日本平家蟹教學設示例

時間：2023-05-02 00:39:49 初中三年級語文教案我要投稿

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日本平家蟹教學設示例

一、素質教育目標

日本平家蟹教學設示例

(一)知識訓練點

1．文中引用故事的作用。

2．理解有關句子的含義。

3．認識自然選擇和人工選擇的意義。

(二)能力訓練點

比較本文和前兩篇說明文的不同。

(三)德育滲透點

了解變化無窮的生物世界，激發學生愛科學、學科學的意識。

(四)美育滲透點

感受作者充滿對現實世界的人文關懷的精神美。

二、學法引導

1．利用練習一、二題完成對課文內容及重點語句的理解。

2．初步體會本文和前兩篇課文的差異。

3．在現實生活中，找出幾個例子或查找資料豐富自己的例子，說明人類對生物進化的干預越來越多。

三、重點難點疑點及解決辦法

重點：

1．文中引用故事的作用。

2．認識自然選擇和人工選擇的意義。

難點：理解文中有關語句的含義。

解決辦法：

1．復習有關說明文的知識及以前所學習的說明文文章，比較分析、議論歸納。

2．研讀文中所舉例子，認識自然選擇及人工選擇的意義，精讀有關語句，結合上下文分析、討論有關語句的含義。

四、課時按排

1課時

五、教具學具準備

多媒體、《侏羅紀公園》片斷、投影儀。

六、師生互動活動設計

1．搜集信息。根據閱讀文章或互聯網，查閱有關生物進化過程中，“人工選擇”和“自然選擇”發揮作用的事例，進行信息交流。

2．講故事。把文中介紹“日本子家蟹”的內容編成故事，講給同學聽。

七、教學步驟

導人新課

歲月悠悠，斗轉星移，自然界的生物面臨生死存亡的考驗，都在找尋著生命的出路。有些動植物從何而來?它們是曾經獨立生存在野外，后來才被引誘到農場里過比較安逸的生活嗎?不，事實正好相反，它們大多數是我們造就的。人類促進了某些品種的繁殖，阻止了另一些品種繁殖。正是由于“人工選擇”和“自然選擇”的作用，才形成了絢麗多彩的生物世界。今天我們就學習卡爾·薩根寫的一篇說明文——《日本平家蟹)。

(一)明確目標

1．文中引用故事的作用。

2．理解文中有關語句的含義。

3．認識自然選擇和人工選擇的意義。

4．了解變化無窮的生物世界，激發學生愛科學、學科學的意識。

(二)整體感知

提問：你看到了文章標題《日本平家蟹》后想到些什么?(可能有些學生想到本文的說明對象是——日本平家蟹，文中介紹了有關它的生態特征。)進一步引導學生閱讀文章內容，搜集信息，明確本文的說明對象及有關說明的結構內容。

明確：本文介紹的說明對象不是具體事物——日本平家蟹，而是生物發展、進化過程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用。因為文章只不過是用“日本平家蟹”的進化過程引出“人工選擇”和“自然選擇”在生物發展、進化過程中的作用。這樣可激發讀者的閱讀興趣，形象具體地明白文章說明的內容。

搜集文中信息：

人類幾千年來對動植物的存亡一直在進行著精心的抉擇。從嬰孩期開始，我們就被熟悉的家畜、水果、樹木和蔬菜所包圍，它們中大多數是我們人類造就的。一萬年前，獵狗、奶牛、大穗玉米等是不存在的。馴化前有些動植物的模樣跟現在是完全不同的，只不過我們人類控制住了它們的繁殖。由于種種理由，人類促進了某些品種的繁殖，阻止了另一些品種繁殖。同時在此過程中自然選擇也發揮了重要作用，促進了生物的發展和進化。

馴化所引起的遺傳變化是非常迅速的。野兔中世紀初才開始馴化。咖啡馴化于15世紀，甜菜馴化于19世紀，水貂現在仍處于馴化前期。

(三)教學過程

1．作者簡介。

卡爾·薩根(1934-—1996)，美國天文學家，曾任康奈爾大學行星研究中心主任、美國行星研究學會會長。曾獲普利策獎和第一屆阿西莫夫獎。

2．正音釋詞。

淘汰馴化瘦瘠血腥

俘獲模樣乳酪咖啡水貂

寡不敵眾(少；缺少)潰不成軍(潰敗)

少年老成：原指人雖年輕，卻很老練，舉止謹慎，現在多指年輕人缺乏朝氣。

得天獨厚：獨具特殊優越的條件。也指所處的環境特別好。

銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現。

3．研討課文內容。