北師大小學語文第八冊《太陽的話》教學設計

時間：2023-05-01 13:56:10 小學四年級語文教案我要投稿

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一。教學目標：

1。學會“陽，打，開，門，間，向，毛”七個生字;會認“話，讓，進，屋，香，起，雙，就”八個字。認識筆畫（橫折彎鉤）

北師大小學語文第八冊《太陽的話》教學設計

2.正確流利的朗讀課文，背誦課文。

3。通過對課文的學習，感受陽光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。

二。教學重難點

1。學會生字，朗讀，背誦課文

2。從讀書中感受到生命蓬勃向上的氣息

三。教學準備：

1。課文掛圖

2.。太陽公公。窗子。門

四。課時安排：兩課時

五。教學過程：（第一課時）

（一）談話導入: 同學們告訴你們一個小秘密，太陽公公告訴老師它有好多心里話想對你們說，可是又怕你們不歡迎它所以不好意思出來，你們喜歡它嗎？

生（喜歡）

（出示太陽的笑臉圖畫）它也喜歡可愛的你們，而且太陽還有話想告訴你們呢!（板書課題“太陽的話”）指名讀課題

（二）初讀課文

請大家把書翻到第115頁，這首詩就是太陽公公對你們說的悄悄話，不會讀的字請拼音兄弟來幫忙，注意要把每個字音讀準。（讀完的同學坐端正）

1.師：大家都讀完了，那里面的生字寶寶都認識了嗎？生：（會）請同桌的兩位好伙伴互相讀一讀比比誰讀的準，如果讀得好就給他畫上一朵小紅花

2.師用多種形式檢查生字讀音。（指名讀。開火車。男女生比賽）其中注意“門“進是前鼻音，雙是翹舌音

3.全班齊讀生字

（三）再讀課文

.師：大家真了不起，短短的時間里就能把它們記得這么牢固。（表揚自己）如果將這些生字寶寶藏到課文當中去你們還認識嗎？請大家自己先讀一讀吧！老師來聽一聽哪個小朋友的讀的字音最準確，句子最通順。

1.指名3個人分別讀1.2.3小節，師生共同評議。（重點在評字音是否讀的通順；可以評態度是否大方聲音是否洪亮）

2.男生，女生，老師分讀

（四）激發想象，感情朗讀

1.學習第一節內容（請學生帶上太陽的頭飾，老師在黑板上貼上窗子，門的圖片）

生讀生評

師：你們覺得這個小太陽讀的怎么樣？（好在什么地方，不好在什么地方?你覺得應該怎樣去讀，或者采取學生自評的形式）

要讀出太陽的急迫心情，讀出太陽的召喚（再請第一次讀的同學來讀一遍）à全班齊讀

學第二節

師：太陽公公那么急切地想鉆進我們的屋子，你覺得它究竟想干嘛呢？

(哦。你想的真好，原來太陽公公是給咱們帶禮物來啦)

1.輕輕的讀第二小節找一找太陽都給你送來了什么禮物？（用鉛筆做上記號）

生回答完一個后再讀出完整的句子，師便作出相應的反應（真美的花啊！真香啊！多么溫暖啊!）

2. 師：同學們謝謝你們把老師帶進了這么美麗的畫面，我仿佛（好像）看到太陽樂呵呵的捧來了五顏六色的花朵，老師忍不住也想讀一讀了，請大家閉上眼睛安靜的聽我讀，看你還能想（看）到什么？

生自由發言：我看到太陽笑瞇瞇的帶來了溫暖和光明，我們在草地上唱，跳舞。玩游戲，我們很快樂

3師：誰能讀出我們的快樂和禮物的美好呢？？（指名讀小組比賽讀，全班齊讀）

（五）總結

師:同學們，太陽公公可喜歡我們了，它送給我們的禮物實在是太多了，除了書上寫得這些禮物以外，它還帶來了哪些禮物呢？請大家下去后開動腦筋想一想然后用“它帶著—————快樂的向我們走來”說一說。下節課老師請大家一起來講一講好嗎?

六作業設計

1.讀書3遍，背誦1.2節家長簽字

2.預習

第二課時

教學過程

(一)導入：上節課我們一起聽太陽公公的心里話，太陽公公還送了我們好多珍貴的禮物，它帶著——，——，——，向我們快樂的走來呢？（師生之間的簡單對答，幫助復習上節課的內容）

那么它還帶來了什么呢？，咱們一起來說說你還從太陽公公那里得到了什么禮物！

（生自由發言，師做贊賞性總結）

（二）學習第三節

讓咱們來聽聽太陽公公還想對我們說些什么吧，請全體女生一起讀。

師：女同學讀的真棒，那么男同學們你們聽到太陽公公都對咱們說了些什么呢？

生：太陽公公讓我們快起床，不要睡懶覺！

師：太陽公公要你們快起來干什么呢？開動你的小腦筋猜一猜它為什么叫你們早起！

生：因為早睡早起有好身體

生2：新的一天又開始了，要我們早起鍛煉身體，好好學習！

生3：可以馬上看到它，和它一起玩

師：你們真是一群聰明的孩子，說的都很棒！太陽公公是愛你們的它希望你們快快成長，身體和學習都很棒，那么誰能夠把這種感情讀出來呢？

1.指名讀（生評）2.小組比賽讀。3.齊讀

（三）全文總結

師：咱們聽完了太陽公公對咱們說的三段話，老師想問問你們最喜歡那一段？為什么

生:（自由發言）

師讓學生充分發言并且針對性地讀（喜歡那一段就讀那一段，喜歡相同段落的同學一起讀）

全班在最后齊讀，背誦

（四）學寫生字

1.復習生字（先讀再寫）

2. 教寫生字

強調筆順以及筆畫，在田字格中所占的比例，筆順要拆開寫一步步的進行教寫，再在書上描紅。

（五）板書（略）

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