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20 美 麗 的 丹 頂 鶴
20 美 麗 的 丹 頂 鶴在學習描寫丹頂鶴的外形的色彩美的時候，教者讓學生自由地朗讀，去體會丹頂鶴的色彩純潔高貴，然后安排了兩次聽讀，讓學生在傾聽中學到知識。另外，讓學生涂色，在涂色的過程中學生再次在腦海中再現(xiàn)知識，再對照圖復述這段內(nèi)容。最后讓學生把這幅圖映在腦海中，有感情地背誦這段。
在學習描寫丹頂鶴體型的修長及動作的高雅這段，教者采用放手讓學生自由學習的方式，讓學生學習自己喜愛的句子，并和同學交談喜愛的理由，增加了學生學習的自由度和自主性。培養(yǎng)了學生自由表達，認真傾聽的良好品質(zhì)。
在進行思想品德的教育中，教者采用的是不露痕跡的滲透，給學生講了一個關于人和丹頂鶴之間發(fā)生的真實的故事，讓學生欣賞了歌曲《一個真實的故事》。當學生聽了這個故事，聽了這首飽含深情的歌曲，一切已盡在不言中。
金壇直溪中心小學 賈敘平
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