣輔導兒童學國畫

  輔導兒童國畫,要結合兒童所喜歡的感興趣的事物,進行引導啟發(fā)式訓練,很多兒童所喜歡小動物如:小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點。從誘導兒童興趣出發(fā),開發(fā)他們的想象力與智力,并培養(yǎng)他們敏銳的感受力,在輔導國畫訓練中要多講解,多做示范,注意教學語言的藝術性,用通俗易懂、活潑簡短的語言以及形象比喻,聯(lián)想等方法,舉一反三,觸類旁通,使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準確熟練的繪畫技法示范,使他們較快的掌握繪畫步驟和方法。如:畫一群小雞;利用墨色的滲化效果,表現(xiàn)出小雞毛茸茸很可愛的感覺,小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異,多和少等變化,使他們在輕松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如:畫金魚,要畫出游動的感覺,用墨要有濃有淡,有輕有重,如:頭要畫的重一點,要用濃墨,身子要淡一些,尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來。這時兒童情緒激動,求知欲倍增,讓他們自已動筆,鼓勵他們,不怕把畫畫臟、畫壞,少批評,多鼓勵,發(fā)現(xiàn)一點點進步,馬上給予肯定,使他們在輕松愉快中啟發(fā)引導中學到了本領。

  兒童在國畫創(chuàng)作中,表現(xiàn)出腦、眼、手的隨機隨意運動,他們都會偶然得之出現(xiàn),老師想象不到的奇特效果,這就構成了兒童國畫的稚拙天趣、生動的特點,這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺,是我們大人永遠不可企及的。

  所以我們一定保護兒童這一極其寶貴的生性,訓練兒童國畫,理性講解是至關重要的,但是,要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng)造力,讓他們大膽的發(fā)揮,自由的表現(xiàn),兒童的想象力是極其獨特的,因為他們什么框框都沒有,在日常生活中對他們實施潛移默化的正確引導,并進行豐富多彩的藝術熏陶是非常必要的。兒童國畫水平的提高,不是條條框框,更不是機械性的訓練,而是“天道酬勤”;自由想象,在訓練兒童畫能力的同時,應特別注重對兒童觀察力、想象力的培養(yǎng),如;從一幅國畫構圖立意,促進了智能的增長,同時也陶冶了他們熱愛國畫藝術的情操。

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