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三年級晨誦教學計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的三年級晨誦教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級晨誦教學計劃1
一、前言
新教育提倡的“與黎明共舞”晨誦項目是以適合孩子當下的兒歌、優美的兒童詩及古典詩詞為主的復合課程。目的是讓詩歌與孩子建立起關系，豐富學生的心靈，強調在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗詩歌的豐富性。晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。晨誦時，需要教師與學生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵，讓教師、學生、詩歌三者交織在一起。希望通過晨誦課程，讓我們的學生能有一個博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動于花開花落，落淚于天邊一絲流云，像沈從文說的那樣：于清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落。
二、晨誦目標
1、讓孩子養成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學習中。
2、讓詩歌與孩子建立起關系，豐富學生的心靈，強調在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗詩歌的'豐富性。
三、晨誦篇目
三年級第一學期安排四大主題。分別是：我們去聽秋的聲音、什么是好孩子、植物媽媽有辦法、冬天里的童話；具體如下：
（一）、開啟黎明的詩
《一天只有一次清晨》
（二）、晨誦主題篇目
1、
我們去聽秋的聲音
《我們去聽秋的聲音》、《四季的腳步》《吹蒲公英》《風從我指尖穿過》《秋姑姑》、《收獲》、《天門山》、《江上漁者》《秋思》
2、
什么是好孩子
《我想》、《什么是好孩子（五首）》、《善良》、《墨水瓶》《會跳舞的字》
3、
植物媽媽有辦法
《植物媽媽有辦法》《風鈴草》、《星星與蒲公英》、《牽牛花蔓》
4、
冬天里的童話
《問雪》、《積雪》、《堆雪人》、《白帽子》《塞上聽吹笛》
（三）、上學期節日誦詩
教師節：《為您獻上一朵花》
國慶節：《我愛祖國十月的花》
四、晨誦安排
每天（7:35-7:55）用一首誦詩開啟黎明，每學期分四個主題進行，每周安排2-3次晨誦課程，每次課程學一首新詩，兩或三周一次聯誦，每個主題學完后進行晨誦回顧，舉辦晨誦詩歌朗讀大比拼。學生在教師節、國慶節等節日進行節日誦詩。通過自讀、小組讀、男女生分讀、表演讀、比賽等多種形式的朗讀讓每一天的晨誦課都形式新穎，富有活力。
三年級晨誦教學計劃2
一、晨誦目標
晨讀就是要引領孩子既要養成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學習中。
二、實施方法
1．確保時間：每周三天晨會課前十分鐘是晨誦時間。
2、內容：
（1）課標中規定的小學生必背古詩前35首。
（2）《好書伴我成長》上優秀的現代詩。
3、方法：通過自讀、小組讀、男女生分讀、表演讀、比賽等多種形式的朗讀讓每一天的晨誦課都形式新穎，富有活力。
4、評價多元：以學校評價與家長評價相結合；以老師評價和學生評價相結合；以教師抽背和自我展示相結合，力求讓每個孩子都得到發展。
誦讀內容：
誦讀要求：
誦讀方法：
1、《敕勒歌》、《風》、《詠柳》感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當指導，小老師領讀。
2、現代詩歌《收獲》、《可愛的小雨點》、《志愿》感情誦讀，讀出詩歌的.韻味，體會詩歌表達的感情。
老師適當指導，小老師范讀，學生分組練讀，再展示。
3、《涼州詞王之渙》、《登鸛雀樓》、《涼州詞王翰》感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當指導，小老師領讀。
4、詩歌《我深深地愛著我的祖國》、《歌唱祖國》、《祖國在我心中》有感情地朗讀，讀出現代詩歌的韻味、節奏，激發學生的愛國情感。
欣賞配樂朗誦，老師指導分角色朗讀。
5、九月所誦讀的古詩和現代詩，溫習鞏固，加強記憶和理解。
分小組古詩聯誦，現代詩表演誦讀展示。
6、現代詩歌《我們的田野》、《問大自然》讀出詩歌的韻味，感受走進大自然的快樂。
小老師范讀，學生分組練讀。
7、《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》、《鹿柴》感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當指導，小老師領讀。
8、現代詩歌《秋天來了》、《聽聽，秋的聲音》、《信》感情誦讀，讀出詩歌的韻味，感受秋的美好。
老師適當指導，小老師領讀。
9《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《古朗月行》感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
師生表演誦讀。
10十月所誦讀的古詩和現代詩，溫習鞏固，加強記憶和理解，并通過展示提高學生積極性。
分小組進行古詩聯誦比賽，現代詩表演誦讀展示。
11、《望廬山瀑布》、《贈汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。初步了解李白。
老師適當指導，小老師領讀。
12、現代詩歌《愛什么顏色》、《給奶奶送陽光》《天鵝》感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的.感情。
師生合作表演朗誦。
13、《早發白帝城》、《望天門山》、《別董大》感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。繼續了解李白。
老師適當指導，學生分組練讀，再展示誦讀。
14、十一月所誦讀的古詩和現代詩。溫習鞏固，加強記憶和理解，并通過展示提高學生積極性。
分小組進行第二次古詩聯誦比賽，現代詩表演誦讀展示。
15、現代詩歌《我想》、《種太陽》、《假如》感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的感情，激發學生幻想的興趣。
老師適當指導，學生分組練讀，再交流展示。
16、《絕句》、《春夜喜雨》、《江畔獨步尋花》感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
小老師范讀，學生匯報誦讀。
17、現代詩歌《等我也長了胡子》、《你可知道我的夢》、《最美的花束》、感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的感情。
老師適當指導，小老師領讀。
18、《江雪》、《尋隱者不遇》、《楓橋夜泊》感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
老師適當指導，學生分組練讀，再交流展示
19、現代詩歌《我問》、《字典公公家里的爭吵》、《雪人》感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的意思。
老師適當指導，學生分角色練讀，再交流展示。
20、《漁歌子》、《塞下曲》《望洞庭》感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
老師范讀，學生匯報誦讀。
21、《浪淘沙》、《賦得古原草送別》和本學期所背古詩感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
老師范讀，學生匯報誦讀。
22、本學期所誦讀的古詩現代詩。溫習鞏固，加強記憶和理解，并通過展示對學生進行綜合評價。
分小組進行古詩聯誦比賽，表演誦讀展示。
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