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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案（通用15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠，促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合，養(yǎng)成良好的.操作習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、購(gòu)買(mǎi)的紅燈籠一個(gè)，圓形燈籠（三片紙做的）范樣一個(gè)，菱形燈籠（四片紙做的）范樣一個(gè)。教室里預(yù)先拉上繩。
2、毛錢(qián)做的燈籠穗子，固體膠，剪刀。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示實(shí)物紅燈籠，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)燈籠?都見(jiàn)過(guò)什么養(yǎng)的燈籠？設(shè)么時(shí)候掛燈籠？
2、出示圓形燈籠范樣，幼兒仔細(xì)觀察，探索燈籠制作方法。
提問(wèn)：它們是有什么紙做的？是用幾片紙做的？是怎么粘在一起的？
3、教師邊示范邊提出制作要求。
（1）制作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張、五張等。
（2）對(duì)折后在彩紙的反面粘上膠，紙片的邊角要對(duì)齊、粘牢。
�。�3）粘合最后一篇紙時(shí)，先把穗子掛線夾在燈籠中間。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。
（2）幫助能力弱對(duì)幼兒掌握對(duì)折、粘連的方法。
5、把幼兒制作的燈籠掛起來(lái)，共同欣賞。
討論：說(shuō)說(shuō)哪個(gè)燈籠做的好，好在那里。
6、出示菱形燈籠范樣，引導(dǎo)幼兒探索制作方法，鼓勵(lì)幼兒回家嘗試制作。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，進(jìn)一步感知數(shù)的分合的有序性。
2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標(biāo)記記錄，初步感知兩部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。
3、能清楚地在集體中表述自己的操作過(guò)程與發(fā)現(xiàn)。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自備"買(mǎi)燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動(dòng)放大記錄單。
2、幼兒用書(shū)第26頁(yè)《分分合合（二）》的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同游戲，復(fù)習(xí)5、6以內(nèi)數(shù)的組成。
1、游戲"碰球"。
教師組織幼兒進(jìn)行集體練習(xí)，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。
二、在操作游戲中感知6以內(nèi)數(shù)的組成。
1、兔寶寶，買(mǎi)燈籠。（幼兒用書(shū)第26頁(yè)"買(mǎi)燈籠"）
2、翻得輕，記得對(duì)。
三、在觀察、比較中感知數(shù)的分合的有序性。
1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察，共同檢查是否正確。
2、教師請(qǐng)班級(jí)中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，并給以表?yè)P(yáng)。
四、引導(dǎo)幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標(biāo)記。讓其初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。
1、教師出示個(gè)別幼兒的記錄單，引導(dǎo)觀察，尋找相像的'兩組記錄。
2、師幼共同為找到的相像的兩組做標(biāo)記。
3、師引導(dǎo)幼兒感知、討論并歸納。
4、請(qǐng)幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標(biāo)記記錄。
反思：
游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計(jì)了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是很快樂(lè)的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異，沒(méi)做到去觀察每個(gè)孩子的聽(tīng)課狀況。好的孩子把知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但個(gè)別孩子聽(tīng)課狀態(tài)不是很好，沒(méi)有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒(méi)能做到及時(shí)的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能更好的去聽(tīng)課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時(shí)候，不可能做到每個(gè)孩子都到前面來(lái)進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒(méi)能到前面來(lái)游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計(jì)一些游戲，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 3
培養(yǎng)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀11個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同合作更能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
教學(xué)重、難點(diǎn)
正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，懂得課文講的道理。
教學(xué)課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、師生談話，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，平時(shí)你有沒(méi)有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？
2、新年快到了，李東和京京合做了一個(gè)燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。
3、板書(shū)課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、學(xué)生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式進(jìn)行解決。不太好讀的.地方，反復(fù)練習(xí)朗讀，直至讀通、讀順。
2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。
3、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀課文，了解大意。
4、共同交流，你知道了課文的哪些內(nèi)容？
三、分段朗讀課文，小組討論，認(rèn)識(shí)生字朋友：
1、交流：你認(rèn)識(shí)了哪些生字？是用什么方法認(rèn)識(shí)的？
2、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3、分段朗讀課文，并互相評(píng)價(jià)。
四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容：
1、讀課文思考問(wèn)題：
�。�1）你知道京京和濱濱有什么特長(zhǎng)嗎？
（2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？
�。�3）京京為什么在燈籠上寫(xiě)下“合作真快樂(lè)”這句話？
（4）同學(xué)們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>
2、分小組討論，交流問(wèn)題。
3、結(jié)合課文的插圖，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
4、說(shuō)說(shuō)，自己和別人合作完成過(guò)哪些事情？談?wù)労献鲿r(shí)有什么感受？學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知：
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀識(shí)字卡片，并組詞。
2、分段朗讀課文。
二、細(xì)讀課文：
1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問(wèn)的？
2、根據(jù)大家提出的問(wèn)題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個(gè)問(wèn)題。
3、小組交流，互相學(xué)習(xí)。
4、教師點(diǎn)撥，解答問(wèn)題。
三、指導(dǎo)朗讀：
1、同桌合作練習(xí)朗讀課文，并互相評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。
2、開(kāi)展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評(píng)一評(píng)、賽一賽，看哪個(gè)同桌合作讀得最好！
3、指導(dǎo)朗讀。
四、識(shí)記生字：
1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回指導(dǎo)，并參與其中。
2、學(xué)當(dāng)小老師，交流識(shí)字結(jié)果。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點(diǎn)？怎樣才能寫(xiě)得端正、好看？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：使、咱、貼、巧、勁、桌。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“良、受、贊”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語(yǔ)：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。
2、正確、流利地
3、理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。
教學(xué)過(guò)程：
一、議題導(dǎo)課，激發(fā)興趣。
從課題入手，課文可能會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？請(qǐng)大家圍繞題目猜想。
二、初讀課文，讀正確、讀流利
1、自讀。輕聲朗讀課文，畫(huà)出不容易讀準(zhǔn)、不容易讀好的'字、詞、句反復(fù)練習(xí)。
2、幫讀。同桌互讀，互相正音、評(píng)議，再互相說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。
三、細(xì)讀，理解課文內(nèi)容
1、指名分段讀課文，讀后評(píng)議交流。
2、質(zhì)疑解疑，抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內(nèi)容。
請(qǐng)學(xué)生再讀課文，畫(huà)出不理解的詞句，同學(xué)之間互相合作解決。
3、討論“王京為什么在燈籠下寫(xiě)下‘合作真快樂(lè)’”這幾個(gè)字。
4、說(shuō)說(shuō)自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
5、學(xué)了課文之后，你明白了什么？和老師同學(xué)互相交流。
四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、鞏固會(huì)認(rèn)字。
2、教師指導(dǎo)寫(xiě)字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)運(yùn)筆方法。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對(duì)，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話
在中國(guó)的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。
二、認(rèn)讀加法題
1、認(rèn)讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+325，3+225
這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號(hào)排列出來(lái)的叫算式題。
認(rèn)讀數(shù)字：每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。
符號(hào)：“+”名字叫“加號(hào)”，“=”名字叫“等號(hào)”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。
認(rèn)讀每一道算式題：1加上4等于5.1、4、5各表示什么意思?
2、共同選擇一串燈籠，請(qǐng)幼兒找一道算式題，說(shuō)說(shuō)算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。
三、看燈籠找算式題
1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?
2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?
3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說(shuō)說(shuō)自己所表示的意思。
四、認(rèn)讀交流：
1、認(rèn)讀每一串燈籠下面的算式題。
2、找一找一串燈籠下不同的'算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。
3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。
4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種花邊的紋樣來(lái)裝飾燈籠。
2、能夠按老師的要求正確地制作燈籠。
3、能夠合理配色、制作色彩鮮艷的燈籠培養(yǎng)幼兒對(duì)制作燈籠的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白卡紙、剪刀、釘書(shū)機(jī)、線、花邊紋樣6張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
過(guò)幾天就是元旦了，大街小巷都布上了漂亮的環(huán)境。
你們想不想把教室也布置成節(jié)日的環(huán)境啊！
二、觀察花邊紋樣，學(xué)習(xí)用花邊紋樣裝飾燈籠。
1、出示燈籠讓幼兒觀察、燈籠上的花邊紋樣。
2、指導(dǎo)幼兒畫(huà)花邊的`紋樣裝飾燈籠，及制作燈籠。
三、幼兒制作
要求：
1、畫(huà)三條花邊紋樣，每一條的花邊紋樣都要畫(huà)滿格。
在花邊上涂上顏色，然后涂上底色。
2、在兩邊涂上顏色，按線剪出形，制作成燈籠。
四、幼兒和老師一起來(lái)布置環(huán)境。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 7
目標(biāo)：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。
準(zhǔn)備：
1.長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
過(guò)程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠。
提問(wèn)：圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫(huà)好像我們看的連環(huán)畫(huà)。有的上面寫(xiě)字的'，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）
2、教師示范講解小燈籠的制作方法。
（1）、教師出示燈籠的范例：“看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？”
�。�2）、展示制作步驟。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）先在紙上畫(huà)上你自己設(shè)計(jì)的圖案，注意把有圖案的一面對(duì)著自己。
剪的時(shí)候注意不要剪到底。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
�。�3）探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，討論交流。
4、展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開(kāi)一個(gè)小小燈展。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，講述故事的梗概。
2、感受故事的風(fēng)趣。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。
2、《語(yǔ)言》下p.2～3
活動(dòng)過(guò)程
一、漂亮的`紅燈籠--教師出示紅燈籠，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。
二、聽(tīng)故事--教師播放故事錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動(dòng)物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？
出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽(tīng)故事。
引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得故事中那些地方很有趣？
三、學(xué)講故事--幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。
請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，練習(xí)講故事。
四、表演故事--請(qǐng)幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事--聽(tīng)故事錄音，教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。
故事：紅燈籠
元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。
外面真熱鬧�。≌{(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來(lái)到了大街上。哇！小汽車(chē)、小轎車(chē)看見(jiàn)了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來(lái)！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠！"紅燈籠趕緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜歡我？
紅燈籠走呀走，來(lái)到了樹(shù)林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來(lái)了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來(lái)，小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過(guò)節(jié)，聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠，大家一起說(shuō)："紅燈籠！我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來(lái)了不見(jiàn)了紅燈籠，真著急呀！她出門(mén)去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里？"小花貓聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小黃狗。小黃狗聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小胖豬。小胖豬聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小白兔。小白兔聽(tīng)見(jiàn)了告訴了紅燈籠。
老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！
紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門(mén)上，紅燈籠真快樂(lè)！
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
燈籠會(huì)發(fā)光，又有各種各樣的造型，是孩子們?nèi)粘Ｉ钪泻芟矚g的一個(gè)事物，結(jié)合我們小班“燈”的這一課題，我設(shè)計(jì)了本次的美術(shù)活動(dòng)，意在讓孩子用刮畫(huà)這一技能做出燈籠的身體，并嘗試卷出燈籠的身體，最后能夠體驗(yàn)到手工制作給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用刮畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上畫(huà)出各種線條圖案，并嘗試將畫(huà)紙卷成圓柱體做燈籠身體。
2、在制作燈籠的過(guò)程中感受制作燈籠帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用掛畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上畫(huà)出各種線條圖案。
難點(diǎn)：將畫(huà)紙卷成圓柱體做燈籠身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、16k透明刮畫(huà)紙，刮畫(huà)筆，燭臺(tái)，扭扭棒，雙面膠，彩色流蘇，卡紙，即時(shí)貼，打孔機(jī)
2、ppt課件，步驟視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示線條，引起幼兒興趣
師：“孩子們，今天周老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？”（直接用白板出示直線）
師：“咦~它是誰(shuí)呀？”（線）
師：“哦~它是一條什么樣的線呀？”（直直的）
師：“這條直線寶寶呀會(huì)變身，你們看�！保ㄔ诎装迳袭�(huà)出彎彎的線）“直線寶寶怎么樣了？”（變成彎彎的了）
師：“現(xiàn)在呢？”（在白板上畫(huà)出粗粗的彎彎的線）（幼：變粗了）
師：“線條寶寶真厲害，現(xiàn)在又變成什么樣了？”（在白板上畫(huà)出圈圈線）（幼：一圈一圈的）
師：“線條寶寶的本領(lǐng)可真大，可以直直的，也可以彎彎的，可以粗粗的，也可以細(xì)細(xì)的，周老師想請(qǐng)你們把線條寶寶畫(huà)下來(lái)，你們?cè)敢鈫幔俊保ㄔ敢猓?/p>
二、出示刮畫(huà)筆，展示如何刮畫(huà)
師：“今天我們要用到一個(gè)新的工具畫(huà)線條寶寶（出示刮畫(huà)筆），就是周老師手里的刮畫(huà)筆，我們要用到寬寬扁扁的這一頭畫(huà)線條寶寶，拿起桌子上的刮畫(huà)筆找找寬寬扁扁的是哪一頭吧。”
師：“今天我們用的紙和以前用的也不一樣哦，你們看（出示刮畫(huà)紙），這個(gè)紙是什么顏色的啊？（幼：黑色的）對(duì)哦~這個(gè)黑黑的紙叫刮畫(huà)紙，我們一起來(lái)看看怎么用刮畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上畫(huà)出線條寶寶吧！”
播放視頻，師：“我們用刮畫(huà)筆寬寬扁扁的這一頭在刮畫(huà)紙上畫(huà)出線條寶寶，刮的時(shí)候要用點(diǎn)力氣，刮出的線條寶寶越多就越漂亮哦，老師也編成了一首好聽(tīng)的兒歌：“線條寶寶真頑皮，跑到這里變直直，跑到那里變彎彎，一會(huì)粗，一會(huì)細(xì)，還會(huì)變成圈圈線。不一會(huì)呀，線條寶寶就把我們的刮畫(huà)紙?zhí)顫M了。你們學(xué)會(huì)了嗎？我們?cè)賮?lái)學(xué)一遍，請(qǐng)你們舉起自己的小手和我一起來(lái)。”（播放另一個(gè)視頻，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)畫(huà)法）
師：“大家都學(xué)會(huì)了嗎？那趕緊拿起刮畫(huà)筆試一試吧！”
教師巡回，幫助有困難的幼兒進(jìn)行刮畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的線條裝飾。
三、出示燈籠，展示燈籠做法
師：“大家都畫(huà)完了，真漂亮，趕緊舉起你們的刮畫(huà)紙放在小眼睛前，咦~你們看到了誰(shuí)的`臉了��？（周老師）哇~你們能看到周老師耶，周老師用這張刮畫(huà)紙變了個(gè)小魔法，你們看�。ǔ鍪緹艋\）哇！變成了什么��？（燈籠）你們看這個(gè)燈籠還會(huì)怎么樣？（會(huì)亮，各種顏色）你們想變一變這個(gè)魔法嗎？（想）
播放視頻，師：“變出小燈籠我們需要先將白白的雙面膠撕開(kāi)，然后把刮畫(huà)紙卷成一個(gè)圓圓的桶，讓兩條紫線線找到好朋友，要讓好朋友緊緊貼在一起哦，最后掛上漂亮的燭臺(tái)，掛的時(shí)候先要把燭臺(tái)打開(kāi)哦！哇，漂亮的燈籠就完成了，你們想試一試嗎？那趕緊動(dòng)手吧！”
教師巡回，幫助有困難的兒童一起對(duì)準(zhǔn)紫線，卷出燈籠的身體。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：“你們可真了不起，都完成了自己的小燈籠，小燈籠透出七彩的光芒，多美呀！我們一起去看看我們做的燈籠吧！”
師：燈籠上有哪些線條寶寶呀？（如果幼兒回答不出就直接提問(wèn)：直線寶寶在哪里呀？彎彎的呢？他們是粗粗的還是細(xì)細(xì)的呀？）
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
很多幼兒都很喜歡手工教案，自己動(dòng)手制作出來(lái)的東西能夠讓幼兒感受到滿足感，剪紙是幼兒樂(lè)此不疲，用簡(jiǎn)單的材料幼兒從中體會(huì)到樂(lè)趣，既能發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，又能發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，在從中體會(huì)樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀的技能;
2、培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動(dòng)作協(xié)調(diào)的技巧，并養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒制作的興趣
當(dāng)你家里過(guò)新年的'時(shí)候，你家門(mén)口會(huì)懸掛什么東西呢？
讓我們一起來(lái)制作紙杯燈籠吧！看看誰(shuí)制作的最美、最好看吶!
2、老師指導(dǎo)幼兒制做燈籠
�。�1）分發(fā)制作材料；
�。�2）指導(dǎo)安全制做，小心使用剪刀、牙簽；
（3）制作方法：
第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾；
第二步：把在卡紙上畫(huà)好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴，分別剪下來(lái)，然后貼在裝飾好的紙杯上；
第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個(gè)小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結(jié)。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。
3、師生一起念兒歌：
小紙杯，
真好玩，
剪好圖形上面貼，
在鉆一個(gè)小小孔，
系好繩子成燈籠。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
2、體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
3、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)動(dòng)幼兒自帶水果和月餅活動(dòng)形式：班級(jí)集體活動(dòng)
活動(dòng)流程：
介紹節(jié)日--欣賞故事--談話品嘗
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
二、欣賞故事聽(tīng)故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
三、談話品嘗：
1、中秋節(jié)吃什么?
2、分享：
共同品嘗自帶的月餅和水果。
說(shuō)說(shuō)自己所帶的食品。
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的.，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)："我只好重做了。"又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚："啊你又長(zhǎng)胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)："唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。"原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只有在晚上才悄悄地露面。
教學(xué)反思：
中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(zhǎng)一起買(mǎi)月餅，帶月餅到幼兒園，并請(qǐng)家長(zhǎng)們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 12
一、目標(biāo)市場(chǎng)分析
本酒店的顧客主要是中上層人士和政府機(jī)關(guān)工作人員，但其中也有不少是私款消費(fèi)，這要求酒店在提高檔次的基礎(chǔ)上必須兼顧那些私款消費(fèi)者的個(gè)人利益。
二、定價(jià)策略
1、飯菜基本上可以保持原來(lái)的定價(jià)，但要考慮和中秋節(jié)相關(guān)的一些飯菜的價(jià)格，可采用打折(建議使用這種辦法)或者直接降低價(jià)格的辦法。
2、針對(duì)價(jià)格高的飯菜，建議采用減量和減價(jià)想結(jié)合的辦法。
3、中秋節(jié)的套餐(下面有說(shuō)明)的價(jià)格不要偏高。
4、其他的酒水價(jià)格和其它服務(wù)的價(jià)格可根據(jù)酒店的實(shí)際情況靈活變動(dòng)，在中秋節(jié)的前后達(dá)到最低價(jià)(但要針對(duì)酒店的純利潤(rùn)來(lái)制定)。
三、營(yíng)銷(xiāo)策略
1、制作專門(mén)針對(duì)中秋節(jié)的套餐，可以根據(jù)實(shí)際的情況分實(shí)惠、高三等，有二人餐、三人餐等類型，主題要體現(xiàn)全家團(tuán)圓，可贈(zèng)送月餅，為本店特色月餅(價(jià)格不需要太高)。
2、如果一家人里有一個(gè)人的生日是農(nóng)歷8月15日，可憑借有效的證件(戶口本和身份證)，在酒店聚餐可享受5-6折(根據(jù)酒店的實(shí)際決定)的優(yōu)惠。建議給他們推薦中秋節(jié)套餐。
3、如果手機(jī)和固定電話號(hào)碼尾號(hào)是815，可憑借有效的證件(戶口本和身份證)，在酒店聚餐可享受5-6折(根據(jù)酒店的實(shí)際決定)的優(yōu)惠。建議給他們推薦中秋節(jié)套餐。最好是酒店直接聯(lián)系一下這些人。
4、由于本酒店暫時(shí)沒(méi)有住宿服務(wù)，可和其他的以住宿為主的大型賓館聯(lián)合行動(dòng)，相互介紹客戶，這樣可以增加客戶群，減少一些相關(guān)的費(fèi)用。對(duì)這部分客戶可用專車(chē)接送，同時(shí)也建議給他們推薦中秋節(jié)套餐。
5、在飯后贈(zèng)送一些和中秋節(jié)相關(guān)的小禮物(上面要印上酒店的名稱、電話、地址、網(wǎng)址)。
6、活動(dòng)的時(shí)間定于農(nóng)歷8月10日-20日。
四、推廣策略
1、在酒店的門(mén)口附近、火車(chē)站、汽車(chē)站放置戶外廣告(戶外廣告采用噴繪為主，條幅相結(jié)合的形式)。
2、電視、街道橫幅和報(bào)紙廣告相結(jié)合。
3、可以嘗試一下手機(jī)短信廣告，群發(fā)的重點(diǎn)是原來(lái)飯店的'老顧客，注意要使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，主要介紹酒店的最新活動(dòng)。
4、做個(gè)彈除框廣告或者比較大的flash 動(dòng)畫(huà)廣告或者是banner。網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)和圖片的處理必須要和營(yíng)銷(xiāo)的內(nèi)容相符合。
5、也可采用傳單廣告，但傳單的質(zhì)量必須要高。
注意：以上的廣告可同時(shí)選擇幾種，推廣的重點(diǎn)在市區(qū)，也可向周邊的縣市推廣。廣告的受眾最低要保證15萬(wàn)人。
五、其它相關(guān)的策略
保安必須要保證酒店的安全;對(duì)服務(wù)員和相關(guān)的工作人員采指定一些激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)她們工作的積極性(以后可以細(xì)化這個(gè)內(nèi)容);在大廳里放一些品位高的音樂(lè);上菜的速度必須要快;大廳的布置上不需要太豪華，但要美觀大方，表現(xiàn)出中秋節(jié)的味道。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)燈籠的基本形狀、顏色和寓意，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等手工活動(dòng)制作燈籠。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、細(xì)繩或絲帶、廢舊紙盒（可選，作為燈籠骨架）
示范燈籠一個(gè)或燈籠圖片若干
安全剪刀（適合幼兒使用）
工作臺(tái)或桌子，鋪上報(bào)紙以防弄臟
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
提前讓幼兒觀看關(guān)于燈籠的視頻或圖片，簡(jiǎn)單介紹燈籠的歷史和寓意。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：老師講述一個(gè)關(guān)于燈籠的簡(jiǎn)短故事，比如“元宵節(jié)掛燈籠”的故事，引出燈籠的主題，激發(fā)幼兒的興趣。
展示燈籠：出示示范燈籠或燈籠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察燈籠的形狀、顏色、裝飾等，提問(wèn)：“你們看到的`燈籠是什么樣子的？有哪些顏色？上面有什么圖案？”
二、講解示范（10分鐘）
講解步驟：
選擇卡紙顏色，決定燈籠的主體顏色。
如果有廢舊紙盒，可以將其裁剪成燈籠的形狀作為骨架；如果沒(méi)有，可以直接在卡紙上畫(huà)出燈籠的輪廓并剪下。
在燈籠的上下邊緣打孔，以便穿線懸掛。
使用彩筆在燈籠上繪制圖案或貼上裝飾物，如窗花、彩帶等。
用細(xì)繩或絲帶穿過(guò)燈籠的孔，打結(jié)固定，完成燈籠制作。
教師示范：邊講解邊示范制作燈籠的過(guò)程，注意操作安全，特別是使用剪刀時(shí)要小心。
三、幼兒操作（20分鐘）
分組制作：將幼兒分成若干小組，每組分配好材料，鼓勵(lì)幼兒相互幫助，共同完成燈籠制作。
巡回指導(dǎo)：教師在幼兒操作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)，幫助有困難的幼兒，同時(shí)提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。
四、展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：邀請(qǐng)幼兒將制作好的燈籠掛在教室的指定區(qū)域，進(jìn)行展示。
分享交流：鼓勵(lì)幼兒介紹自己的燈籠，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程中的感受和遇到的困難，以及是如何解決的。
集體評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)幼兒從燈籠的形狀、顏色、裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
五、活動(dòng)延伸（5分鐘）
故事講述：再次講述與燈籠相關(guān)的故事，如“燈籠照亮回家的路”，加深幼兒對(duì)燈籠寓意的理解。
節(jié)日聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒思考燈籠與哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，如元宵節(jié)、中秋節(jié)等，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和期待。
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)《燈籠》旨在通過(guò)手工制作的方式，讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注重幼兒的參與度和情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)新，同時(shí)關(guān)注幼兒的安全和衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)燈籠的基本形狀和色彩特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用剪刀、膠水等工具制作簡(jiǎn)單的燈籠。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色卡紙（紅、黃、藍(lán)等）、剪刀、膠水、細(xì)繩或中國(guó)結(jié)掛繩、燈籠模板（可選）、彩筆或水彩筆、廢舊紙盒或紙杯（作為燈籠底座）。
環(huán)境布置：布置一個(gè)“元宵節(jié)”主題墻，展示各種燈籠圖片或?qū)嵨�，營(yíng)造節(jié)日氛圍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前向幼兒講述元宵節(jié)的故事和燈籠的寓意。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
故事講述：教師以生動(dòng)有趣的方式講述元宵節(jié)的由來(lái)和燈籠的故事，引起幼兒的興趣。
展示欣賞：展示事先準(zhǔn)備好的燈籠圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒觀察燈籠的形狀、顏色、圖案等，并簡(jiǎn)單介紹燈籠的寓意。
二、探索發(fā)現(xiàn)（約10分鐘）
討論交流：引導(dǎo)幼兒討論自己見(jiàn)過(guò)的燈籠是什么樣的？喜歡什么樣的燈籠？為什么？
材料介紹：向幼兒介紹今天制作燈籠所需的材料，并示范如何安全使用剪刀和膠水。
三、創(chuàng)作實(shí)踐（約20分鐘）
示范指導(dǎo)：教師示范制作燈籠的.步驟，包括剪裁卡紙、粘貼成型、裝飾美化等。
幼兒操作：
幼兒根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意選擇卡紙顏色，并按照示范步驟開(kāi)始制作燈籠。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，添加自己喜歡的圖案或裝飾。
提醒幼兒注意安全，正確使用工具，保持桌面整潔。
四、展示分享（約10分鐘）
作品展示：幼兒將自己的燈籠掛在事先準(zhǔn)備好的展示區(qū)或“元宵節(jié)”主題墻上。
分享交流：邀請(qǐng)幼兒上前介紹自己的燈籠，說(shuō)說(shuō)它的特別之處或制作過(guò)程中的趣事。
集體欣賞：全班幼兒一起欣賞彼此的作品，感受成功的喜悅和節(jié)日的氛圍。
五、總結(jié)延伸（約5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，強(qiáng)調(diào)燈籠作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征意義。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起制作更大更漂亮的燈籠，或者利用燈籠進(jìn)行故事表演、角色扮演等游戲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注每位幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，特別是對(duì)那些動(dòng)手能力較弱的幼兒要給予更多的指導(dǎo)和幫助。
通過(guò)本次活動(dòng)，不僅能讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，促進(jìn)全面發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《燈籠》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)燈籠的基本形狀、顏色和制作材料，掌握使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、動(dòng)手實(shí)踐的方式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、耐心操作的習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)制作燈籠的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：彩色卡紙（紅、黃、藍(lán)等）、剪刀、膠水、細(xì)繩、雙面膠、燈籠圖案模板（可選）、彩色筆或彩鉛。
環(huán)境布置：在活動(dòng)室懸掛一些已制作好的燈籠，營(yíng)造節(jié)日氛圍。
知識(shí)準(zhǔn)備：提前向幼兒簡(jiǎn)單介紹燈籠的文化意義和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中使用燈籠的.習(xí)俗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于春節(jié)掛燈籠的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論燈籠的顏色、形狀及節(jié)日氛圍。
提問(wèn)引發(fā)興趣：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它在什么時(shí)候會(huì)掛在我們的家里或街上呢？你們想不想自己做一個(gè)燈籠呢？”
二、觀察與討論（5分鐘）
展示燈籠樣本：展示幾種不同形狀和顏色的燈籠，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它們的構(gòu)造和裝飾特點(diǎn)。
小組討論：鼓勵(lì)幼兒分組討論自己想象中的燈籠樣子，可以是什么顏色、什么形狀，想要添加哪些裝飾等。
三、教師示范（10分鐘）
講解步驟：教師邊講解邊示范制作燈籠的基本步驟，包括裁剪卡紙、折疊成型、粘貼裝飾等。
安全提示：強(qiáng)調(diào)使用剪刀和膠水時(shí)的安全注意事項(xiàng)，確保幼兒在成人監(jiān)督下操作。
四、幼兒操作（20分鐘）
分發(fā)材料：給每位幼兒分發(fā)彩色卡紙、剪刀、膠水等材料。
動(dòng)手制作：幼兒根據(jù)自己的想象和教師的示范，開(kāi)始動(dòng)手制作燈籠。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
創(chuàng)意裝飾：鼓勵(lì)幼兒用彩色筆或彩鉛在燈籠上繪制圖案或添加其他裝飾物，使燈籠更加獨(dú)特和美觀。
五、展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：邀請(qǐng)幼兒將自己制作的燈籠懸掛在活動(dòng)室的指定區(qū)域，形成一個(gè)小型的燈籠展覽。
互相欣賞：引導(dǎo)幼兒互相欣賞彼此的燈籠作品，并鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的燈籠特點(diǎn)和創(chuàng)作過(guò)程。
六、結(jié)束與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：簡(jiǎn)要回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和制作燈籠的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起制作更多燈籠，并在春節(jié)期間掛在家里或送給親朋好友作為新年禮物。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次《燈籠》美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的燈籠元素，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在制作過(guò)程中，幼兒們積極參與、相互幫助，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。未來(lái)，我們可以繼續(xù)探索更多與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)，以豐富幼兒的文化素養(yǎng)和審美能力。
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