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人教第九冊《積累運用四》教學設計
教學目標：
1、自學、背誦古詩。
2、閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。
3、聯系生活實際進行口語交際。
4、自由寫作，激發學生的作文興趣。
教學重點：
閱讀，理解文章內容。
教學難點：
培養學生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。
教學時間：三課時
課前準備：搜集健康小常識。。
教學過程：··
··· 第一課時
教學目標：
1、自學、背誦古詩。
2、閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。
教學重點：
閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。
教學難點：
從故事中感悟人生哲理。
教學過程：
一、 讀一讀、背一背古詩
教師大體講解古詩的內容和作者的思想感情。
二、朗讀《邯鄲學步》，理解內容。
請同學們用自己喜歡的學習方式自學：
（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）
1、學生圍繞問題自學短文，試著解決問題。
2、討論交流：
（1）那個青年人學來學去，為什么連路都不會走了？
（2）作者借這個故事，說明了什么道理？
（對待學習要有正確的態度和方法，要結合實際，發揚自己的長處，學習他人的優點，做到學以致用。）
二、 結合自己生活的實際，談談自己的看法。
舉例說說生活中我們應該怎么樣做到結合實際學以至用？
···
第二課時
教學目標：口語交際
教學重點：培養學生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。
教學難點：培養學生口語表達能力
教學過程：
一、 創設口語交際的情境。
向低年級的小朋友介紹健康小常識。
二、要求：
1、 注意禮貌用語；年齡特點。
2、 語言簡單、明白、生動。
3、 小組進行交際，成立健康知識宣傳小分隊。
三、小組匯報
說： 每組派一名代表向全班匯報。
聽： 同學們認真聽，不清楚的地方可以提問。
四、總結：
· 表揚積極參與和有創見的同學，將搜集到的資料整理成宣傳小冊子，由學生自己設計封面、插圖，將小冊子送給低年級的小同學。
··· 第三、四課時
教學目標：自由作文
教學重點：激發學生的作文興趣。
教學難點：激發學生的作文興趣。
教學過程：
一、 指名讀題目要求，使學生初步了解作文內容。
二、 讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？
1、寫自己最想寫的內容。
2、內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。
3、自由交流，說說自己準備寫什么，怎樣寫。
4、教師舉例說明這次作文的內容和范圍，啟發學生思考和選材。
三、指名學生說說自己的作文思路，借以啟發大家。
四、學生作文，教師巡視
五、個別面批，指導差生
六、交流作文，修改作文
學生交流作文，
互相學習、批改。
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