幼兒園大班教案

幼兒園大班教案合集[6篇]

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．感知事物的量不受形狀、容器大小等外界條件的影響；

　　2．能借助工具來探索感知量的不變性；

　　3．體驗與同伴合作比較的樂趣。

　　活動準備：

　　繪本圖片、實物運沙車、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、簡易天平。

　　活動過程：

　　一、激趣：提問激發幼兒的興趣

　　1．出示西西和挖沙隊挖沙的圖片。

　　師：他們是誰?在干什么?西西和挖沙隊挖了好多沙回來砌城堡。

　　2．出示實物1號和2號運沙車(實物如圖)。

　　師：他們運回的沙一樣多嗎?誰多?為什么?

　　二、初試：感知同量而不同形狀的物體守恒

　　1．幼兒大膽說出自己判斷沙車沙量的方法。

　　2．教師運用幼兒說的辦法進行嘗試。

　　3．示范正確的測量方法。

　　師：這里有一個杯子，1號運沙車里的沙可以裝進，幾杯呢?

　　用同樣的`杯子來量量2號運沙車可以裝幾杯呢?

　　總結：兩個運沙車運的沙是一樣多的，只是放的形狀不一樣，一個是聚攏的，一個平鋪的。當我們的眼睛不能正確判斷的時候，可以借用一樣的容器測量。

　　三、再試：探索同量而不同容器的物體守恒

　　1．感知量的守恒：出示兩種不同杯子容器將運沙車的沙分別倒進容器里。

　　師：挖沙隊運用了小朋友的好辦法用杯子裝沙子，我把1號運沙車的沙倒進1號杯子，2號運沙車的沙倒進2號杯子。

　　師：1號杯子和2號杯子他們是一樣多嗎?

　　2．幼兒合作操作：選擇其中一個裝沙的杯子與同伴利用工具合作進行判斷。

　　3．請幼兒示范正確的操作過程。

　　教師小結：雖裝沙的容器發生了變化，但是原來運沙車上的沙沒有增加也沒有減少，還是一樣多。

　　四、挑戰：探索加入相同量的水，沙的量依然一樣

　　1．加入相同量的水，幼兒判斷是否沙的量是相同的。

　　2．運用天平再次判斷是否量相同。

　　教師小結：雖然我們往沙里面加了水，但是以前沙量是相同的加入的水也是一樣的，所以沙的量也是一樣多。

　　活動結束：

　　在我們生活中有許多的物體如水、大米、泥土等等就像沙一樣，就算改變了容器、改變了形狀，它們的量也是沒有變化的。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。

　　會將圓，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。

　　活動準備：

　　老師的范畫蝴蝶

　　剪刀、吹塑紙上畫圓

　　一張方的吹塑紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞老師的范畫。

　　師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六

　　色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談談說說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點蝴蝶呀？（本活動是激發幼兒學習制版的興趣）

　　二、老師示范制作

　　1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來。

　　2、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。

　　3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。

　　4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。

　　通過這幾個步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的方法）

　　三、請幼兒自己進行制作。

　　1、提醒幼兒剪的時候要沿線剪。

　　2、粘貼的時候要將圓粘貼牢。

　　3、壓印的時候注意刷顏料。

　　4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。

　　小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

　　第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

　　活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

　　教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

　　教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

　　教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

　　作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

　　活動過程

　　一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的'審美） 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。

　　二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

　　三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

　　四、調查反饋。

　　1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

　　2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）

　　五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

幼兒園大班教案 篇3

　　設計思路：

　　話題分析：

　　這本圖畫書是一篇優美的散文詩。畫面從自己的收集出發，逐漸延伸到他人的收集，進而擴展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現象，好像也存在著什么收集什么的關系。一個有關"收集"的理性話題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書的結尾，生動地表達了幼兒所能感受到的母愛的溫馨，更拉近了本書與幼兒生活體驗的距離。

　　活動在大班下學期開展，以"收集"為中心話題，借助畫面由淺入深、由此及彼地討論"收集"，這是比較符合這個時期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義，有助于啟發大班孩子從多角度思考問題。另外，這個活動對于幼小銜接的滲透開展，也可以視為是幼小銜接活動系列性活動的開端。我在作品的基礎上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現，激發出孩子對幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動。最后，通過"離園前收集"計劃，讓孩子將這種情感具體化，使"收集"變得更有意義。

　　交流設計：

　　本次活動形式以語言交流為主，主題中心是"收集"，是一個能引發許多話題的主題，面對大班幼兒天馬行空的發言，圍繞目標活動設計內容。

　　活動的第一環節，讓幼兒通過聊聊"收集"的意思，帶著對"收集"的一知半解進入話題。活動的第二環節，通過看看說說三種人收集的各有不同，理解收集的含義。接著，想想說說自然界的收集，感受自然界事物之間的關系。給予幼兒大海、天空、春季的三個自然景色開展想象，同時使孩子們在與老師的語言對話中，愛表達，會思考，語言表述完整。活動的第三環節，從感受媽媽的"收集"，到猜測教師的"收集"，進一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個過程中，運用一段視頻沖擊幼兒的現有經驗，使幼兒在關注到媽媽愛收集的行為中感受媽媽對寶寶愛的情感；之后再出示教師的"月光寶盒"，讓那些收集的寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點點滴滴的無價情義。

　　活動目標：

　　1、根據交流中出現的不同畫面，理解"收集"的涵義，知道每個人的"收集"各不相同。

　　2、積極參與集體討論，感受"收集"中蘊涵的美好情感。

　　重點與難點：

　　重點是交流收集各有不同。難點是感受收集中蘊涵的情感。

　　活動準備：

　　1、字卡：收集；

　　2、PPT課件、媽媽的收集攝像；

　　3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。

　　活動過程：

　　一、引出話題，詮釋意思

　　1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。

　　提問：孩子們，認識這兩個字嗎？說說什么叫"收集"？（幼兒泛講）小結：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫"收集"。

　　2、過渡語：今天，我們一起來聊聊關于收集的事情（出示題目：收集東，收集西）。

　　二、解讀分析，理解不同1、解讀圖片，說說自己和他人的收集。（理解每個人的收集）

　　（1）提問：女孩子喜歡收集什么？

　　小結：女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。

　　（2）提問：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？哦，從哪兒看出來的？

　　小結：奶奶喜歡收集實用的物品。

　　（3）這是誰？他收集的是什么？清潔工伯伯為什么要收集垃圾？

　　小結：收集是清潔工伯伯的工作，世界因為他的收集而整潔。

　　（4）提問：你們有收集嗎？說說自己喜歡收集什么？

　　小結：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想。

　　2、看圖想象，說說自然界的收集。（感受自然界物體之間的關系）過度語：大自然是我們的朋友，它們也很喜歡收集，它們喜歡收集什么呢？

　　（一邊講一邊出示藍天、大海、春天的圖片。）

　　（1）提問：天空喜歡收集什么？

　　小結：天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽光、清新的和風細雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等，有了這些天空會更有生機充滿趣味。

　　（2）提問：說說春天的收集？

　　小結：春天收集的是翠綠的小草、舞動的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對美麗的偏愛。

　　（3）提問：大海有什么喜歡的收集？

　　小結：大海喜歡收集堅實的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態的海洋動物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類的財富。

　　（4）總結：因為大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們在大自然中能得到很多的快樂！

　　三、深入理解，感受溫馨1、理解意義，感受媽媽愛的情感。

　　（1）提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？（幼兒泛講）小結：你們的媽媽大多數都喜歡收集裝扮自己的服飾，那是對美麗的一種追求。

　　（2）提問：媽媽有一份非常特別的收集（出示視頻）是你們不知道的，我們一起來看看。媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？

　　小結：媽媽收集的都是關于寶寶的東西啊！我們常常也會因為愛，而收集東，收集西。只要有了愛，這份收集就是最珍貴的。

　　2、激發情感，體驗師生情的珍貴。

　　（1）提問：猜猜老師會喜歡收集什么？

　　小結：孩子們，猜測了老師收集的東西很多，謝謝你們對老師的了解。

　　（2）提問：（出示老師收集的小玩意兒）老師為什么喜歡收集這些與你們有關的東西？

　　l 一張畫：這是什么？打開看一看，關于這張畫有誰知道它的意思？

　　小結：一一的禮物讓老師體會到和你們在一起時多么的幸福。

　　l 兩張記錄表：這上面記錄的是什么？請輝輝幫忙來讀一讀。

　　小結：原來這是老師對你們跳繩進步的記錄啊，小小的紙片上記載著你們不足與進步，老師把每個孩子裝在了老師的`心理。

　　l 一本本子：這里面是什么收集？（教師讀一讀）小結：本子里的故事還有很多，老師用文字記載了與你們相處的故事。

　　（3）提問：老師收集的都是什么？為什么要把關于你們的東西、故事都收集起來？

　　小結：老師收集了許多和你們有關的快樂回憶，對于老師來說這是我最珍貴的收集。有了這些收集無論你們走到哪里，老師將永遠記得我們在一起的時光。

　　四、話題延伸，激發行動

　　1、出示展示板，鼓動幼兒投身收集。

　　提問：當我們即將離開這里，想不想留下一些珍貴的東西做紀念呢？（出示"離園前的收集展覽會"版面，引出"離園收集計劃"）。

　　孩子們，我們在不久的日子里就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起新橋幼兒園的朋友們，這是我們人生中的一份財富！

　　2、將自己的收集記錄在展示板中展覽。

　　專家點評：

　　1、素材選擇有價值借"收集"為載體，并對"收集"的內容作拓展，從物體的收集（淺層次）引入到情感的收集（深層次），從具體明顯到抽象隱性，對物品需要、喜歡，挖掘到媽媽對寶寶的愛，教師對孩子的愛，從母愛到大愛。

　　2、師幼互動，真情流露在活動過程中，教師的激情點燃孩子的興趣，用溫馨與溫柔的情感去激發幼兒對收集中愛的感觸，注重進行情感引導。對幼兒的表揚和鼓勵的互動讓幼兒能動腦思考有了表達的信心，并在教師的激勵下愿意把自己的想法在集體面前說出來。尤其是在開展互動的過程中教師的回應語言很顯文學底蘊，對幼兒學習語言起到潛移默化的熏陶等作用，給聽課的老師留下了深刻的印象。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀，會根據部分情節預期故事的發展。

　　2、會按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　1、教具：教學大書一本

　　2、學具：人手一本讀本

　　活動過程：

　　一、閱讀封面。

　　1、展示遮蔽書名的封面：書的封面上有什么？和我們平時看到讀本有什么不一樣？

　　2、 展示書名——《錢鼠來了》。

　　3、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了？

　　二、師幼共同閱讀讀本P1—P9。

　　1、師朗讀故事P1—P9。

　　2、 引導幼兒觀察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的'老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？

　　3、引導幼兒猜測故事的發展：你們覺得老公公、老婆婆會怎么辦呢?

　　三、幼兒自由閱讀讀本P10—P33，

　　1、幼兒閱讀，教師進行指導，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。

　　2、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰能用簡單的幾句話說說接下來發生的事情。

　　四、師生共同閱讀P10－P33。

　　1、共同閱讀讀本。

　　2、討論：為什么老公公把阿灰阿強叫做錢鼠呢？

　　五、展開討論

　　你喜歡讀本里的誰？為什么？自由結束活動。

　　小百科：錢鼠俗稱錢鼠的臭鼩雖然名子中有個"鼠"字，加上外形酷似我們一般認知的老鼠，所以很容易被誤認為老鼠一族。其實錢鼠是一種原始的哺乳動物，在分類上屬于食蟲目，而一般的老鼠則是嚙齒目。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　初步感知舞曲的結構和特性。

　　嘗試用肢體動作表現A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節奏型與休止。

　　體驗和同伴一起玩音樂游戲的快樂。

　　熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　喜歡參加音樂活動，體驗森林暢想曲的快樂。

　　活動準備

　　音樂、黑板

　　活動過程

　　一、引入故事情境，初步感受音樂

　　森林里舉行盛大的聚會，各種各樣的小樹精靈都趕來參加舞會，還一起開心的玩游戲。聽聽什么地方樹精靈在跳舞，什么地方在做游戲？

　　二、隨樂記錄圖譜，進一步感受音樂結構

　　1.隨樂記錄圖譜

　　一邊聽音樂，一邊把森林里的熱鬧樣子畫下來，看看畫的和音樂像不像？

　　2.了解音樂結構

　　音樂有幾段？一共有三段：樹精靈跳舞——做游戲——再一次跳舞

　　三、肢體表現A段，樹精靈的.舞蹈

　　1．聽辨音樂細節，感受旋律的斷頓與連貫

　　樹精靈為了參加舞會，長出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，聽聽音樂里樹精靈長葉子和跳舞的感覺有什么不一樣？

　　（體驗音樂旋律的斷頓和連貫）

　　2．幼兒肢體表現

　　座位表現，分辨斷頓和連貫。

　　散點站立表現，增加動作表達的豐富性要求。

　　四、游戲體驗B段

　　1．聽辨音樂細節，感受節奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止

　　情節引入：樹精靈請精靈之王幫助實現愿望。

　　第一個問題：找找“精靈之王，快快來， 快快來”在音樂的什么地方？在這張畫上又表示在什么地方？

　　第二個問題：這個黑黑的小圓點在音樂里是什么意思？提醒我們干什么？

　　（聽辨樂段中的節奏性和休止）

　　2．加入語詞和動作輔助體驗

　　座位表現，語詞輔助表現節奏型、體驗B段速度。

　　散點站立表現，重點關注休止。

　　五、完整表現樂曲

　　1、交代游戲規則

　　精靈之王幫助樹精靈實現愿望，只要輕輕一摸，樹精靈就會快樂的跑起來，

　　2、游戲數遍。教師及時鼓勵

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目的：

　　1、學習如何觀察昆蟲。

　　2、學習觀察記錄的方法。

　　活動準備：

　　1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

　　2、在區域設置飼養角指導要點：

　　1、幼兒可在區域活動、自由活動、游戲時間，進入“飼養角”，繼續觀察昆蟲。

　　2、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長得如何？它們在做什么？鼓勵幼兒在觀察的基礎上說出自己的'想法。

　　3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察，并將觀察的結果記錄在圖畫紙上。

　　4、請幼兒展示自己的記錄結果，并比較每個人觀察的相同點及相異點。

　　5、將幼兒的記錄結果粘貼在飼養角的墻面上。

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