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《棗兒》教學設計
15 棗 兒
從容說課
《棗兒》是一個話劇小品，它是新時期戲劇百花園中一朵盛開的小花。全劇運用象征手法，圍繞“棗兒”展開情節，描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現了老人對兒子、男孩對父親的深切親情，反映了我國在現代化進程中的社會變遷。全劇的主要藝術特點是它的象征性。因此，教讀這個話劇小品，重在領悟其中蘊含的象征意義，體會作品的象征手法，理解作品的主題。
教學目標
知識目標
1．了解劇情，了解我國在現代化進程中人們生存狀態的變化。
2．了解現代戲劇藝術中常用的象征手法。
能力目標
1，熟悉劇情，領悟劇本中人物的思想感情。
2．揣摩情節、語言，理解作品的象征意義，培養學生對戲劇的品評鑒賞能力。
德育目標
了解我國社會轉型期人們的生存狀況，正確認識和適應時代發展帶來的變化，走出封閉，走出傳統，邁進現代社會的新生活。
教學重點
1．把握劇中老人和男孩兩個人物形象，理解他們的思想情感。
2．體會作品的象征手法。
教學難點
領悟劇本所蘊含的象征意義，理解劇本的主題。
教學方法
1．演讀法
2．討論法
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