美麗的丹頂鶴小學語文教案

時間：2023-04-27 15:21:15 小學語文教案我要投稿

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美麗的丹頂鶴小學語文教案

　　教學要求

美麗的丹頂鶴小學語文教案

　　1、學會本課生字，認識新偏旁：單耳旁，虎字頭，理解生字組成的詞語

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

　　3、知道丹頂鶴是一種珍稀禽類，初步認識保護野生動物的意義

　　教學時間

　　三課時

　　第一課時

　　一、看圖導入

　　1、板書課題，領讀，，為什么叫丹頂鶴呢，看插圖。講解紅色的頂稱為“丹頂”

　　2、問：從這一題目我們可以看出這篇文章是寫“丹頂鶴”的什么？——美麗

　　3、過渡：你們想了解丹頂鶴的“美麗”在什么地方嗎？我們學習課文以后就會知道

　　二、初讀指導

　　1、默讀課文，畫出課文中寫丹頂鶴美麗的語句

　　2、討論并朗讀有關語句

　　（1）第一自然段：一群群美麗的丹頂鶴……從……北方飛來

　　（2）第二自然段：丹頂鶴有一身潔白的羽毛……鮮紅鮮紅的……

　　（3）第三自然段：它的腿長……顯得那么高雅

　　3、師：第一自然段是點題，引出美麗的丹頂鶴，具體寫丹頂鶴怎么美麗是哪幾個自然段呢？

　　4、我們可以把這篇課文分成幾個部分？

　　5、學習生字詞

　　（1）默讀課文，提出生字詞：遙遠嘹亮，領讀

　　（2）各自輕聲讀第二自然段，生提出生字詞：脖子卻嵌，領讀，理解生字詞的意思：

　　脖子：頭和軀干相連接的部分

　　卻：教新偏旁單耳旁，領讀

　　嵌：把較小的的東西卡進較大的東西上面的凹處。

　　（3）指名根據讀第三自然段，學生提出生字詞

　　不論引吭高歌顯得傳說所以

　　逗人高雅旅伴仙鶴

　　指名根據拼音拼讀生字詞

　　說說自己已經理解的詞語的意思

　　傳說：人民口頭上流傳焉的關于某人某事的敘述

　　仙鶴：傳說中成了仙的鶴子

　　師：引吭高歌，引：拉伸

　　逗人：招引，引人

　　高雅：高尚雅致不俗氣

　　不論和所以、顯得的意思放在精讀訓練時理解

　　再次讀第三自然段，結合正音

　　（4）默讀第四自然段

　　提出生字詞：黃海之濱無憂無慮度過

　　講：黃海之濱，濱，水邊近水的地方

　　無憂無慮：無，沒有意思

　　6、朗讀課文，做到正確流利

　　三、課堂作業

　　1、讀讀寫寫課后習題3中的字詞

　　2、比較下面各組字形，分別組成詞語

　　搖（）度（）虎（）傳（）

　　遙（）席（）慮（）轉（）

　　3、正確流利地朗讀課文，著重體會丹頂鶴的美麗

　　第二課時

　　一、復習提問

　　1、比較下面各組字形，分別組成詞語

　　搖（）度（）虎（）傳（）

　　遙（）席（）慮（）轉（）

　　2、什么叫“引吭高歌”？“黃海之濱”指什么地方？

　　3、指名四人各朗讀一個自然段，評讀

　　二、精讀訓練

　　1、學習第一自然段

　　（1）第一自然說的什么？

　　默讀第一自然段，想一想：這一自然段講了關于丹頂鶴飛來的哪些情況

　　時間：冬天快要到了

　　數量：一群群

　　外形：美麗

　　怎么來？唱著嘹亮的歌兒

　　從哪兒來？從遙遠的北方

　　要求按照上述提綱口述第一自然段內容

　　（2）練習背誦第一自然段

　　2、學習第二自然段

　　（1）這一自然段寫了丹頂鶴身上的顏色，看著插圖，指出它各部分的顏色

　　（2）指名朗讀課文第二自然段，思考

　　這一自然段寫丹頂鶴美在哪兒？

　　文章是按照什么順序寫的？

　　板書：

　　羽毛皮潔白

　　脖翅膀邊黑色彩美

　　頭頂鮮紅

　　（3）出示句子

　　丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒______是黑的，指名填空

　　想想看：卻是什么意思

　　填空：今天風很大，________不冷。

　　我有許多話要說，一時_____________說不出來

　　口頭填空：它的頭頂就像嵌著__________，鮮紅鮮紅的。

　　什么時候像嵌著一顆紅寶石？

　　填空：飛機掠過云朵，我看見了地面上的小村莊，房屋______鴿子籠，綠樹___小草，汽車__________________甲蟲，公路___________一條帶子。

　　這一自然段一共兩句話，請按照順序熟記

　　3、學習第三自然段

　　（1）指名讀，說說丹頂鶴惹人喜愛的原因

　　板書：腿脖嘴巴西長（形體美）

　　地上下班天上高雅（姿態美）

　　口頭練習填空

　　丹頂鶴有三長：長，長，長。

　　丹頂鶴是在地上，在天上，顯得那么高雅。

　　研究“不論……還是……都”的意思。

　　教者講“傳說丹頂鶴是神仙的旅伴”。

　　默讀第三自然段，爍爍四句話的關系。

　　（2）指名三人，一人讀第一句，一人讀第二、三句，

　　4、學習第四自然段

　　（1）過渡

　　（2）默讀第四自然段，想一想：有第二故鄉就一定有第一故鄉，這第一故鄉在哪里？

　　（3）從哪兒可以看出丹頂鶴把黃海之濱當成了第二故鄉。

　　（4）這里為什么能成為它們的第二故鄉

　　（5）齊讀第四自然段

　　三、課堂作業

　　1、默讀課文，質疑

　　2、熟讀課文，準備背誦

　　第三課時

　　一、復習提問

　　1、聽寫詞語

　　遙遠潔白不論第二故鄉

　　顯得傳說所以三五成群

　　2、根據第二段的描寫畫一只仙鶴，并涂上顏色

　　二、寫字指導

　　1、須按筆順描紅的生字

　　卻，教學單耳旁的筆順

　　遙，書空

　　2、其他要描紅的字

　　之，共三筆，獨體字，不易寫好，須重要指導

　　引，豎不能和左邊靠得太近

　　論，下面匕不能出頭

　　3、描紅練習

　　三、背誦指導

　　1、指名背誦第一自然段

　　2、第二自然段有幾句話？

　　各寫的什么？指名試背

　　3、默讀第三自然段，思考自然段內共有幾句話的層次

　　齊讀第一句

　　問：丹頂鶴有哪三長

　　為什么說它處處顯得高雅？

　　人們為什么又叫丹頂鶴是仙鶴

　　試背第三自然段

　　4、指名填空

　　我國______是丹頂鶴的______。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們_____，地生活著，要在這兒度過__________________________。

　　5、分段試背，然后背誦全文

　　四、課堂作業

　　1、填空

　　（1）丹頂鶴有一身的羽毛，而脖子和翅膀邊兒______是的。

　　它的頭頂，就像嵌著一顆，所以人們叫它丹頂鶴。

　　（2）丹頂鶴的樣子很逗人，它的、和都又細又長，不論在地上還是在天上，都顯得那么高雅。

　　2、背誦課文

　　板書：

　　羽毛皮潔白

　　脖翅膀邊黑色彩美

　　頭頂鮮紅

　　腿脖嘴巴長（形體美）

　　地上天上高雅（姿態美）

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