幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-05-11 14:26:16 幼兒教案我要投稿

精選幼兒園小班數(shù)學(xué)教案集錦6篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒園小班數(shù)學(xué)教案集錦6篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　做客——按數(shù)取物(5以?xún)?nèi))

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

　　2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

　　學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)

　　唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

　　(二) 游戲“掛門(mén)牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

　　“小動(dòng)物的.房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門(mén)牌號(hào)。并提問(wèn)：“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號(hào)是ХХ家的呢?”

　　小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是1。(類(lèi)推)(三) 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物

　　1. 教師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

　　2. 教師擲有數(shù)字的子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。

　　3. 幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

　　小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)識(shí)鞏固圓形、三角形和正方形。

　　2、感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，1個(gè)摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）摸獎(jiǎng)【價(jià)值分析：通過(guò)觸摸初步感知圖形，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣】

　　1、導(dǎo)入--師：新年到了，人們?cè)趺磻c祝新年的到來(lái)？

　　師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來(lái)，過(guò)新年真開(kāi)心。今天，老師也要和小朋友一起來(lái)慶祝新年的到來(lái)。我們一起來(lái)玩"新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)"的游戲，看看今年誰(shuí)的運(yùn)氣會(huì)比較好。

　　2、出示1個(gè)摸袋，師：這是摸獎(jiǎng)袋，在玩游戲之前，每個(gè)小朋友先摸一個(gè)圖形寶寶，摸好了，請(qǐng)你把你的圖形寶寶保管好。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)摸一摸，猜一猜。提問(wèn)："你們猜猜他摸到了什么圖形卡片？"

　　4、其他幼兒一起來(lái)摸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)幼兒和朋友說(shuō)說(shuō)自己摸到了什么圖形卡片。

　　（二）抽獎(jiǎng)【價(jià)值分析：通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)鞏固圖形】

　　1、出示ppt，提問(wèn)：這是新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，看看大轉(zhuǎn)盤(pán)上有什么？

　　小結(jié)：原來(lái)大轉(zhuǎn)盤(pán)上有圓形、三角形和正方形三種圖形。

　　2、要求：大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣，就中獎(jiǎng)了，會(huì)有一份禮物送給你。

　　3、師：現(xiàn)在開(kāi)始抽獎(jiǎng)啦！大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看誰(shuí)的運(yùn)氣好！（和老師一起說(shuō)說(shuō)）

　　4、提問(wèn)：轉(zhuǎn)到了哪個(gè)圖形？

　　小結(jié)：大轉(zhuǎn)盤(pán)告訴我們這次是**圖形中獎(jiǎng)了。

　　5、提問(wèn)：哪些小朋友中獎(jiǎng)了？數(shù)一數(shù)有幾位？

　　小結(jié)：恭喜這些中獎(jiǎng)的.小朋友，待會(huì)兒有一份禮物送給你們。

　　（三）領(lǐng)獎(jiǎng)【價(jià)值分析：通過(guò)操作再次鞏固認(rèn)識(shí)圖形，同時(shí)感受新年到來(lái)的快樂(lè)】

　　1、導(dǎo)入-今年你們的運(yùn)氣真不錯(cuò)，每個(gè)人都中獎(jiǎng)了，現(xiàn)在我們要領(lǐng)獎(jiǎng)了，請(qǐng)小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，教師提問(wèn)"應(yīng)該找哪一個(gè)禮物盒子呢？

　　3、幼兒操作，教師觀(guān)察指導(dǎo)。--放背景音樂(lè)

　　4、提問(wèn)：打開(kāi)來(lái)看看，里面是什么禮物呀？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己得到了什么禮物，數(shù)數(shù)有多少？）

　　5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧！（引導(dǎo)幼兒將禮物分給朋友或者老師）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有背景圖的大房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

　　2、讓一個(gè)大班幼兒扮演小白兔，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的`“魔術(shù)箱”一個(gè)，小塑料籃子6個(gè)（每組2個(gè)）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事形式引出主題

　　1、講故事引起幼兒的興趣

　　小朋友，昨天小白兔打電話(huà)給老師，它對(duì)老師說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（鈴…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎？

　　2、出示畫(huà)有背景圖的大房子，提問(wèn)：

　　小朋友，你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼：（三角形）房身呢？幼：（正方形）門(mén)又是什么形狀的呢？幼：（圓形）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

　　二、復(fù)習(xí)圖形

　　小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師就跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

　　1、出示“魔術(shù)箱”

　　小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！

　　2、提問(wèn)，從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

　　轟，媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？幼：（圓形）它是什么樣的呢？幼：（沒(méi)有角的）依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)

　　三、游戲——鋪路

　　1、老師接到小白兔打來(lái)的電話(huà)，要給老師道謝，并要求再次幫助

　　（鈴……）教師接電話(huà)，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，把我的腳扭傷了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

　　小朋友，你們都聽(tīng)到了小白兔的話(huà)了，那么，要不要幫助小白兔呢？幼：（要）好吧，我們一起幫助小白兔把路鋪好。

　　2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

　　小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同形狀的坑，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平好嗎？（邊講解邊示范）

　　3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料（在塑料藍(lán)子里尋找各圖形）

　　四、結(jié)束部分

　　讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔并和小兔一起做游戲，找一找日常生活中的幾何圖形。

　　五、活動(dòng)延伸

　　指導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紋紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。（贛縣城關(guān)幼兒園邱葵華）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱(chēng)、顏色特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄操作材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蘋(píng)果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

　　2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1、師：寶寶們，你們都吃過(guò)水果嗎？

　　你吃過(guò)什么水果？

　　2、幼兒講述

　　二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察講述水果的外形特點(diǎn)

　　1、出示水果的黑白圖片

　　師：在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請(qǐng)你們拿出來(lái)看看是什么水果？

　　2、根據(jù)幼兒回答，幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)水果（蘋(píng)果、香蕉、西瓜）

　　3、展示三種水果的圖片

　　師：讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家

　　1、師：水果寶寶說(shuō)它們有點(diǎn)累了，讓我們送它們回家吧。

　　2、出示貼有水果的籃子

　　師：瞧！汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。數(shù)數(shù)幾輛車(chē)？

　　哪個(gè)是水果寶寶的汽車(chē)呢？

　　我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說(shuō)一句有禮貌的話(huà)“蘋(píng)果寶寶，我送你坐蘋(píng)果車(chē)。”

　　：籃子上貼著什么水果的'標(biāo)記就是誰(shuí)的騎車(chē)，我們把水果送到汽車(chē)上還要說(shuō)一句有禮貌的話(huà)。

　　3、幼兒操作

　　4、檢查操作結(jié)果

　　四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

　　1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。

　　2、出示三個(gè)不同顏色的家

　　師：瞧！這三個(gè)家有什么不一樣？

　　3、師：水果寶寶說(shuō)，平時(shí)我的衣服是什么顏色的，那個(gè)顏色的房子就是我的家。

　　我們的這些水果寶寶平時(shí)喜歡穿什么顏色衣服的？那哪個(gè)是它的家？

　　4、師：不要忘記送水果回家時(shí)，還要說(shuō)禮貌的話(huà)。如：蘋(píng)果寶寶我送你會(huì)紅色的家。

　　五、結(jié)束部分

　　師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。

　　難點(diǎn)：

　　概括5以?xún)?nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

　　準(zhǔn)備：

　　教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）

　　學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）

　　過(guò)程：

　　重點(diǎn)討論——>幼兒遷移運(yùn)用——>集體交流——>結(jié)束活動(dòng)

　　1、重點(diǎn)討論

　　A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。

　　B、指導(dǎo)：

　　a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；

　　b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。

　　c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運(yùn)用

　　目標(biāo)：

　　在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。

　　指導(dǎo)：

　　a、教師介紹玩法

　　b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示

　　3、集體交流：

　　目標(biāo)：

　　整理有關(guān)5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)

　　指導(dǎo)：

　　（1）幼兒介紹，教師有序排放5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成卡片。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。

　　（2）在結(jié)果出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，

　　問(wèn)：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？

　　（體驗(yàn)：記錄越來(lái)越多——>分的方法越來(lái)越多）

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　（1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；

　　（2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

　　小百科：數(shù)，shu，從婁從攴，計(jì)也。

　　（1）形聲。從攴（pū），婁聲。本義：點(diǎn)數(shù)；計(jì)算。

　　（2）同本義[count]是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄形式（或稱(chēng)度量）。