小學五年級語文教案蛇與莊稼

時間：2024-04-04 09:25:23 小學語文教案我要投稿

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小學五年級語文教案蛇與莊稼

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小學五年級語文教案蛇與莊稼，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級語文教案蛇與莊稼

小學五年級語文教案蛇與莊稼1

　　一、鼓勵質疑，激情引趣

　　[板書：蛇與莊稼]看到老師寫的這個課題，你有什么想法，請大膽地說出來。

　　(生甲：為什么老師要將“與”字寫得這么大?)

　　(生乙：蛇與莊稼之間有什么聯系?)

　　是啊，“與”字是連詞，所連接的兩個部分之間必有聯系，究竟它們之間有何聯系呢?讓我們帶著這個問題，在預習的基礎上一起學文，請同學們快速地自讀全文，說說課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么，全文圍繞哪一句話來寫?

　　評：抓住文章的題目——文眼，設計了平中見奇的審題環節，既凸顯事物之間有一定的聯系這根主線，又鼓勵學生大膽質疑，為學生創設了寬松活躍的說話氛圍。

　　二、整體感知，明確目標

　　請同學們匯報自讀的結果。

　　(生：課文先寫了“蛇與莊稼的聯系”，再寫“貓與首蓿的聯系”，最后寫“事物之間存在著普遍的聯系”)

　　(生：全文圍繞“事物之間的……規律”這句來寫。)

　　那么，第一段是怎樣運用具體材料來說明事物之間的聯系是有規律的呢?讓我們重點來學習這一段。

　　三、導學結合，深學例段

　　請大家自讀這一段后，根據提綱為第一段分層

　　[媒體展示：發生海嘯——出現怪事——放蛇豐收——說破秘密]

　　學生分層學習，在第一層中，你們讀懂了什么，不懂的也可以提出來。

　　(生甲：海嘯發生的時間——幾十年前)

　　(生乙：海嘯發生的地點——廣東沿海)

　　(生丙：海嘯危害性很大)

　　(生丁：究竟什么叫海嘯呢?)

　　有誰在預習中知道這個詞，請和大家分享。

　　(生：由海底地震和風暴造成的海水波動，往往沖上陸地形成洪水等自然災害。)

　　[評：預習是學生主動學習的一種能力和良好習慣，是“課內促主動，課外促自主”的重要基礎。這里充分的預習對提高本課學習的效率起到了積極的作用。同學們不但體驗到“付出勞動，摘到蘋果”的'喜悅，而且感受到自己在學習中所處的主體地位。]

　　(生讀第一層)

　　在第二、三層中有二個奇怪的地方，一個作者明寫，另一個暗藏在文字中，請同學們找出來。

　　(生：明寫：“說也奇怪……豐收。”第二層；暗藏文中：“這場洪水……起色。”第三層)

　　明寫的“奇怪”我們一讀便知，請大家將第二層朗讀一遍，在第三層中哪些詞可以看出“怪”呢?

　　(生：總，接連，即使……也，風調雨順)

　　這些詞，怎體現“怪”呢?

　　(生：原來風調雨順，莊稼應獲得豐收，而現在即使這樣莊稼卻連年欠收，確實奇怪。)

　　[媒體展示第二層，熒屏上依次閃現“總，接連……”等以上幾個詞語，以示強調。](生讀第二層)

　　現在，我們來學第四層，這是重點層，我們要重點學，先看這“說破秘密”中的破指什么?

　　(生：揭開)

　　讓我們齊讀第四層，揭開文中所指的這個秘密。

　　(生讀第四層)

　　看來，都是田鼠惹的禍[貼田鼠圖樣]難怪老農要放入蛇，[貼蛇圖樣]，以老鼠的天敵來對付它。下面，請大家根據這部分課文，完成填空練習，并說說莊稼欠收的原因

　　[媒體：因為……所以因為因此

　　( )洪水淹死了蛇，沒有淹死田鼠，( )田鼠又回到地里糟蹋莊稼。

　　( )沒有蛇捕捉田鼠，它們繁殖得特別快。

　　田鼠大量繁殖，( )莊稼得不到好收成。

　　(學生填詞后練說)

　　[媒體板畫] （豐收）（放入）（不能糟蹋）期（捕捉

　　下面，請大家都來做有經驗的老農，運用這個圖示，在( )中填上適當的詞語來說明莊稼豐(歉)收的原因。[貼莊稼圖樣]

　　生據圖說明莊稼歉收和豐收的原因，理解蛇與莊稼之間復雜的聯系，把蛇與

　　莊稼之間的聯系說清楚。

　　[評：簡筆畫式的練習設計頗具匠心，把需要老師加以講解的因果關系變成學生在獨立練習中的主動理解，達到化講為練，促學生學習的目的。而板書時，引導學生應用四個重點詞、三根線，一目了然的演示了田鼠、蛇、莊稼之間的聯系，使課文的第一段的教學內容得到精彩的演繹。

　　下面，讓我們再讀第一段，一邊讀，—邊回憶這一段我們所掌握的學習方法。

　　(生讀第一段，回憶學法)

　　[媒體出示學法：

　　1．分清層次，分層學習，重點層重點學。

　　2．利用圖示幫助理解語言文字。]

　　四、舉一反三，自主學文

　　請同學們先自讀這一段，然后運用第一段的學習方法，先按“達爾文講故事”、“貓和首蓿的關系”二個意思將這段分為二層。

　　再確定哪一層是重點層。

　　[評：注意學法指導是本課教學的又一成功之處。從教材的特點出發，老師幫助學生總結歸納了兩點學法，并適時在第二段的學習中加以運用，這不正是很鮮明地體現出由扶到放，引導學生學會學習的素質教育要求嗎?]

　　第一層較簡單，我們將它讀一讀。了解故事的內容。

　　(生讀第一層)

　　第二層中“放肆”指什么呢?聯系前文說一說。

　　(田鼠糟蹋莊稼)

　　第五句中去掉“竟”字行嗎?

　　(生：不行，因為原先沒想到，現在知道了，所以用“竟”。)

　　我們初步了解了課文內容，下面請大家分成學習小組，用老師為大家提供的四張圖片：(田鼠、首蓿、土蜂、貓)，在自己的桌面上把四者之間的關系擺一擺，然后利用擺出的圖示，將它們之間的關系說一說。

　　(生擺圖說關系)

　　[媒體展示：貓(1)；田鼠(2)；土蜂(3)；首

小學五年級語文教案蛇與莊稼2

　　教學目的：

　　1、學會本課11個生字。正確讀寫下列詞語：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結核、呻吟、研究、規律。

　　2、繼續練習用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內容。

　　教學重點：

　　繼續練習用較快的速度閱讀課文，理解課文的.主要內容。

　　教學過程：

　　一、檢查預習

　　1、出示生字詞，學生讀一讀。

　　一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結核、呻吟、研究、規律。

　　2、學生互相提示易讀錯和易寫錯的字。

　　（1）正音：呻吟吐痰

　　（2）寫法：肆（左半部）；肺（最后一筆是豎）；吟（不要多一點）

　　3、解詞。

　　二、談話導入課文

　　大自然充滿了神奇與奧妙，探索和了解大自然，充滿了無窮無盡的樂趣。作者從自然界一些事物的聯系中發現了一些道理。快速讀讀課文，想想課文講了哪些事物的聯系，這些事物是怎樣聯系起來的？

　　1、指名按自然段讀課文。

　　2、讀后說說課課文講了哪些事物的聯系，這些事物是怎樣聯系起來的？（蛇與莊稼，貓與苜蓿，下雨與地面，太陽與地面上的東西，火與水，吐痰與肺結核）

　　邊說邊板書：蛇——田鼠——莊稼

　　貓——苜蓿

　　吐痰——肺結核

　　3、默讀課文，找出文章的重點段落，畫出文中不懂的地方。

　　（1）把找出的重點段指名讀一讀（文章的最后一段）。讀后試著說一說你讀懂了什么？還有什么不懂？

　　（2）質疑（簡單問題隨機解決，重點問題進行梳理，下節課解決）

　　三、聽寫本課的詞語

　　附：板書設計

　　27 蛇與莊稼

　　蛇——田鼠——莊稼

　　貓——苜蓿

　　吐痰——肺結核

　　27 蛇與莊稼

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