幼兒園大班數學認識時鐘教案

時間：2025-01-15 08:38:13 幼兒教案我要投稿

幼兒園大班數學認識時鐘教案[范例4篇]

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數學認識時鐘教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班數學認識時鐘教案[范例4篇]

幼兒園大班數學認識時鐘教案1

　　教學目標：

　　1、通過多媒體創設的生活情境，讓學生學會認識整時。

　　2、知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。

　　3、幫助學生初步建立時間概念，培養遵守時間的好習慣。

　　4、培養學生的觀察能力。

　　教學內容：

　　教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。

　　教具、學具準備：

　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

　　教學過程：

　　一、導入

　　猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。（板書：認識時鐘）

　　二、認識鐘面

　　（一）觀察鐘面

　　1、組織小組玩鐘，提出觀察任務。

　　（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發現什么？說給同桌聽，開始玩吧。

　　2、學生自主玩鐘，小組內進行交流。

　　3、小組匯報玩鐘時的觀察結果。

　　（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發現了什么？

　　數字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數字格子等）這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

　　（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）

　　（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發現什么？（時針走的慢，分針走的快）

　　4、小結：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發現了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉的。

　　三、認識整時

　　1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎？（3時）

　　你是怎么知道的？

　　3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

　　師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

　　2、整時的特點和認整時、方法

　　這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）

　　師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

　　生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）

　　3、認整時

　　師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。

　　4、拔整時

　　在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。

　　四、整時的表示方法

　　（一）認識電子表

　　叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們去叫醒她吧。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

　　在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）

　　鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的'方法來表示。

　　（二）電子表的寫法

　　1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數字表示時，右邊的數字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。

　　2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

　　3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

　　五、兩種表示方法的練習

　　聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

　　評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

　　六、過或是差幾時的情況

　　出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

　　吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9—1=8）

　　七、總結

　　小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

　　師總結：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

　　八、游戲鞏固

　　（一）看鐘表說時間

　　老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面

　　上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據上面表示的時間說一說。）

　　（二）找朋友

　　1、接著第一個游戲，當學生說對后，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

　　2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。

　　九、綜合應用

　　今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。

　　現在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。

　　上午（）時做（）

　　（：）做（）

　　（）時做（）

　　下午（：）做（）

　　（）時做（）

　　十、作業

　　請你回家將今天學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

幼兒園大班數學認識時鐘教案2

　　活動目標：

　　1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。

　　2、培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，激發幼兒探索的興趣。

　　3、教育幼兒養成良好的生活習慣。

　　活動準備：

　　1、認識時鐘ppt。

　　2、人手一只可以撥動的小時鐘。

　　3、練習操作紙。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，了解時鐘的用途，激起幼兒認識時鐘的興趣

　　1、請幼兒猜謎語：

　　會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。（鐘表）

　　師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？

　　2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表？（啟發幼兒結合生活經驗說出鐘的用途）

　　小結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是我們的好朋友。

　　小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

　　二、觀察活動

　　逛鐘表店，觀察鐘表的不同和相同的地方

　　師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的？通過觀察活動認識12個數字以及數字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

　　提問：

　　1、每只鐘面上都有什么？（出示2只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數字）

　　2、比比看，3根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針、秒針的名稱）

　　3、鐘面上的數字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個數字位置12、9、3、6）

　　三、幼兒第一次探索活動

　　讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數字的關系

　　師：孔老師手里有一個時鐘，小朋友仔細看，提問：1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12上）

　　2、請小朋友看把分針從12走一圈又回到12，看一看時針有什么變化？（時針從12到1上）時針和分針轉動方向怎樣？

　　3、得出結論：秒針、時針、分針朝著同一個方向（順時針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當分針走12個數字（一圈），時針走一個數字（一格），這就是一小時。

　　1小時=60分鐘1分鐘=60秒

　　四、認識整點、半點，尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念

　　1、出示整點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

　　提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時？小結：分針指在12上，時針指在幾上，就是幾時。

　　2、出示半點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

　　提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時？小結：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半。

　　3、小朋友第二次探索活動，練習：按老師的要求撥整點、半點。

　　五、通過練習掌握整點和半點

　　六、通過視頻總結時鐘的`有關知識內容

　　延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡單了解從古到今計時器的變化

　　師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學的發展，聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現在好好學習，長大后也來發明創造出更多更美的鐘和表，好嗎？

幼兒園大班數學認識時鐘教案3

　　設計意圖：

　　大班幼兒已經進入幼小銜接階段，認識時鐘、形成時間觀念很關鍵。時間和我們的生活密切聯系，在本活動的設計中，我密切結合幼兒生活實際和知識經驗，運用新的多媒體課件，設計各種互動式的、好玩的游戲，讓幼兒認識時鐘的活動變得輕松、直觀，本次活動的重點是在了解時針運轉規律的基礎上認識整點，建立初步的時間概念，幫助幼兒培養按時作息的良好習慣。

　　設計思路：

　　利用多媒體課件創設故事情境，以老狼的鐘表店導入，引導幼兒認識多種款式的時鐘；通過課件引導幼兒進行觀察，簡單認識鐘面上的時針和分針；運用實物鐘的微視頻，初步讓幼兒直觀地了解分針時針的運轉規律，認識整點，從而突破重點；再次用互動課件游戲，鞏固整點的認識；用互動課件《時間事件對對碰》，聯系幼兒在園的實際生活場景，讓幼兒的情感遷移，建立初步的時間觀念，進一步掌握整點，從而突破難點。最后，以“老狼老狼幾點了”的游戲，讓幼兒在游戲中復習整點，體驗游戲的樂趣。

　　活動目標：

　　1、認識時鐘，了解時針、分針的名稱和用途。

　　2、辨認整點，初步了解時針、分針的運轉規律。

　　3、在集體游戲中，體驗團結協作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件《認識時鐘》。

　　2、幼兒人手一個實物時鐘、地面時鐘1個、老狼頭飾。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。

　　師：今天你們都帶來一個什么東西？（時鐘）高老師也帶來一個鐘表。

　　你們會看鐘表嗎？今天我們一起學看時鐘，好嗎？

　　二、認識時鐘，了解時針、分針的名稱和用途。

　　1、生活中，你見過哪些鐘表？

　　2、觀看互動環節1《各種各樣的鐘表》，引導幼兒觀察。

　　師：前幾天我在老狼家看到了很多鐘表，小朋友還記得嗎？我們一起去看看有什么鐘表吧！

　　師：這是什么鐘表？（臺鐘、手表、鬧鐘、坐鐘）

　　師小結：鐘分為很多種，有掛在墻上的，我們叫它掛鐘；有放在桌子上的，我們叫它臺鐘；有戴在手上的.，我們叫它手表。

　　3、了解時針、分針的名稱和用途。

　　教師：看了這么多鐘表，你們有發現鐘面上有什么？（指針、數字）

　　（1）師：比一比看這兩根指針。這兩根指針有什么不同？（長短不同、粗細不同。）

　　師小結：長長的、細的這根長針叫分針；短短的、粗的這根短針叫時針。

　　（2）師：鐘面上還有數字呢，有多少個數字？是從1—12的數字。這12個數字是怎么排列？誰在最上面呢？從右邊開始是1、2、3……這樣的順序叫順時針方向，時針和分針是按順時針方向轉動的。

　　4、提問：時鐘有什么用途呢？

　　小結：時鐘可以告訴我們時間，提醒我們起床、吃飯、睡覺等。鐘表的作用可真不小。

　　三、認識整點，了解時針、分針的運轉規律。

　　1、出示課件，了解時針、分針的運轉規律。

　　師：你們會看時鐘嗎？老師這有一個時鐘，你來告訴我幾點了？（1點）你是怎么知道的？鐘面上的分針指在哪一個數字？（12）時針指在哪一個數字？（1）

　　師：現在時鐘開始要走了，我們來看看時間又有什么變化？1、2、3、……又到12了，分針又走了一圈，時針有什么變化？時針前進了一個數字。幾點？（2點）時鐘又開始走了，幾點？（3點）

　　師小結：當長針（分針）走完一圈指向數字12，短針（時針）就走一個數字，就是一小時，也就是整點。

　　2、觀看互動環節2《幾點啦》，鞏固認識整點。

　　師：老狼家有一面時鐘，我們去看看幾點了？分針走一圈，時針前進幾個數字？幾點了？（5點）

　　四、認識鐘面的整點時間，能將時間和事件進行配對。

　　1、觀看互動環節3《時間事件對對碰》，引導幼兒觀察并操作。

　　師：自從老狼開了一家鐘表店，他就對別人說，他是整個鎮子上最守時的人。請你說一說畫面上的老狼正在做什么？幾點鐘做的？選出顯示正確時間的時鐘吧！

　　師：在幼兒園里，我們做每件事也會看時間，瞧，這張照片上是誰？她在做什么？

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　五、游戲：老狼、老狼，幾點鐘？

　　師：小朋友玩過“老狼、老狼，幾點鐘”的游戲嗎？今天我們要來玩一個新玩法，請注意聽規則哦！地面上有一面時鐘，鐘面上少了什么？對了，少了指針，今天老狼要請小朋友來當指針。

　　玩法：老師當老狼，幼兒10人一組，每人選擇一個時針或分針標志，圍繞著地面時鐘順時針方向轉，邊念“老狼、老狼，幾點鐘？”，老狼說：幾點鐘。時針和分針分別跑向數字幾和12排列站好，如果時針和分針站錯了，將被老狼抓走。游戲若干遍，熟悉游戲規后，幼兒交換指針標志，反復游戲！

　　活動結束：今天我們學會了看時間，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、不浪費時間，做事不要磨磨蹭，記住了嗎？

　　活動反思：

　　活動開始，運用最直接的話題“今天小朋友帶來的是什么？你們會看時鐘嗎？”孩子們馬上進入活動的主題。結合豚寶寶的課件，與幼兒一起參觀老狼家的時鐘，孩子們很感興趣，注意力很集中。

　　參觀各種各樣的鐘表后，師幼共同互動聊自己的發現，并結合自制的“時針、分針”課件梳理了孩子們的發現，直觀形象地認識時鐘，整個環節孩子們對數字（數字排序）、時針、分針的認識很到位，可見孩子們觀察得很仔細。

　　接下來辨認整點，了解時針、分針的運轉規律，這個環節是重難點，利用自制的視頻，讓孩子觀看，只要有動畫可看，孩子們都很認真觀察，對于分鐘走一圈，時針走一個數字，這個概念很快就明白了，直觀地掌握了這個規律。

　　為了鞏固孩子們對時針、分針的運轉規律，運用了豚寶寶的課件“幾點了”，通過操作，先是老師邊操作邊問、再請個別小朋友操作的形式，孩子們的注意力集中，而且參與的積極性也高。第四個環節，認識鐘面的整點時間，能將時間和事件進行配對，結合孩子在幼兒園的日常生活照片，把知識經驗遷移，真正的學數學，用數學。最后游戲“老狼、老狼幾點了？”新的游戲玩法，增加了很多的樂趣，孩子們玩得很開心，而且游戲能為教學任務服務。

　　1、活動能讓孩子們運用看、聽、說、動等各種感官參與學習，體現了活動的多元化，利于孩子們學習，并掌握知識。

　　2、活動的環節遵循了“循序漸進”的規律，突破了活動內容的重難點，易于孩子掌握，增強了孩子們學習知識的信心。

　　3、設計的游戲有趣味性，能為教學活動目標服務。

　　整個活動以孩子為主體，運用了多種感官進行學習，通過自己的直觀體驗與仔細觀察獲得了時鐘的特點和知識。在老師的引導和支持下，循序漸進地獲得學習經驗，從每個孩子身上反映出他們對活動的興趣，參與活動的主動性、積極性非常高。

幼兒園大班數學認識時鐘教案4

　　數學是幼兒園教育中的一個重要組成部分，它有助于培養幼兒的思維、邏輯和解決問題的能力。認識時鐘是幼兒數學教育的關鍵內容之一，通過本節課，旨在幫助幼兒認識時鐘，并能夠簡單地讀懂時間。本教案依據多年的幼兒園教學經驗，將為教師提供一種有效的課堂教學方法，以幫助幼兒樂于學習數學，培養他們的觀察力和思考能力。

　　一、教學目標：

　　1、通過觀察和操作時鐘，認識時鐘的基本構造和指針的作用。

　　2、能夠簡單地讀懂時間，并將時間與日常生活情境相聯系。

　　3、培養幼兒的觀察力和思考能力，提高他們的數學意識和數學思維能力。

　　4、培養幼兒對時間的概念和時間規律的認識，增強他們的時間管理能力。

　　二、教學準備：

　　1、時鐘模型：教師可以準備一個大型時鐘模型或投影儀上顯示的時鐘來進行展示。同時保證每個幼兒都有自己的小時鐘模型供他們實際操作使用。

　　2、時間卡片：準備一些寫有不同時間的卡片，如8點鐘、10點半等，以便讓幼兒進行實際操作和游戲練習。

　　3、游戲道具：準備一些與時間相關的游戲道具，如鬧鐘、日歷等，以增加教學的趣味性。

　　三、教學步驟：

　　1、導入：通過幼兒園大班數學課堂常用的歌曲、故事或游戲，激發幼兒對時間的興趣。例如，用唱歌的方式引導幼兒倒數數10個數字，然后突然停止，讓他們想象什么會發生。

　　2、引導觀察：教師向幼兒展示時鐘模型，并向他們解釋每個部分的作用，如長指針和短指針分別代表小時和分鐘，鐘面上的數字表示小時等。鼓勵幼兒仔細觀察，并讓他們試著操縱自己的小時鐘模型。

　　3、認識時間：引導幼兒通過操作時鐘模型來認識時間的基本概念，如整點和半點。教師可以讓幼兒把時針和分針分別指向不同的數字，然后問他們現在是幾點鐘。逐漸提高難度，讓幼兒讀懂更加復雜的時間，如15分、45分等。

　　4、練習游戲：通過時間卡片、游戲道具等進行練習游戲，讓幼兒在實踐中鞏固所學知識。例如，教師出示一個時間卡片，讓幼兒把自己的小時鐘模型按照相應的時間調整，然后互相問答時間等。

　　5、時間管理：引導幼兒認識時間的重要性，并與日常生活情境相結合，如吃早餐的時間、上學的時間等。鼓勵幼兒積極參與時間安排，培養他們的時間管理能力。

　　四、教學延伸：

　　1、家庭作業：要求幼兒觀察和記錄一天中的.不同時間，可準備一張時間記錄表供他們填寫。

　　2、家園合作：鼓勵家長與幼兒一起進行觀察和時間游戲，加強幼兒對時間的認識。

　　3、實踐活動：組織幼兒園參觀附近的鐘表店或鐘樓，讓幼兒近距離觀察和感受真實的時鐘。

　　通過本節課的教學，旨在幫助幼兒認識時鐘，并能夠簡單地讀懂時間。教師應根據幼兒的認知水平和興趣點靈活運用本教案提供的教學思路和方法，并結合具體情境進行適當調整。同時，也要不斷探索和創新，尋找更多有效的教學手段，激發幼兒對數學的興趣，培養他們的數學思維和解決問題的能力，在幼兒園教育中取得更好的成效。

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