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幼兒園大班語言教案：斑馬博士的圖書館
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案：斑馬博士的圖書館，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案：斑馬博士的圖書館 1
設計意圖：
《斑馬博士的圖書館》，選自小康軒大班上冊語言教材第18、19頁的內容。
故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節，生動、優美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。我選擇的《斑馬博士的圖書館》這個故事幼兒一打開書就可以從中色彩鮮艷的圖畫中看出故事的主要內容，開始是斑馬博士因為有很多書而煩惱，后來貓頭鷹想出了一個好辦法解決了他的煩惱。故事雖然篇幅不長，但情節很能吸引幼兒的注意，也能使幼兒受到很好的教育，為繼續培養孩子們良好的閱讀習慣打下堅實的基礎。
大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維又占優勢，因此，他們對文學作品較感興趣，也能接受和理解內容較豐富、表現手法較復雜的故事，并具有一定的傾聽和語言表達能力。因此我設定的本節教學活動的目標為：
活動目標：
1.通過討論和講述，了解故事的內容，知道圖書館的作用和注意事項。
2.積極參與討論和制作，能用清楚的`語言表達自己的意見。
3.養成良好的閱讀習慣。
活動重點：
了解故事的內容，知道圖書館的作用和注意事項。
活動難點：
積極參與討論和制作，能用清楚的語言表達自己的意見。
活動準備：
幼兒用書、字寶寶（森林）、教學CD、各種圖書館圖片、幼兒園圖書室圖片、投影儀
活動過程：
一、自由觀察幼兒用書，進行猜測講述。
1．談話導入，激起幼兒看書的興趣。
2．請幼兒講講各自看到了什么？
3．大膽想象，講述斑馬博士解決問題的辦法。
二、集體觀察教學掛圖并講述。
1．教師：斑馬博士到底是怎樣解決自己的煩惱的呢？仔細看圖講述。學習字詞：森林。
2．引導幼兒看圖完整講述故事。
三、邊觀看圖，邊聽教學CD，完整欣賞故事。
四、討論圖書館的作用和注意事項。
1．幼兒看各種各樣圖書館圖片，說說圖書館給你的印象，猜猜它的作用是什么？
2．看人們在圖書館看書的圖片，說說去圖書館應該注意的事項。
3．看幼兒園圖書室和圖書角圖片，請小朋友說說進圖書室或圖書角應注意的事項。
五、活動延伸：分小組將討論去圖書室或圖書角的注意事項記錄在紙上。
幼兒園大班語言教案：斑馬博士的圖書館 2
活動目標：
1、讓幼兒理解故事內容，知道圖書館的作用和注意事項。
2、培養幼兒良好的閱讀習慣活動準備：
斑馬和貓頭鷹頭飾各兩組（一大一小）。
活動過程：
一、談話導入活動。
教師：小朋友，老師今天來幼兒園時看見了一只小兔子，很想給你們也折一只，可就是不知道該怎么折，該怎么辦呀？
（引導幼兒在圖書角找折紙書）教師：圖書角有好多好多書，老師經常會給大家講好多故事，是不是啊？其實這個小小的圖書角也就是我們班的小小圖書館！今天，老師也給大家帶來了一個有關圖書館的故事，想不想知道這是誰的.圖書館啊？
二、播放背景音樂，示范講故事。
1、教師佩戴頭飾講故事。
老師在講故事前先提幾個問題：
2、中都出現了哪幾種動物？他們分別是誰？
3、士有什么煩惱？又是誰給他出了個好主意呢？
4、師幼共同探討問題。
（幼兒暢所欲言，師可以適時引導幼兒回答提出的問題。）
三、師再次復述故事內容，加深幼兒對故事內容的理解。
四、出示教學掛圖，看圖引導幼兒講故事。
五、讓幼兒自己看圖試著復述故事。
1、引導幼兒看圖，和幼兒一起復述故事。
2、指名幼兒試著復述故事。（及時表揚鼓勵幼兒）
六、情景表演。
1、教師講故事，請客人老師扮演故事中的斑馬和貓頭鷹進行情境表演。
2、教師講故事，請幼兒戴頭飾進行情境表演。
七、指導幼兒認識圖書館的作用和注意事項。
1、圖書館可以幫助我們什么？
2、引導幼兒說出可以讓我們從書中學到很多知識、可以聽老師媽媽講故事等。
3、再看書的時候應該注意些什么呢？
4、保持安靜、保持書本的整潔、不能將書隨意破壞了等等，只要幼兒說出意思即可。
5、讓幼兒將自己置身與圖書館中看書，教師發現問題及時指出。
幼兒園大班語言教案：斑馬博士的圖書館 3
一、教學目標
1、理解故事內容，了解圖書館的作用和注意事項。
2、培養幼兒良好的閱讀習慣和語言表達能力。
3、通過情境表演，增強幼兒的參與感和體驗感。
二、教學準備
1、斑馬和貓頭鷹頭飾各兩組（一大一小）。
2、教學掛圖。
3、背景音樂。
三、教學過程
1、談話導入
教師引導幼兒回憶在圖書角找折紙書的經歷，引出圖書角就是班級的小小圖書館。
教師告訴幼兒今天帶來了一個有關圖書館的故事，激發幼兒的興趣。
2、播放背景音樂，示范講故事
教師佩戴頭飾，生動地講述故事。
講故事前提出問題，讓幼兒在聽故事的'過程中思考：故事中出現了哪幾種動物？他們分別是誰？斑馬博士有什么煩惱？是誰給他出了個好主意？
3、師幼共同探討問題
幼兒暢所欲言，回答教師提出的問題。
教師適時引導幼兒，幫助他們理解故事內容。
4、再次復述故事內容
教師再次講述故事，加深幼兒對故事的理解。
5、出示教學掛圖，引導幼兒看圖講故事
教師引導幼兒觀察教學掛圖，和幼兒一起講述故事。
鼓勵幼兒自己看圖復述故事。
6、情景表演
教師邀請客人老師扮演故事中的斑馬和貓頭鷹，進行情境表演。
教師講故事，幼兒戴頭飾進行情境表演。
7、指導幼兒認識圖書館的作用和注意事項
教師與幼兒討論圖書館的作用，如可以學到很多知識、聽老師講故事等。
引導幼兒說出在圖書館看書時的注意事項，如保持安靜、保持書本整潔、不隨意破壞書本等。
讓幼兒將自己置身于圖書館中看書，教師及時指出發現的問題。
四、活動延伸
1、組織幼兒參觀幼兒園的圖書館，讓他們親身體驗圖書館的氛圍。
2、鼓勵幼兒在日常生活中多去圖書館閱讀，培養閱讀興趣。
幼兒園大班語言教案：斑馬博士的圖書館 4
一、活動目標
1、知識目標：
讓幼兒理解故事內容，知道圖書館的作用和注意事項。
通過故事，讓幼兒了解圖書館是一個可以獲取知識和學習的地方。
2、能力目標：
培育幼兒良好的閱讀習慣，包括保持安靜、保持書本整潔、不隨意破壞書籍等。
鼓勵幼兒能分析故事情節，并培養想象力，通過語言表達自己對故事的理解和感受。
3、情感目標：
體驗斑馬博士和其他動物一起建設圖書館的歡樂，培養幼兒的集體意識和合作精神。
二、活動準備
斑馬和貓頭鷹的頭飾（一大一小兩組）。
教學掛圖或PPT課件，展示故事內容。
圖書館相關的圖片或模型，讓幼兒更直觀地了解圖書館。
三、活動過程
1、談話導入：
教師通過提問引導幼兒思考：“小朋友們，你們喜歡看書嗎？你們知道書是從哪里來的嗎？今天，我們要聽一個關于圖書館的故事，看看斑馬博士是如何建立圖書館的。”
2、故事講述：
教師佩戴斑馬和貓頭鷹的頭飾，示范講故事。在講故事前，教師可以先提出問題，如：“故事中都出現了哪些動物？他們分別是誰？斑馬博士有什么煩惱？又是誰給他出了個好主意呢？”
教師在講故事過程中，適時引導幼兒回答提出的問題，幫助幼兒理解故事內容。
3、故事復述與討論：
教師再次復述故事內容，加深幼兒對故事內容的理解。
展示教學掛圖或PPT課件，引導幼兒看圖講述故事。
鼓勵幼兒自己看圖試著復述故事，教師及時表揚和鼓勵幼兒。
4、情景表演：
教師邀請幼兒戴頭飾進行情境表演，讓幼兒親身體驗故事中的角色和情節。
5、圖書館認識與注意事項：
引導幼兒討論圖書館的作用，如可以讓我們從書中學到很多知識、可以聽老師講故事等。
介紹圖書館的注意事項，如保持安靜、保持書本的整潔、不能將書隨意破壞了等。
可以組織幼兒進行模擬圖書館活動，讓幼兒在實際操作中體驗圖書館的規則和要求。
6、活動總結：
教師總結本次活動的內容，強調圖書館的重要性和良好的閱讀習慣的培養。
鼓勵幼兒回家后與家長分享故事內容和自己的`感受，增進親子交流。
四、活動延伸
可以組織幼兒參觀當地的圖書館，讓幼兒親身體驗圖書館的環境和氛圍。
在圖書角或閱讀區投放更多與圖書館相關的圖書和資料，供幼兒閱讀和學習。
開展與圖書館相關的主題繪畫或手工制作活動，讓幼兒表達對圖書館的理解和喜愛。
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