【熱】幼兒園大班活動教案
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
了解名片及名片的內容，知道名片的用途。
能為自己或喜歡的人設計名片，并用不同的紋樣進行裝飾。
體驗自主動手設計名片的成功喜悅及互贈名片的愉快。
活動準備
幼兒課前熟悉自己的名字、電話號碼、家庭住址。
自制課件；生活中常用名片、已設計好的名片范例、花紋圖片。
各種形狀、不同質地的紙，彩筆、油畫棒、花邊剪刀等。
活動過程
一、出示課件，引起幼兒興趣。
1.師：小朋友你們看小鴨波波送給了新朋友什么？
幼：好像送的是名片吧！
2.師：是名片，那名片上有什么？
幼：名片上有它的姓名、幼兒園、電話、家庭住址。
師追問：還有什么？幼：還有小樹、手機、房子的圖案；還有波浪紋、曲線、小星星。
3.師：看了名片，你可以從名片上知道些什么？
幼：我知道了小鴨的名字叫波波，它在智慧樹幼兒園大一班，它家的電話是87962905，它家住在森林動物園29-3-201。
教師小結
有了名片真好，可以認識新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯系。其實生活中的名片還有很多用處（出示生活中的名片）：還可以向別人推薦自己、介紹公司產品、拓展業務非常方便。
二、設計名片，引導幼兒創造性地裝飾。
1、出示名片范例，觀察范例的設計特點，激發幼兒設計的愿望。
師：小朋友，你們看老師也為自己設計了不同的名片：風景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。
師：老師設計的名片上用了哪些圖案、花紋？
幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋
師：你想不想當一位名片設計師，為自己或喜歡的人設計一張名片？
幼：想！
師：你想怎樣設計名片？
幼：我喜歡卡通的名片，我想設計一張米老鼠頭的卡通名片；我想把名片設計上像火炬上一樣的祥云的花紋；我想為媽媽設計一張小花的名片，讓更多的人去買媽媽的花。
2、出示花紋圖片，豐富幼兒知識經驗。
師：老師這里還有許多漂亮的花紋，看看有沒有你喜歡的，一會兒你可以用到。
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3、幼兒設計裝飾，教師巡回指導，給幼兒提出裝飾建議。
師：今天老師給你們準備了不同形狀、不同質地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設計名片，設計前老師提兩個要求：
�。�1）先用文字或標志符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設計名片。
（2）使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛生。
三、名片展覽，欣賞交流。
1、展示名片。
師：完成早的小朋友請將你的作品貼到黑板上，和好朋友相互對比并說說自己的名片和別人的有什么不一樣的地方？
2、集體欣賞交流。
師：你喜歡哪張名片？為什么？
幼：我喜歡魯毓設計的，因為她的名字寫得大，很清楚，顯得很整齊；我喜歡蓓蕾設計的名片，她設計的圖案很好；我喜歡我自己的名片，我設計的是折疊的名片，上面還有好看的孔雀羽毛的花紋
師：設計完名片后，你有什么不一樣的感覺？
幼：這是我第一次設計名片，我感到很自豪；我感到很成功；我很高興，我有自己的名片了；我都想唱歌了
教師小結
小朋友今天都有新的感覺、新的體驗，都成名片設計師了，老師真為你們高興，相信你們以后還會設計出更有創意的名片來。
四、活動延伸，互贈名片
師：小朋友，誰愿意把你設計的名片送給我和我交朋友？
幼：我愿意。
師：我們送給別人名片時應該怎么說、怎么做？接名片的人要怎樣做、怎樣說？
幼：我們應該雙手送給別人名片，說：這是我的名片，我們做個朋友吧；接名片的人也要雙手接，還要說：謝謝！
師：對，這樣做是對別人的尊重，其實互贈名片還有很大的學問，需要我們小朋友在生活中慢慢地去學習。
師：你們愿不愿意和客人老師交朋友？現在你就把自己的名片送給客人老師吧！
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