文言文教學：《文言文語言現象入門》教案

時間：2023-05-01 23:49:26 高中三年級語文教案我要投稿

文言文教學：《文言文語言現象入門》教案

——現代漢語語法與古代漢語語法比較

河南南召一中翟杰（郵編474650）

教學目的：研讀現代漢語語法從而了解古代漢語語法。

教學設想：學生在初中階段語法知識相當薄弱，有必要詳細講述，使他們迅速理解文言文語言現象。選取初中文言課文的句子，通過學習舊知獲得新知，溫故知新。

一課時

教學內容：現代漢語的詞法和句法。

教學過程：

一、導語。任何語言的表達都有一定習慣，后人總結規律，便形成語法。文言中所謂的詞類活用和特殊句式是相對于翻譯成的現代漢語而言。

二、查《現代漢語詞典》，明確概念。頁碼如下：

名詞886 動詞301 形容詞141 數詞1176 量詞792 代詞240

副詞397 介詞650 連詞782 助詞1644 嘆詞1225 主語1643

謂語1316 賓語87 定語298 狀語1656 補語101

三、用句子成分分析法分析下面的句子：

年少的我一直做著美麗的夢

明確：

1、單句成分位置關系

主狀謂賓

主語在謂語之前

狀語在謂語之前

賓語在謂語之后

定語在主語或賓語之前。

2、各個句子成分由什么詞充當

主語：名詞，代詞，名詞性短語。

謂語：動詞，形容詞

賓語：名詞，代詞，名詞性短語。

狀語：副詞，介賓短語

四、短語：大于詞，小于句。任何句子不加標點即為短語。

A名詞短語：以名詞為主體、中心，整體上具有名詞性，語法作用大致與名詞相同。可作主語賓語。

1、并列關系

用“和、跟、同、與、及、以及、或”連接

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