《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)

時(shí)間：2023-05-01 15:29:48 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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作者：廣西武鳴縣城廂鎮(zhèn)第二小學(xué) 覃世柏發(fā)表時(shí)間：2004-9-1 閱讀次數(shù)：1459

師：小朋友們，上一節(jié)課大家靠自己的本事讀懂了課文，初步了解水鄉(xiāng)的水、水鄉(xiāng)的船、水鄉(xiāng)的歌很多，還一邊讀、一邊想、一邊畫，把寫“多”的詞句畫了出來(lái)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們乘上水鄉(xiāng)的船到水鄉(xiāng)去看看吧!

《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)

(課件顯示：江南水鄉(xiāng)人打魚(yú)的情境)

師：從大家的表情上我看出來(lái)了，大家一定很喜歡水鄉(xiāng)，是嗎?

生：是的!

師：那就拿起你們的課本，自由地讀一讀，用心地體會(huì)體會(huì)，開(kāi)始吧!

師：讀完了課文吧，你覺(jué)得水鄉(xiāng)怎么樣?請(qǐng)你說(shuō)。

生：水鄉(xiāng)有很多的水。

生：水鄉(xiāng)有很多的船，有很多的歌。

師：(課件出示水鄉(xiāng)及課文第一節(jié)文字)到了水鄉(xiāng)，同學(xué)們肯定想看看那里的水，是吧?那你就自由地讀一讀第一節(jié)課文吧!

(學(xué)生齊讀第一節(jié))

師：你們覺(jué)得水鄉(xiāng)的水怎樣?請(qǐng)你來(lái)回答。

生：我覺(jué)得水鄉(xiāng)的水很綠。

生：我覺(jué)得水鄉(xiāng)的水很清。

生：我覺(jué)得水鄉(xiāng)的水很多。

師：很多?那能不能試一試、讀一讀，讓你的同桌從你的讀書聲體會(huì)出水的多來(lái)呢?

讓大家來(lái)分享你動(dòng)聽(tīng)的讀書聲?

生：(站起來(lái))讀第一節(jié)。

師：我聽(tīng)得出水挺多的。老師想跟你比一比，歡迎嗎?

生：可以。

師：老師這回找到對(duì)手了。大家當(dāng)評(píng)委，請(qǐng)聽(tīng)——(示范讀)

生：畫草和畫水。

師：畫草和畫水。(老師用粉筆在黑板上畫“草”、“水”)

師：為什么要畫草和水?

生：因?yàn)椤笆帯弊稚项^是“草”字頭，下面有“三點(diǎn)水”。

師：你真有獨(dú)到的想法。(指著黑板上的畫)這有草有水的地方叫“蕩”；如果把草畫成

畫成蘆葦，這地方就是蘆葦蕩：同學(xué)們想想看，風(fēng)輕輕吹過(guò)來(lái)，蘆葦和水就怎么樣啦?

(學(xué)生認(rèn)真思考)

師：(邊比劃邊說(shuō))來(lái)，用你的手，用你的動(dòng)作，比劃比劃。

(學(xué)生伸出雙手做“蕩”的擺動(dòng)樣)

師：把‘蕩’字放進(jìn)句子，你能讀出來(lái)嗎?

(學(xué)生讀“處處綠水蕩清波”一句)

師：我聽(tīng)出來(lái)了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師的表情，聽(tīng)聽(tīng)我的聲音……又請(qǐng)小朋友閉上眼睛：我們來(lái)到南湖邊，太陽(yáng)照在湖面上。風(fēng)輕輕吹過(guò)湖面。(老師邊做擺動(dòng)的手勢(shì)，邊帶學(xué)生讀文中帶“蕩”的句子)

師：你看到了什么?

生：我看到南湖的水，陽(yáng)光下綠水蕩清波。

師：那你就帶著這種感覺(jué)美美地讀吧。

(學(xué)生美讀“處處綠水蕩清波”)

師：“蕩”得再遠(yuǎn)一點(diǎn)，再讀。

師：水鄉(xiāng)的水真美呀。如果我們伴著音樂(lè)來(lái)到水鄉(xiāng)，再讀，相信我們讀得更美了。

(老師學(xué)生一起朗讀第一節(jié))

師：水鄉(xiāng)到處是水，水鄉(xiāng)人出門就一定離不開(kāi)——

生：水。

生：船。

師：(課件出示水鄉(xiāng)船只多，白帆片片的圖畫及相關(guān)文字)你們看到了什么?

生：我看到了很多船。