幼兒園大班教案

幼兒園大班教案通用[5篇]

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。

　　2.發現果汁可以作其他健康食品的原料。

　　3.體驗用榨汁器榨取果汁的樂趣。

　　4.主動參與實驗探索。

　　5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準備

　　1.小熊的家、小熊買水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關圖片。

　　2.每組一份新鮮的水果：橙子、獼猴桃、西瓜(活動前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(裝在透明杯子里)。

　　3.榨汁器(每兩名幼兒一個)，餐盤、小勺、吸管、濕巾若干。

　　4.集體記錄單，深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片，彩色水彩筆。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1.出示"小熊的家"圖片。

　　師：這是誰的家?小熊家的顏色漂亮嗎?小熊在干什么?

　　師：小熊想，我的家里有這么多漂亮的顏色，如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友，你喝過有顏色的酸奶嗎?是什么顏色的?什么味道的?

　　幼兒回顧并講述自己的經驗。

　　師：我們怎樣幫助小熊做一杯有顏色的酸奶?(可引導幼兒說說平時吃的哪些東西里邊有顏色。)大多數幼兒的回答是水果。

　　2.出示"小熊買水果"圖片。

　　師：小熊從商店里買來了什么水果?他和小朋友們想的一樣，也想到了用漂亮的水果來給酸奶加顏色。那能不能加上呢?

　　說明：通過故事情境自然引出問題，便于調動幼兒的已有經驗及探索欲望。

　　二、集體猜想1.教師出示集體記錄單，引導幼兒用色卡記錄猜想結果。

　　師：猜一猜這些水果會幫助小熊變出什么顏色的酸奶?選一個你覺得最可能的顏色，我們把它貼起來。

　　說明：集體猜想環節在于幫助幼兒聚焦探究問題，引發幼兒根據猜想進行驗證的興趣。

　　三、交流討論

　　1.討論提取顏色的方法。

　　師：我們用什么方法能把水果中的顏色取出來?

　　2.學習使用榨汁器。

　　教師出示榨汁器，介紹榨汁器的名稱、用處，并演示榨汁器的操作方法。

　　說明：此環節的設計可以有效解決活動中的難點，引導幼兒學習使用榨汁器榨取果汁。

　　四、操作榨汁

　　1.教師提出操作要求：(1)幼兒兩人一組，選擇一種水果榨汁;(2)將切好的水果放到榨汁器里，然后用力轉動頂蓋擠壓，盡量把果汁全部擠壓出來;(3)觀察果汁是什么顏色。

　　2.個別幼兒操作示范。

　　3.幼兒合作實驗。

　　4.觀察交流。

　　師：西瓜、橙子、獼猴桃榨出來的汁是什么顏色?

　　說明：合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學會在探究中合作交流，也有利于幼兒觀察。

　　五、制作有顏色的'果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶，請幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌，觀察并講述酸奶顏色的變化。

　　師：果汁倒入酸奶中顏色有什么變化?顏色是變深了還是變淺了?

　　總結：因為酸奶是白色的，所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就會變淺些。

　　說明：對比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色，完成教學目標。

　　六、交流討論

　　1.出示集體記錄單。

　　師：你為小熊做出了什么顏色的酸奶?請選一張代表你的結果的顏色卡片粘貼在"我的發現"表格里。

　　2.交流討論師：我們從水果里都找到什么顏色?你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的?

　　幼兒交流自己的發現。

　　師總結：水果變成的多彩果味酸奶不只好喝，還多了水果的味道，更重要的是，這樣的酸奶，既漂亮，又對我們的身體有益處。

　　說明：此環節在于創造幼兒相互交流、表達探究結果的機會，同時對于幼兒運用圖式符號進行記錄等探究能力也有一定的挑戰。

　　七、遷移延伸

　　師：水果、蔬菜營養豐富，除了可以吃以外，還可以把它們身體里的顏色取出來，做成天然、環保的顏料，加工后放到我們吃的食品當中。但是有一些有顏色的食品(可出示一些樣品)看起來很漂亮，卻對身體有害。這個鴨蛋黃看起來顏色非常鮮艷，但加進了"蘇丹紅"這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物，可以像今天這樣在家里自己制作。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.體驗探究人體奧秘的興趣，養成良好的'飲食、衛生習慣。

　　2.進一步認識人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內消化吸收的過程。

　　3.能說出保護各消化器官的方法。

　　活動準備：

　　1.煮熟的黃豆一盤。

　　2.多媒體課件：《小黃豆的旅行》（包括：故事-小黃豆的"旅行"、消化器官排序圖、健康飲食衛生拍手歌、健康知識搶答題。）

　　活動流程：

　　一、談話導入，品嘗黃豆，激發興趣。

　　二、觀看課件，了解消化器官名稱、功能和食物在體內消化吸收的過程。

　　三、談話討論，保護各消化器官的好方法。

　　四、健康知識搶答活動活動延伸玩健康行為棋。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒參與跳繩活動

　　2、引導能力強的幼兒嘗試花式跳法

　　3、重點指導還未掌握跳繩的幼兒。

　　二、活動重點難點：

　　幼兒在活動中看見繩子到腳時，雙腳要跳起

　　三、材料與環境創設

　　戶外塑膠地、繩子

　　四、設計思路：

　　現在天氣越來越冷了，要加強幼兒的身體鍛煉，增強他們的體制，從而預防感冒等疾病。跳繩是一項傳統的體育項目，它能鍛煉全身的肌肉組織，從而提高幼兒的'身體素質。提高幼兒預防疾病的能力。為此針對這一情況，我開展了這次活動。

　　五、活動流程：

　　做準備活動――自由練習――集體活動――放松

　　1、做準備活動

　　幼兒跟老師做熱身操

　　2、幼兒自主練習

　　讓幼兒自主練習跳繩 。

　　3、集體活動，比比誰跳的好。

　　介紹玩法，規則。幼兒進行活動。

　　4、放松、休息、擦汗

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目的：

　　1、通過競賽的形式，幫助幼兒更好的用連貫的語言進行安全知識的交流。

　　2、體驗成功與失敗，嘗試調節自己的不良的情緒。

　　3、在自己的繪畫作品中，體現掌握的安全知識。把安全愛心卡帶回家。

　　活動準備：

　　活動室布置成競賽場、紅色卡紙、小紅旗、競賽題、將幼兒分成四個小組、愛心小天使頭飾活動過程：

　　一、談話：(在活動室外)師：今天我們要帶你們去一個城堡參觀，不過這個地方的主人有個要求，如果大家能回答出他安全保護的提問，才可以進去，不然就拒絕參觀，你們愿不愿意去試試?

　　幼：愿意。

　　師：那就請參加安全知識競賽吧。

　　幼兒進入活動室自由分成四組坐。

　　二、教師講解競賽規則。

　　師：我們的競賽共分為兩個部分，必答題和搶答題。每一組的桌上有十面小紅旗，用來記錄每個組的成績。

　　在必答題中回答對一題，獲得一面小紅旗，回答錯誤不能獲得小紅旗。

　　選手們都聽清楚了嗎?

　　幼：聽清楚了。

　　三、競賽1、師：那我就擔任今天的`主持人和評委，請選手注意聽題：

　　必答題第一題，第一組請準備，你獨自在家時，門鈴響了，是一個你沒見過的陌生人，他說是你媽媽的朋友，這時你該怎么辦?

　　幼：不能開門;給爸爸媽媽打電話，告訴他們情況;也可以隔著門告訴他爸爸媽媽在睡覺，讓那人過會兒再來2、師：第二組請聽題：當你在南城百貨購物或在游樂場游玩時與爸爸媽媽走失了怎么辦?

　　幼：在原地等自己的爸爸媽媽回來找，不能跟陌生人講話，不能跟陌生人走;還可以請商場的保安報警，在原地等待警察的到來。

　　3、師：第三組請聽題：在你獨自削水果時，不小心把手給削破了，趕緊止血還是讓他繼續流?

　　幼：馬上用干凈布，就是毛巾，將傷口包緊。包緊的程度能止住流血就可以了，不能太緊會傷害了自己。然后，給爸爸媽媽打電話請求幫助。

　　4、師：發生火災，怎樣緊急逃生?

　　幼：用濕毛巾、口罩蒙鼻子，防止煙霧中毒。盡量貼近地面爬行撤離。住在高層不能乘電梯逃生。要盡量往下面跑。

　　5、簡單小結師：剛此的必答題四個小組回答正確，現在進行搶答題，規則有點不一樣，在搶答題中回答對一題，獲得一面小紅旗，回答錯誤扣掉一面小紅旗。請選手們注意了，在主持人說開始后才能搶答，不然就算答對也沒有成績。

　　6、師：每年的11月9日被確定為什么日?(開始)幼：安全消防日7、師：什么地方不可以燃放煙花爆竹?

　　幼：不能在電影院，公共場所、商場里，燃放煙花爆竹。

　　8、師：需要用電器時，怎樣正確插插頭?幼：插插頭時，手拿住插頭后面的塑料座，不要去碰前端的金屬簧片。

　　9、師：請看圖片，他們的動作是什么?對嗎?

　　幼：第一幅圖是有一個小朋友從高處往下跳;第二幅圖是小朋友早玩火;他們都做的不對。

　　師：現在我宣布今天的競賽結束了，獲得第一名的是xxx組。請愛心小天使帶他們到“城堡”參觀(小組幼兒離開活動室，去感統室活動。)四、制作愛心安全卡1、師：沒有獲得冠軍的小朋友，你們想去城堡嗎?

　　幼：想去。

　　師：沒關系，我還有個辦法讓你參加，有一些小朋友和爸爸媽媽都不注意自己的安全，請沒有獲勝的寶寶幫幫忙，制作安全愛心卡，送給他們。完成這個任務這樣也可以請你去城堡參觀。

　　要求：選擇一個自己了解的安全內容，用畫畫的形式，畫在愛心卡上，并用黑筆溝邊，讓它清晰好看。

　　2、幼兒自由制作愛心卡。

　　3、將安全愛心卡展示在黑板上，帶領完成第二個任務的幼兒“城堡”游戲。

　　延伸活動：

　　贈送安全愛心卡。

　　1、愛心小天使向大家講解愛心卡的故事。教師與幼兒、幼兒與幼兒互相交流，愛心卡上畫的是什么?

　　2、愛心小天使向幼兒的家長贈送安全愛心卡。

幼兒園大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。

　　2、初步了解恐龍的生活習性、外形特征。

　　3、激發幼兒探索事物的興趣，培養正確的探索意識。

　　教學重點：

　　初步了解恐龍的生活習性和外形特征。

　　教學難點：

　　有探究恐龍的積極性，并對有正確的探究意識。

　　教學準備：

　　1、幼兒收集各類有關恐龍的圖片。

　　2、課件。

　　3、幼兒用書。

　　4、固體膠教學過程：

　　1、出示課件：導入活動教師：小朋友，猜猜老師今天帶來了什么？

　　出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片教師：你們認不認識它們？我今天請來了恐龍小博士介紹自己的'家族。

　　2、出示不同類型的圖片，引導幼兒認識恐龍及其外形特征。

　　教師：這是什么恐龍？請小朋友說說它有什么特征？

　　教師：那么請恐龍小博士告訴我們一些關于這一只恐龍的一些秘密吧。

　　教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習性。

　　3、師生共同討論恐龍。

　　教師：你們發現恐龍有哪些不一樣的？

　　教師：你們現在有沒有見過恐龍？為什么呢？

　　師生共同：恐龍生活在很久很久以前的地球上，后來恐龍的生活環境發生了變化，環境不再適合它們生存。從此，恐龍在地球上消失了。有的恐龍被埋在了地下，它的骨骼變成了石頭，所以現在我們只能看到它的化石和模型。

　�。ú呗裕和ㄟ^讓幼兒主動探索，培養了幼兒探索。）

　　4、利用課件對恐龍的生活習性、外形特征等內容進行深化教師利用課件加深幼兒對恐龍的認識，使幼兒認識。

　　談話結束，激起繼續探索的欲望。

　　5、拓展手工教師：請小朋友把科學書翻到第28頁，認識上面的恐龍。

　　教師：翻到最后一頁制作立起來的劍龍。

　　先把劍龍的模型摳下來，然后用固體膠粘上。

　　教師巡視、指導。

　　6、作品展示把幼兒做的作品進行一個小展覽。激發幼兒繼續探索的欲望。

　　好了，孩子們，這節課我們一起探索了關于恐龍的那么多秘密，開不開心呀！其實，恐龍的秘密還有很多很多，等著小朋友去探索，讓我們課后繼續收集更多的資料，在教室里布置一個恐龍世界吧！

　　活動延伸布置恐龍世界

　　1．將作品收起來布置到活動角。

　　2.繼續收集資料，共同布置"恐龍世界"。

　　3.請家長帶小朋友去看關于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。

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