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四下、24*鏡泊湖奇觀
24*鏡泊湖奇觀
一、教學目標
1、了解鏡泊湖景色形成的條件和景物特點。
2、讓學生體會“奇”在何處。
3、學習按景物的不同特點，領會鏡泊湖的動態美和靜態美。
二、設計思想
??這是一篇閱讀課文，在教學中運用“讀一讀、說一說、填一填、議一議”四步進行教學，可以充分體現“以學生為主體，以創新為靈魂”的教學思想，整堂課圍繞學生的活動展開，使學生變“學會”為“會學”，在課堂上為學生營造民主、活潑的學習環境，課堂上讓學生全體參與，使學生的創新意識得到發展。
三、教學過程
(一)讀題、解題
?課題中哪個詞是關鍵詞?(奇觀)
?解釋：奇觀
?讀了這個課題，你想知道什么?
提示：鏡泊湖在什么地方?是個怎樣的湖?有什么奇觀，有哪些景點，各景點有什么奇特的地方?
(二)討論
1、鏡泊湖在什么地方?
2、它是個怎么樣的湖?
3、它有什么奇特的景色?
(三)學習第一段
1、自由讀第一段
2、說一說
(1)說說課文中神話故事的梗概。
(2)神話與現實生活的相同點是什么?這個湖到底是怎樣形成的?
3、填一填
?傳說中的鏡泊湖是紅羅女的從天上掉下來的（ ）形成的。
4、議一議
(1)文章引用了一個美麗的傳說，再轉入鏡泊湖，從傳說中怎樣表現人們對美好品質的贊美。
(2)用一句話概括第一段的內容：傳說鏡泊湖是紅羅女的寶鏡從天上掉下來形成的。
(三)學習第二、三段。
1、默讀第二、三段
2、說一說：
(1)這一段的第一句話與下面的兩句話有何聯系?(總分關系)
(2)第三自然段中主要內容是什么?先寫什么，再寫什么，后寫什么，分幾層來寫?
3、填一填
(1)鏡泊湖位于（ ），是因為（ ）形成的。因為（ ），所以稱為鏡泊湖。
(2)鏡泊湖景色的最大特點是（ ）和（ ），它的自然樸實表現在：除了有精致的別墅外，這里只有（ ）的、（ ）的、（ ）的。它的奇麗多變表現在：四周（ ），有的（ ）、有的（ ），湖心（ ），湖中（ ），美不勝收，通過這些描寫，寫出了鏡泊湖的（ ）美。
4、議一議
(1)文章從哪幾方面描寫了鏡泊湖景色的自然樸實、綺麗多變?
(2)第二自然段介紹鏡泊湖的什么?第三自然段概括介紹了鏡泊湖景色的什么特點?
四、學習第四段
1、指名讀
2、說一說
(1)說出這一自然段中景點名稱、位置、景點奇特的地方。
(2)吊水樓瀑布為什么不結冰?它與瀑布飛流直下的句子有什么關系?
(3)說出課文從幾方面寫瀑布的動態美。
3、填一填
?吊水樓瀑布奇特的地方是（ ），課文從（ ）和（ ）兩方面寫出它的美。
4、議一議
?課文是怎樣描寫瀑布氣勢和美景的?
五、學習第五段
1、指名讀
2、說一說
(1)地下森林是怎么一回事?
(2)說說本段中各景點名稱形成的條件和景物?
3、填一填
?地下森林是指（ ），它形成的條件有：(1) ；(2) ；(3) 。地下森林（ ）物產豐富，林中有種類繁多的樹木，還有（ ）和（ ）。
第5自然段是（ ）描寫。
六、小結
1、體會動靜描寫手法。
2、引導學生總結全文。
?課文通過對鏡泊湖的介紹，說明了它的景色極其壯麗，表達了作者對祖國山川贊美之情。
板書后記：
鏡泊湖奇觀
湖水 綺麗多變 靜態美
瀑布 飛流直下 動態美
森林 種類繁多 靜態美
教學后記：
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