《春酒》教學設計7

時間：2023-05-01 22:46:30 初中二年級語文教案我要投稿

《春酒》教學設計7

春酒

《春酒》教學設計7

本課文字淺顯但意蘊卻深，在教學中激發(fā)學生生活經驗，課前引導學生漫談過年的風俗或自己過年的故事、體會，引導學生感受那些經歷中蘊涵的情感和意蘊。在此基礎上，要求學生課前認真閱讀課文，品味文章的關鍵詞語和句子。

本課課堂設計以學生討論、自主探究為主，教師引導點拔層層深入為輔。教學過程中問題的設計注重銜接，使學生在問題的解答中輕松掌握課文的內容和主題。同時采用延伸擴展法，放飛學生的思維，在自主探討、交流中增加知識，養(yǎng)成多讀課外書、關注身邊事、關心時事的好習慣。

課標要求：

1.重視學習過程和方法的設計。

2.積極倡導自主、合作、探究式學習方法。

教學設計思想：、

1、本文是自讀課文，要求學生課前認真讀，細細品味文章關鍵詞語句子。

2、琦君的散文優(yōu)美、清新、課前課后要加強朗讀。

3、課堂教學方式采用學生討論、教師引導點拔法和延伸擴展法。

教學目標：

1、通過朗讀、探究和合作交流，理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。

2、學習文中富有情趣的細節(jié)描寫。

3、激化學生熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

二、課文導入。

1、由學生漫談過年的風俗導入。

浙江溫州一帶是如何過年的，請聽琦君的介紹———《春酒》，打開課文。

2、作者簡介：（一學生到講臺上介紹搜索的資料）

三、分析探討課文的內容、主題：

（一）分析課文的內容。風俗美

1、《春酒》為我們講述了過年的故事，大家已經作了預習，浙江溫州是如何過年的？請同學們討論，找出相關的句子。板書：過新年

明確：課文第一段。（學生

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