游園不值

時間：2023-05-01 18:44:07 小學五年級語文教案我要投稿

游園不值

用引讀法教學《游園不值》

顧銀霞白冬筠

引讀法，即教師在教學中加入一些說明、描述、想象性的語言，用以填補課文內容跳躍中情與景的空白，然后引出學生對課文的接續。我運用引讀法教學《游園不值》，取得了很好的效果。

師：有一天，春光明媚，鳥語花香，南宋詩人葉紹翁禁不住春色誘惑，終于合上書，想到一位朋友家中去欣賞他家園子里的春景。他獨自緩緩而行，來到朋友家的門前。可是——

生：（讀）小扣柴扉久不開。

（結合詩意理解“小扣”、“柴扉”的詞義）

師：這是怎么回事扣了這么久還不來開門是主人不在家嗎不會吧，他是很少出門的呀！噢，他家園子里滿地長著青苔，綠得像鋪開的地毯，美麗極了�？磥韴@主人是很愛惜春色的，可我穿著一雙水底鞋。哦，主人大概——

生：（讀）應憐唇齒印蒼苔。

（引導理解“應”、“展齒”的詞義）

師：大概主人愛惜蒼苔，怕外人的木底鞋在上面踩上印子，破壞了他家園子里的春景�？墒俏乙膊惶摯诵�，你園子里的春色怎么關得住呢——

生：（讀）春色滿園關不住。

師：是啊，滿園春色是關不住的呀，你看——

生：（讀）一枝紅杏出墻來。

引讀法特別適合于古詩詞教學，可以幫助學生理清作者思路，了解寫作方法，指導朗讀、背誦等。因此，在古詩詞教學中宜經常運用。

（作者單位：寧夏吳忠市利通區東塔一�。�

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