《吊燈和鯊魚》

《吊燈和鯊魚》

  《吊燈和鯊魚》 

作者：宗陽春    發表時間：2004-4-29    閱讀次數：90 

一.教學目標 ：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文中的兩個故事。

2．學會本課七個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．理解課文內容，懂得“規律往往隱藏在重復現象之中。

二.教學重點：理解課文內容，懂得“規律往往隱藏在重復現象之中。并能在生活中發現并利用這種規律。

三.教學時間：一課時。

四.教學過程 ：

（一）揭題，導入  。

1．讀題。

2．質疑：吊燈和鯊魚身上發生了什么樣的故事呢？

（二）自學課文。

1．出示自學要求：

（1）    讀通課文，把生字字音讀正確。

（2）    想一想：課文講了兩個什么故事？分別在文章的哪幾個自然段？用自己的語言講一講這兩個故事。

2．學生自學，老師檢查自學效果。

（三）學習課文第二段。

1．自由讀第二段后，完成練習：因為伽利略（                                 ），回到家里，他（                               ），從而，他發現了（               ），所以，幾十年后，荷蘭的一位物理學家（                                    ）。

2．出示句子，比較：發現與發明的區別

（1）    伽利略發現了擺動的等時性原理。

（2）    荷蘭物理學家發明了世界上第一個擺鐘。

3．學生自己做實驗，體會擺動的等時性原理。

（四）學習第三段。

1．自由讀課文，思考：為什么海上救生圈與救生衣都要涂上橙黃色？

2．生討論交流。

（五）學習最后一個自然段。

1．讀了這一段，你明白了什么？

2．在生活中，你注意過這些現象嗎？

（六）   總結全文。

《吊燈和鯊魚》

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