《最大的麥穗》

時間：2023-05-01 19:47:30 小學六年級語文教案我要投稿

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《最大的麥穗》

最大的麥穗一、談話導入，揭示課題。師：古希臘堪稱西方文明的發源地，那里曾誕生過許多世界級的哲學大師，蘇格拉底便是其中一位。今天，讓我們跨越時空的隧道，與2500年前的大哲學家蘇格拉底進行對話，去聆聽他的聲音、去觸摸他的智慧、去感受他的哲理。現在就讓我們一起走進——《最大的麥穗》（板書課題）二、反復誦讀，品味內涵。（一）、嘗試讀，感知文本（二）、思考讀，感悟文本師：上節課，我們已初步把課文讀得準確、流暢。你看現在大家多有信心，有信心是好的，扎扎實實地讀書更好，現在請同學們再次自由讀課文，遇到疑問動筆劃一劃，提出你喜歡的問題，給全班同學一個驚喜。（生邊讀邊思考）師：。同學們讀得很投入好，你在朗讀過程中提出了哪些喜歡的問題？(出示部分）（老師把具有代表性的問題歸納了一下）（生邊讀書邊討論，師參與其過程，師生共同交流。）（三、）展示讀，內化文本師：老師想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎？(一位女同學毛遂自薦，面帶微笑地站起來。)師：你很有自信!現代人就需要充滿自信，自信的本身就是一種實力。相信你一定能把課文讀好。(生讀課文1—2節，讀得有聲有色。) 生：某某讀得正確、流利，但你還可以發揮得更好。如果你就是蘇格拉底，給學生提要求，既要讓他們聽得清又要讓他們記得住。師：那你來讀。: （這一次朗讀，他把“最大的”、“只許進，不許退”強調得很清楚，也很自然）（生熱烈鼓掌）師：真為你高興，你讀得真好！（一生主動站起來朗讀課文的第三、四、五小節，讀得非常響亮、厚重。）師：蘇格拉底看到弟子們兩手空空，一無所獲的走到麥地的盡頭，他是怎樣開導弟子的呢？課文的第6節將留給平時讀書機會較少的同學朗讀。(“唰”地站起來五位同學) 師；你們很誠實，也很勇敢。表面上看來讀書機會是老師給予的，實際上是自己爭取的，希望你們珍惜自己爭取的讀書機會。(站起來的學生都讀得很投入，很賣力氣。)師：課文還剩最后一節，這次讀書的機會還剩下一次，如果你愿意就請站起來展示自己的朗讀水平。(一時間，學生們爭先恐后地站起來，頓時，教室內書聲瑯瑯。) （四、）探究讀，賞析文本 1、師述：讀書有聲是個展示，合作討論也是一種學習形式。這篇課文最大的麥穗如果是一個精神家園，那么，家園里應該是百花齊放的，我們每個同學走進這家園一定會留戀往返的，因為那里有姹紫嫣紅的景色，只要你走進去，動腦去思考，用心地討論，一定會有許多美麗的收獲，好，現在你就試試。在初步感知的基礎上，請4人組合作學習。2、要求：⑴各自找出你喜歡的句子、詞語，體會所表達的意思，并在4人組里交流，⑵既要有感悟到的，又要把感悟到的通過朗讀表達。（4人小組交流……）3、全班交流學習情況。⑴“兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。” （知道了摘麥穗結果。原因是……）“……雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。……”A、體會弟子們摘麥穗時眼光不夠開闊，這樣是找不到最大麥穗的。（啟發學生抓重點詞體會，“埋頭”、“低著頭”）（生讀）B、體會弟子們摘麥穗時猶豫不決，不能當機立斷。〔出示幾株麥穗圖〕，（是呀，面對眼前的麥穗。）（啟發學生抓重點詞體會，“搖了搖頭”、“又……搖了搖頭”、“摘了幾穗……隨手扔掉了”）生讀師述：弟子們聽懂了老師的要求就走進了麥地，現在你不是自己，你是蘇格拉底的弟子，請你讀時再想一想，他們是怎么做，怎么想的。生：指名讀。評價：真了不起！把當時的場景再現了。 4、過渡，面對弟子們的表現，蘇格拉底有什么想法。請大家自由讀讀他說的話，就能體會出。誰把讀第5節蘇格拉底說的話讀一下。5、再指名讀第6節，（接著蘇格拉底又說了一句話）。師指名另一生讀書后：你讀的很好，請問你的表情為什么這么嚴肅? 生：蘇格拉底的這段話揭示了人生的道理：“人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。”他教育學生的時候應該是莊重的，語重心長的。師：集體語重心長地朗讀蘇格拉底的話。……蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？你還體會到什么？師：讀到這，同學們有什么感受呢？生1：雖然弟子們兩手空空，但從師傅的話中弟子們一定受到了教育。在人生路上，即使錯失了良機，我們也不應嘆息。雖然麥地里有一穗是最大的，我們也應該追求，但未必馬上能碰到它。即使蘇格拉底教訓弟子們嚴格了一些，也是為了他們的成長。6、過渡：蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小小的事來教育學生們，含蓄地告訴學生們一個很深刻的道理，他的學生聽懂了嗎？師述：蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：……（生讀第七節）出示并集體讀“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。” 讀中大家能領悟到什么呢？“最大的”指遠大的理想，我們應該追求。“眼前的一穗”指擺在眼前的機遇或任務。“實實在在”就是抓住眼前的機遇，完成當前的任務，才能不會錯失良機。·人的一生應該有遠大的理想，當遇到機遇時就必須實實在在地抓住眼前這次機會，如果東張西望，就會錯失良機。（相機板書）師：誰還有不同的想法嗎?生：花有重開日，人無再少年。人的一生，只能進，不能退，時間、機會過去了，就沒有了。師：你又聯系了上文來理解，很好。生：人生是美好的，但應是實實在在的。生：找麥穗就是抓機遇，應先抓住身邊的，再追求美好的。生：追求美好的精神是可貴的，盡管達不到，但我無怨無悔。生2：課文啟示我們，機不可失，時不再來，把握住現在，就掌握了未來。師：好一個“把握住現在，就掌握了未來”，你樸實的話語中蘊涵著深刻的道理。生3：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。如果好高騖遠，不能腳踏實地，到頭來只會落得兩手空空。師：你的感受很深刻，語言很流暢!生4：“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。”讓我懂得，人應該有遠大的理想，但也要注意現實。師：理想是需要的，現實是客觀的，理想和現實的完美結合才是重要的……（相機板書：追求 ……）生5：我們要善于捕捉機遇，如果不能抓住今天，就不能擁有明天的輝煌!8、師：讀了幾遍書后，你們基本上明白了文章所講的道理。有時，讀文如看山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”如果讓我們從不同的角度欣賞《

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