幼兒園音樂活動教案

時(shí)間：2024-01-05 16:10:06 幼兒教案我要投稿

幼兒園音樂活動教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂活動教案

幼兒園音樂活動教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)出歌曲的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)出歌曲的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、ppt 課件

　　2、鋼琴伴奏

　　3、頭飾

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：音樂游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？

　　二、基本環(huán)節(jié)：欣賞并理解歌曲

　　1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

　　2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？

　　3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。

　　風(fēng)兒唱了一首什么歌？教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

　　為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？請你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

　　4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）

　　5、你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢吧。

　　教學(xué)反思

　　這是一首很優(yōu)美的歌曲，講述的是：在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒都很能干，分別創(chuàng)編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等。

　　在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒對于這種很優(yōu)美的歌曲，唱的時(shí)候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。

　　針對這個(gè)問題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動聽的.聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。

　　幼兒的肢體語言發(fā)展的不錯，能用不同的好看的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。

幼兒園音樂活動教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

　　2.愿意參與互動音樂游戲，體驗(yàn)分享的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.動物圖片若干（小象、企鵝等）

　　2.蛋糕卷操作材料若干。

　　3.幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲第一段。

　　4.歌曲MP3和電腦。

　　三、教學(xué)過程：

　　1.出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。

　　（1）出示圖片，簡述故事。

　　（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

　　（3）提出要求再次練唱。

　　2.情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。

　　（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。

　　（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？

　　（3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。

　　（4）集體練唱。

　　3.學(xué)唱歌曲最后一段。

　　（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)

　　（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？

　　（3）個(gè)別幼兒嘗試簡述與演唱。

　　（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。

　　4.完整演唱歌曲。

　　5.歌表演《你一半，我一半》

　　（1）小組表演

　　（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》

　　6.分享糖果，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　一．幼兒音樂活動的組織要求：幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動，應(yīng)該通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中去體驗(yàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中感受音樂中的美，提高參加音樂活動的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，從中體會到快樂和幸福。

　　二．教材分析：《大貓和小貓》表現(xiàn)了聲音的強(qiáng)弱，但是聲音的強(qiáng)弱對于小班年齡的'幼兒來說是個(gè)比較抽象的概念，所以用幼兒喜歡的小動物、幅度不同的動作、不同音色的樂器（鈴鼓和沙錘）來表現(xiàn)歌曲的力度差異。

　　三．活動過程：

　　1.在學(xué)唱這首歌曲時(shí)，我們采用多種形式，比如用發(fā)出不同聲響的動作配合演唱，分角色學(xué)習(xí)看指揮演唱，讓幼兒在“玩”中學(xué)會演唱這首歌曲，而不是單一的老師教唱，幼兒學(xué)唱。

　　2.在給歌曲伴奏時(shí)我們選擇了兩種樂器，并啟發(fā)幼兒用什么樂器來表現(xiàn)大貓和小貓，這些都是建立在幼兒對樂器的音色的了解以及對音樂感受的基礎(chǔ)上，通過自己的理解、判斷來重新組合，發(fā)展思辯能力和音樂表現(xiàn)能力。

　　3.創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒可以憑借自己的理解，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，發(fā)展了語言，也提高了演唱的興趣，同時(shí)得到了快樂的情緒體驗(yàn)。

幼兒園音樂活動教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：唱《劃船歌》

　　聽《沃爾塔瓦河》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱《劃船歌》，能運(yùn)用音樂力度變化來表達(dá)對歌曲的理解，在演唱過程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。

　　2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野得到開拓，加深學(xué)生對祖國及生活的熱愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能運(yùn)用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。

　　2、在欣賞中，體會將無限深情融入到江河大海，形象地體驗(yàn)對祖國的無限熱愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

　　(課前三分鐘放歌曲錄音)

　　師：今天的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著優(yōu)美動聽的歌去享受大自然的美景

　　二、教唱《劃船歌》

　　1、初聽——感受歌曲情緒

　　（簡介印尼的風(fēng)土人情）

　　2、復(fù)聽——理解歌曲內(nèi)涵

　　師：聽著這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱，請同學(xué)們聽一聽，想一想，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰？

　　3、歌曲學(xué)唱

　　??解決附點(diǎn)節(jié)奏

　　教師范唱無附點(diǎn)的感覺，讓學(xué)生體會,哪里不一樣？

　　學(xué)生唱一唱歌譜，然后再唱詞。

　　?處理重點(diǎn)樂句

　　師：在這段旋律中，你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎？ ?解決換氣，了解弱起特點(diǎn)

　　教師與學(xué)生討論后，標(biāo)出換氣記號，簡介歌曲的弱起特點(diǎn)。

　　學(xué)生再唱一唱

　　④歌曲細(xì)膩處理，情感升華

　　師：小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)？。。。。。。

　　學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對比。

　　師：你聽，發(fā)生什么事情了？

　　呼呼的北風(fēng)向小船吹來，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢？

　　面對北風(fēng)的來襲，船公們不畏艱險(xiǎn)，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？f

　　學(xué)生把這兩句唱一唱

　　師：請你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)？

　　教師小結(jié)，學(xué)生唱一唱

　　學(xué)生完整地演唱《劃船歌》

　　三、欣賞《沃爾塔瓦河》

　　師：每一條河流都有一支動聽的歌，讓我們隨著印尼劃船的歌聲，再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼！

　　1、分段欣賞

　　片段一：

　　師：你聽，這段音樂向我們展現(xiàn)了怎樣的沃爾塔瓦河？

　　片段二：

　　師：接下來，沃爾塔瓦河又呈現(xiàn)出怎樣的景觀？

　　哼唱沃爾塔瓦河的'主題旋律

　　師：其實(shí)，作曲家在寫這首樂曲時(shí)，是這樣來描述沃爾塔瓦河的，讓我們來朗讀一遍

　　作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的？

　　（學(xué)生朗讀，發(fā)言）

　　簡介作曲家——斯美塔那

　　2、完整聆聽

　　（當(dāng)聽到主題旋律的地方，大家可以跟著哼唱或舉手示意）

　　2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》

　　師：斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國的光榮歷史，抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優(yōu)美的主題旋律，再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾，進(jìn)一步去體驗(yàn)作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛之情。

　　四、小結(jié)

　　音樂是無國界的，今天，我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛，同學(xué)們，你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢？

　　老師相信，你們一定會成為我們祖國的棟梁！

幼兒園音樂活動教案4

三：大班音樂《放風(fēng)箏》公開課教案

　　◆動作建議：

　　1、A段八拍一個(gè)樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個(gè)造型。

　　2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

　　3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

　　◆教學(xué)活動建議：

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

　　2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

　　3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

　　2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)

　　【活動過程】

　　1、故事導(dǎo)入：

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

　　（播放PPT，幼兒觀察）

　　老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”

　　2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

　　過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。

　　(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

　　指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

　　(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

　　(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。

　　(3)請個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

　　(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

　　(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

　　引導(dǎo)幼兒評價(jià)：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎？

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。

　　大班音樂韻律教案：遇見舞

　　四：幼兒園大班音樂韻律教案——遇見舞

　　◆演唱部分動作建議

　　前奏隨樂做拍手的動作

　　1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

　　5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。

　　7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。

　　9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

　　11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

　　◆游戲玩法建議

　　1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

　　2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。

　　3．大公雞來了時(shí)（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。

　　2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

　　3、享受運(yùn)用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。

　　師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。

　　2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

　　師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

　　3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。

　　師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

　　(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

　　(2)師：請你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

　　(3)請個(gè)別幼兒示范。

　　(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

　　(5)幼兒隨樂游戲。

　　5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

　　(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？

　　幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

　　6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。

　　(1)討論換朋友的方法。

　　師：我們在跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？

　　師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？

　　師：做什么動作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

　　(3)幼兒聽音樂完整游戲。

　　7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

　　(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個(gè)小石頭，這只呢？

　　(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

　　2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

　　兒童劇表演教案：馬蘭花

　　五：幼兒園兒童劇表演教案——馬蘭花

　　一、游戲綜述

　　中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

　　幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

　　二、游戲網(wǎng)絡(luò)

　　三、游戲準(zhǔn)備

　　（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1．幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。

　　2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。

　　3．了解各種動物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

　　（二）游戲資源

　　1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。

　　(1)場景：樹林。

　　(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。

　　2．選配音樂。

　　(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。

　　(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。

　　(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

　　(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。

　　（三）家庭與社區(qū)

　　1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。

　　2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。

　　四、游戲提示

　　1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

　　2、在表演中，教師讓每個(gè)幼兒都參與活動，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。已了3

　　3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

　　反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，讓幼兒在評價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。

　　摘草莓——大班幼兒歌曲教案

　　活動來源：

　　在翻閱《歌唱活動》一書時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個(gè)活動的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開展了此活動，應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí)，來源于書本。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。

　　2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

　　3、積極參與活動，體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜。

　　活動過程：

　　練聲。

　　“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

　　學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”

　　“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

　　2、再次欣賞教師范唱。

　　“再來仔細(xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”

　　根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

　　擺放圖譜。

　　“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看。”

　　4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

　　“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

　　三、練習(xí)兩個(gè)聲部。

　　1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

　　“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

　　“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”

　　2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

　　“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”

　　3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

　　結(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

　　反思：

　　1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

　　在活動前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

　　2、動作與歌曲的結(jié)合。

　　由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的`切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活動流程層層遞進(jìn)，過渡流暢。

　　用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

　　過渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候，我會追問與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

　　當(dāng)然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

　　六：幼兒園大班黃梅戲表演唱——新猴子學(xué)樣

　　一、作品

　　◆游戲玩法建議

　　1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會。

　　2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

　　2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會其中的詼諧和幽默。

　　2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

　　3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

　　【活動過程】

　　1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

　　(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

　　(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。

　　2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

　　(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

　　(2)教師再次完整演唱并提出要求。

　　教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

　　3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。

　　(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

　　幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

　　(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動，交換角色進(jìn)行表演。

　　(3)游戲“草帽在哪里”。

　　以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

　　4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

　　5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

　　(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

　　教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？

　　幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

　　(2)利用道具完整表演。

　　(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

幼兒園音樂活動教案5

　　活動名稱：小小音樂家

　　活動類型：親子音樂活動

　　適合年齡段 18—24個(gè)月

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受2/4拍歌曲的旋律。

　　2、在活動中體驗(yàn)用樂器伴奏的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、星星圖片一張。

　　2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

　　3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。

　　4、配班教師鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。

　　2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

　　3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

　　4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。

　　5、第一次活動時(shí)，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的.腿上打拍子。

　　6、第二、三次活動時(shí)，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、在活動時(shí)家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。

　　2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。

　　活動延伸：

　　1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

　　2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點(diǎn)頭等動作。

幼兒園音樂活動教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

　　3、能積極參與活動，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分、

　　練聲

　　1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方——農(nóng)場，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂，進(jìn)入場地）"農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？"幼兒講述。

　　2、練聲"哇！農(nóng)場里的。東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的'小動物》。

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個(gè)地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

　　2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌——"老師范唱歌曲。

　　3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。

　　4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

　　5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

　　7、 "在農(nóng)場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

　　請幼兒講述。

　　"這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。

　　三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

　　1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請幼兒講述。

　　2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。"四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

　　1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)

　　2、個(gè)別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"四、結(jié)束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

幼兒園音樂活動教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

　　2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容。并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同。（重點(diǎn)體會三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律）

　　3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力；發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干。

　　2、教具：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒。其中軟件的內(nèi)容主要包括：<<雪孩子>>的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設(shè)計(jì)一段，節(jié)奏型設(shè)計(jì)，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等。

　　活動過程：

　　開始部分：帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化。踩到厚厚的雪上有時(shí)會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團(tuán)成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…。。）

　　基本部分：

　　1、帶幼兒進(jìn)入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片<<雪孩子>>（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）并提問：

　　①雪孩子是什么做成的？

　　②雪孩子為什么不見了？

　　③你喜歡雪孩子嗎/為什么？引申："你們想不想知道雪孩子去哪里了"？請智慧老人告訴大家（利用電腦設(shè)計(jì)的程序，放"智慧老人"的錄音）。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認(rèn)識的字，可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀）

　　3、，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱

　　①播放三段節(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺堋＃ㄈ纾簹g快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………。）

　　②啟發(fā)幼兒討論：給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較）

　　③結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律。（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)簦⑴c其他兩拍區(qū)分開）

　　④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。（利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱。（可請幼兒單獨(dú)演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵）

　　4、欣賞樂曲<<小雪花>>，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈。（；利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的"小雪花"的動畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。

　　①啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)。（鼓勵大膽，新穎的創(chuàng)意和表演）

　　②幫助幼兒分析音樂。（重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點(diǎn)：抒情，動作應(yīng)輕柔……。。）

　　③播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演。

　　5、指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演。

　　①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組。（教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整）分組討論設(shè)計(jì)的方案。

　　②請各組幼兒分別表演，并說明設(shè)計(jì)的理由。

　　③組織幼兒評議，并選出最佳方案。（用電腦打在大屏幕上）

　　④幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的`音樂配打擊樂并表演。（用錄音機(jī)錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議）

　　結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)：請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出：

　　①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護(hù)莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……。從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。

　　②從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神。

　　③活動的延伸，教師提議：我們重新做個(gè)"雪孩子"吧！（放<<堆雪人>>的音樂——三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人，（若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí)，連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌）

　　設(shè)計(jì)說明：

　　此主題活動，除設(shè)計(jì)成音樂活動外，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容。，加以延伸和補(bǔ)充。組織活動時(shí)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況，將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成。（如：結(jié)合語言，識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事；認(rèn)識有關(guān)"雪"的文字，用"雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡單對話……。。，結(jié)合常識活動，講解"雪"的形成，用途及"雪"的種類和趣聞等；結(jié)合美術(shù)活動，—可指導(dǎo)幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等。結(jié)合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如：柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等。）

幼兒園音樂活動教案8

　　活動目標(biāo)：

　　(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。

　　(2)借助圖片，記憶歌詞。

　　(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。

　　下蛋羅--活動過程：

　　1、欣賞歌曲。

　　(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。

　　教師提問：“歌曲中有誰?”

　　幼兒1：有母雞。

　　幼兒2：有一個(gè)大草窩。

　　幼兒3：還有母雞在下蛋。

　　(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的`節(jié)奏一致)。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。

　　教師提問：

　　①“老母雞坐在哪兒呀?” 幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。

　　②“老母雞坐在草窩里干什么呢?” 幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。

　　③“老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?”幼兒1：高興。幼兒2：不高興。

　　④“老母雞是怎樣叫的?”幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。教師完整地小結(jié)歌詞。

　　(2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。

　　(3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)

　　3、演唱歌曲，創(chuàng)編動作。

　　教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣：“老師當(dāng)雞媽媽，請小朋友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動作，看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣。”

　　幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。

　　幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞

　　幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。

　　4、尾聲。

　　我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。

幼兒園音樂活動教案9

　　活動名稱：熊跳舞

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

　　2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

　　3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　重點(diǎn)：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

　　難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

　　2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

　　3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動過程：引導(dǎo)策略

　　有效提問

　　一、圖形辨認(rèn)

　　1、指出圖1中相同的圖形。

　　2、指出圖2中相同動作的小熊。

　　3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

　　二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

　　1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

　　2、再次欣賞，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

　　三、跟隨音樂做動作。

　　1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨A段音樂表演。

　　2、隨B段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

　　3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

　　四、結(jié)伴表演

　　1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

　　兩人交換任務(wù)。

　　(一)

　　1、這是誰啊？它在干什么？

　　2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？

　　3、一前一后的小熊動作是相同的`，中間的小熊動作是不同的。

　　(二)

　　1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

　　2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

　　(三)

　　1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。）一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

　　2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。

　　3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

　　(四)

　　1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。

　　2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

　　教學(xué)反思：

　　一個(gè)較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

　　小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

幼兒園音樂活動教案10

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　延續(xù)孩子們對音樂活動的興趣，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動聽的旋律猶如講述著一則動聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氛圍中主動學(xué)習(xí)，從而感受到動物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。

　　本次活動共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的'興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動作保持唱歌的興趣，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。

　　2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂

　　【活動過程】

　　一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣

　　1.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來到了小河邊，他們到底給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢？

　　2.聆聽歌曲，了解歌曲的意境。

　　二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動作保持唱歌的興趣并嘗試接唱

　　1.欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。

　　2.小象在做什么？

　　3.學(xué)唱歌曲

　　4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）

　　三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)之情

　　1.鼓勵幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。

　　2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來到了小河邊，我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。

幼兒園音樂活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。

　　2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

　　重、難點(diǎn)：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲

　　活動過程：

　　一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。

　　PPT出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節(jié)奏地告訴樂樂。

　　小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂的'。

　　二、玩玩“小樂隊(duì)”游戲——學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

　　1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。

　　（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？

　　（完整欣賞）小指揮說了些什么？

　　（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？

　　重點(diǎn)：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。

　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩“小樂隊(duì)”游戲。

　　（1）集體學(xué)唱歌曲。

　　（看PPT）跟樂樂一起唱歌。

　　跟琴伴奏唱歌。

　　重點(diǎn)：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。

　　（2）分角色演唱，玩“小樂隊(duì)”游戲。

　　老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）

　　樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）

　　小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀！

　　三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進(jìn)一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。

　　經(jīng)驗(yàn)分享：讓孩子快樂歌唱。

幼兒園音樂活動教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過欣賞《牧童短笛》，感受樂曲不同段落的情緒，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　采用多種教學(xué)策略，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，記憶作品不同樂段的主題。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪皇酌鑼懩镣臉非@首樂曲聞名中外，是由我國著名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫《牧童短笛》，讓我們一起來聽聽，它是由什么樂器演奏的？

　　二、新作賞析，目標(biāo)落實(shí)

　　（一）初次聆聽，整體感知。

　　1、初次聆聽歌曲

　　問題設(shè)置：這首樂曲是由什么樂器來演奏的？

　　2、引出樂器鋼琴，教師簡介鋼琴。

　　3、二次聆聽，加深樂曲的印象。

　　問題設(shè)置：這首樂曲的速度是怎樣變化的？

　　（二）分段賞析，走進(jìn)音樂。

　　1、第一樂段賞析

　　①聆聽第一樂段，學(xué)生感受樂曲情緒。

　　問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲的情緒是怎樣的？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂段主題旋律，加深印象

　　③反復(fù)聆聽第一樂段，鼓勵學(xué)生用身體動作體驗(yàn)樂曲情緒。

　　2、第二樂段賞析

　　①聆聽第二樂段，感受樂曲速度、情緒的變化。

　　問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲的速度和情緒是怎樣的'？②反復(fù)聆聽第二樂段，激發(fā)學(xué)生為樂曲加伴奏。

　　3、第三樂段賞析

　　①聆聽第三樂段，感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲和哪一段相似？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂段主題旋律，加深印象

　　③引導(dǎo)學(xué)生將兩段相似的音樂進(jìn)行對比，進(jìn)一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。

　　④反復(fù)聆聽第三樂段，用心體驗(yàn)樂曲恬靜、安逸的情緒。

　　4、教師對樂曲進(jìn)行小結(jié)

　　三、作者及作品簡介

　　1、了解賀綠汀

　　2、教師講解作品的創(chuàng)作背景

　　四、再次聆聽，體會樂曲的民間風(fēng)格。

　　學(xué)生聆聽音樂，課件播放中國水墨畫——牧童放牧的情景

　　五、達(dá)標(biāo)檢測，當(dāng)堂反饋：

　　教師分別彈奏《歡樂的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的樂句，當(dāng)《牧童短笛》的樂句出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生快速舉手示意。

　　六、拓展延伸，小結(jié)升華

　　（一）拓展欣賞

　　多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場演奏的《牧童短笛》，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。

　　（二）課堂小結(jié)，情感升華

　　1、教師簡單小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

　　2、鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間，欣賞其他版本的《牧童短笛》，如手風(fēng)琴版、長笛版的。

幼兒園音樂活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的特點(diǎn)，能夠有節(jié)奏的說唱。

　　2.用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)中國漢字演變的視頻

　　教師教學(xué)資源《中國字》

　　活動建議:

　　一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。

　　三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

　　(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識哪些字?

　　(2)再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片，上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。

　　(3)再次熟悉歌曲，跟說念白部分。

　　四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

　　(1)欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。

　　(2)運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

　　五.教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

　　(1)師幼一起演唱

　　(2)自由表演唱

　　(3)領(lǐng)唱與合唱

　　活動延伸：

　　尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。

　　活動反思

　　《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的'樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

　　不足之處：

　　幼兒在交流探索結(jié)果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時(shí)把他們的語言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

　　在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。