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北師大版小學語文第五冊《空中花朵—降落傘》教學設計
教學要求： １、了解盧諾爾曼設計第一頂降落傘并試驗成功的故事，教育學生學習他富于幻想、敢于實踐的精神。 ２、充分運用幻想和想象，說一說降落傘的用處。 ３、學習本課八個生字和新詞，認讀十四個字。 重點難點： 重點：抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，了解它設計的第一頂降落傘并試驗成功的事。 難點：找出盧諾爾曼能夠發明降落傘的三個因素。 教學課時： 兩課時 第一課時 教學目標： １、了解盧諾爾曼設計第一項降落傘并試驗成功的故事，學習盧諾爾曼富于幻想、敢于實踐的精神。 ２、充分運用幻想和想象，說說降落傘的用處。 ３、正確流利有感情的朗讀課文。 教具準備：教學掛圖、查找的資料。 教學過程： 一、導入新課。 １、觀看跳傘的畫面。 ２、教師說：降落傘從空中緩緩飄落，就像是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗。那么，降落傘是怎么發明的？是誰發明的？讓我們一起來學習課文。 ３、板書課題。 二、初讀課文。 １、提出初讀課文的要求。 （１）自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 （２）把生字用自己喜歡的符號在課文中標畫出來。 （３）說說你理解哪些詞語的意思。 ２、按要求進行初讀。（老師巡回指導） ３、檢查讀書情況。 （１）糾正讀音。 重點提示：多音字“興”“系”“喝”“降”在課文中的讀音。 浸：讀音是“jin”，不要讀成“jing” 篇：讀音是“pian”，不要讀成“bian”。 （２）指名讀課文，檢查生字字音。 （３）交流對詞語的理解。 沉浸：進入水中。多比喻處于某種境界獲思想活動中。 縈繞：縈回 聚集：集合，湊在一起 揣摩：反復思考推求。 不可思議：不可想象，不能理解。 ４、回答：誰發明了降落傘？ 三、理解內容。 過度：盧諾爾曼為什么能夠發明降落傘？ 學習第二至九自然段。 １、分組朗讀第二至九自然段，抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，討論中心問題。 ２、交流匯報。 （１）學習第二至五自然段。 學生交流（盧諾爾曼從小就富于幻想，常常冒出不可思議的念頭） 提問：他常常冒出什么不可思議的念頭？ 體會一下，讀出上面兩句話的語氣。 教師小結：童年時想飛的夢想深深扎根在盧諾爾曼的心中。 （２）學習第六至九自然段。 學習交流。 師生交流拉文的故事。 重點理解第七至九自然段。 盧諾爾曼為什么先拿一塊和他自己體重差不多的石頭試驗？ 教師小結。 四、思維拓展。 你能說一說降落傘的用處嗎？ 五、總結全文。 １、請學生說說學習課文后的感受。 ２、教師總結：魯諾爾曼富于幻想，為他長大后設計第一頂降落傘打下了良好的基礎，敢于實踐是能夠發明降落傘的一個條件。讓我們插上想象的翅膀，去探索世界的奧秘吧！ 第二課時 教學目標： １、學會本課八個生字和新詞。 ２、正確、規范地書寫生字。 教具準備： 生字卡片 教學進程： 一、檢查復習。 １、說說降落傘是誰發明的。 ２、說說盧諾爾曼為什么能夠發明降落傘。 二、教學識字，寫字。 １、出示生字卡片，指名認讀。 ２、在小組長的帶領下，討論識字方法。 ３、集中交流匯報。 “我們足用數字換偏旁的方法學習了浸篇訊三個字，分別是侵——浸、遍——篇、迅——訊。” 三、指導書寫。 二、擴詞練習。 演：演出 演員 演戲 強：強大 強健 富強 沉：沉浮 深沉 沉思【小學語文第五冊《空中花朵—降落傘》教學設計】相關文章：
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