《勇氣》教學設計

《勇氣》教學設計

勇氣

學情分析：學生已有了前面學習小說的基礎，本文又是自讀課文，可以讓學生在自主、合作中探究課文的主題，并且運用學習過的刻畫人物方法來分析人物形象，從而更進一步地理解小說的特點。

【知識與技能目標】

1.    了解文中故事發生的歷史背景

2.    了解本文的故事情節,學會復述故事

3.    理解小說標題的含義，體會作者贊嘆的是什么樣的勇氣

【過程與方法目標】

1.    了解作者獨特的敘述視角

2.    體會人物形象的含蓄深刻

【情感態度與價值觀】

1.    體會法國婦女的勇氣和力量

2.    養成對生活的熱愛之情和愛國情懷

【教學重難點】

1.    重點：理解小說標題的含義，體會作者贊嘆的是什么樣的勇氣

2.    難點：體會人物形象的含蓄深刻

【教學時數】

   一課時

【教學過程 】

一、導入  課文：什么是勇氣？同學們想一想，在你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣？學生可能有各種各樣的回答，老師總結：見義勇為是勇氣，敢說真話是勇氣，大膽創新是勇氣，不畏強暴是勇氣，敢于批評別人是勇氣，敢于解剖自己更是勇氣。在戰場上為正義而戰，浴血奮斗，流血犧牲是戰士的勇氣；為了人類的解放，為了自

   [4] 

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