幼兒園大班主題教案《月亮的秘密我知道》

幼兒園大班主題教案《月亮的秘密我知道》（通用7篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班主題教案《月亮的秘密我知道》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園大班主題教案《月亮的秘密我知道》 篇1

　　環境創設

　　以“快樂中秋節”為主題布置墻飾，在這一主題下設三個小主題。

　　1 、“看月亮”——表現幼兒和親人、同伴賞月的場景；

　　2 、“月亮的秘密我知道”——展示幼兒繪制的月亮周期變化圖。

　　3 、“團圓中秋”——由表現幼兒與家人一起快樂生活的繪畫作品或幼兒的全家福組成。

　　引導幼兒將自己觀察到的農歷八月十五期間月亮的圓缺變化畫在對折的彩紙上，然后剪下，剪出兩個一樣的月亮，然后將兩個相同的月亮合攏粘貼，在中間穿線，并綴上鈴鐺，制成美麗的“月亮風鈴”裝飾教室，增添節日氣氛。在班內宣傳欄中創設“溫馨小站”欄目，主要包括幼兒全家福、介紹家庭成員和生活中最快樂的事情的圖畫作品，每周推出一個溫馨家庭。

　　區域活動

　　1、在美工區為幼兒提供彩色折紙或掛歷紙，鼓勵幼兒觀察周圍的物體，抓住其特點，大膽運用撕紙的方式再現出來。

　　2、在認知區或科學區投放月亮“變臉”記錄冊，鼓勵幼兒將農歷八月十五前后一個月觀察到的月亮圓缺變化畫在本上，記錄月亮的變化。

　　3、在交往區設置“樂樂超市”，提供彩泥和泥工工具，引導幼兒手工自制月餅，并將做好的月餅送給小班、中班的弟弟妹妹們，為他們的娃娃家的節日餐桌增添一道美食。

　　家園共育

　　1、和孩子一起收集各種造型的月餅包裝盒，為開展制作包裝盒活動提供物質準備。

　　2、和孩子一起收集有關月亮的書籍、圖片、光盤等材料，豐富幼兒對月亮的認識，激發幼兒創作撕紙畫“玉兔和桂花樹”的'興趣。

　　3、合家歡聚，共同分享、品嘗月餅時，引導孩子觀察月餅的外部、內部特征。

　　4、幼兒園可根據自身情況邀請家長與孩子一起進行制作月餅的活動。

　　日常活動

　　1、與幼兒玩“變臉”游戲，引導幼兒觀察同伴的表情，感受不同情緒引起的不同的表情變化。

　　2、過渡環節中，教師或幼兒為大家講述關于月亮的故事，激發幼兒創作“玉兔和桂花樹”、探索月亮的興趣。

　　3、平時為幼兒提供掛歷紙，讓幼兒隨意撕出自己喜歡的圖案，建議從易到難練習，如從斯門簾（直線條）到撕圖形（折線、曲線），再到撕簡單的圖案（如房子、桌椅、小汽車等），以增強幼兒小肌肉的靈活性和控制力。

　　4、戶外活動時，帶領幼兒觀察花朵的外形特征、花瓣的層次變化等，為制作祝福花奠定基礎。

　　幼兒園大班主題教案《月亮的秘密我知道》 篇2

　　【活動目標】

　　1、了解故事內容和情節，并能用較連貫的語言進行講述。

　　2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

　　3、萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　【活動準備】

　　1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

　　2、律動《月亮婆婆喜歡我》

　　3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

　　【活動過程】

　　1、談話導入，激發幼兒的興趣。

　　“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀？”（出示玩偶）“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據自己的想法大膽講述）“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？”

　　2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。

　　“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望著月亮吃大餅》。”

　　教師：“兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”（教師出示日歷：我們一起來數一數日歷，就知道半個月有多長了）除了用數日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢？

　　3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內容。

　　“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）提問：（1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的月亮變化）（2）七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

　　（3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？

　　（4）最后一天晚上發生了什么事？小兔做了什么？結果怎樣？

　　（5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮會變呢！

　　4、播放課件，引導幼兒進行講述。

　　“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？”

　　5、律動《月亮婆婆喜歡我》結束活動。

　　“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動）

　　【分析與反思】

　　本活動是以語言活動為主要領域，滲透了科學、藝術等領域內容的活動。對照《綱要》，課后反思自己的教學，簡單總結如下：

　　1、目標定位恰當本次活動的目標定位比較恰當，符合中班幼兒的年齡及認知特點.如：導入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發幼兒學習的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時，孩子們的專心致志、鴉雀無聲。本節活動的亮點就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受。通過多種形式3——4遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內容的基礎上，能用較連貫的語言進行講述。最后的音樂游戲，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動，孩子們都比較喜歡。

　　2、注重幼兒傾聽習慣的培養完整欣賞部分，通過教師聲情并茂的完整講故事，再進行簡單的提問，引導幼兒回憶故事的主要內容。在這個環節中，注重了幼兒傾聽習慣的培養。當老師講故事時，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個環節，這對于故事內容的理解起著很重要的作用。

　　3、重、難點把握準確本節活動的重點和難點在于幼兒對月相變化現象的理解，活動中通過老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單，孩子們能輕松地說出故事情節，較容易的理解月相的變化特點。比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（老師演示掛圖中的月亮變化）孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”。“七八天過去了，月亮變成了什么樣？“變成了半圓。” “小兔把圓圓的`大餅吃掉了多少？” “吃掉了一半……”

　　4、教育理念的滲透首先創設一個比較輕松愉快的學習環境，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發言，讓他們想說、敢說，并在老師的正確引導下，發展孩子的語言表達能力。

　　5、本節活動還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片，（可折成手風琴式的）隨著故事的內容逐頁展開，讓孩子們在故事的基礎上更加深入的理解月相變化過程，效果會更好。

　　活動反思：

　　從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。

　　幼兒園大班主題教案《月亮的秘密我知道》 篇3

　　活動目標：

　　1、根據月亮的外形創意想象，制作自己喜歡的泥塑作品。

　　2、用捏、盤等方法進行創意造型并做適當裝飾。

　　3、體驗創意泥塑帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　彩泥、吸管、彩色紙、記號筆等

　　活動過程：

　　一、ppt導入

　　師：今天，吳老師給你們帶來一位新朋友——出示圖片（月亮）

　　師：噓！老師呀告訴你們一個關于月亮的小秘密，它呀很喜歡把自己變成各種東西，然后和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起把它找出來，好不好？（好）

　　二、欣賞視頻

　　1、教師提問：月亮變成了什么？（籃球、氣泡、紅綠燈、冰淇淋等等）

　　師：你們把藏起來的月亮都找了出來，真厲害！

　　2、教師提問：那你們覺得月亮還可能會變成什么呢？

　　師：是嗎？我們一起來看一看！

　　圖1、月亮師這么變成葡萄和漢堡的？（用搓圓、捏的'方法）

　　圖2、那月亮又是怎么變成汽車和棒棒糖的呢？（在吸管、卡紙等不同的材料幫助下變成的）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：你們想不想讓月亮來個大變身呢？（想）

　　師：那老師呀給你們準備好了許多不同的材料，現在趕緊動手吧！

　　四、幼兒作品評價

　　邀請幼兒各自介紹自己創意的作品。

　　五、活動延伸：

　　師：那月亮還能變成什么呢？我們回去和爸爸媽媽一起想一想吧！

　　幼兒園大班主題教案《月亮的秘密我知道》 篇4

　　活動目標：

　　1. 感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

　　2. 喜歡閱讀，能對故事內容展開想象。

　　活動準備：

　　PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

　　活動過程：

　　一、提問導入：

　　1. 每年中秋節晚上的'月亮是怎樣的？

　　2. （出示圖書）老師這里有一本書，這本書的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想象一下月亮可能是什么味道呢？

　　3. 讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。

　　二 、看PPT，聽講故事，理解作品

　　（老師邊講述故事邊插問）

　　1. 請大家數一數畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動物？

　　2. 小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？

　　3. 小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？

　　4. 聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？

　　5. 小動物是用什么方法摘到月亮的？

　　三、完整欣賞，想象遷移

　　1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。（播放配樂故事）

　　2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？

　　幼兒園大班主題教案《月亮的秘密我知道》 篇5

　　活動目標：

　　1.了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的月亮。

　　2.發展幼兒的觀察力和想象能力。

　　3.體驗用水粉涂鴉的快樂。

　　活動準備：

　　教具：月亮圖片 實物月亮

　　學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等

　　活動過程：

　　導入活動

　　(1)教師:今天老師給你們帶來了一樣東西。

　　出示月亮(ppt)提問：這是什么？

　　(2)今天月亮姑娘到我們班做客。

　　整體觀察月亮以及展開想象

　　引導觀察不同狀態的月亮。

　　看，老師給你們帶來了什么樣月亮？

　　咦，這個月亮是什么樣的？看上去像什么？

　　繼續觀察不同狀態的月亮，展開想象

　　你覺得這時候的'月亮像什么？

　　師小結：原來月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

　　三、教師示范畫

　　1.教師引導幼兒作畫

　　師：老師給你們準備了黃色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點紅色的顏料，把月亮畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

　　2、作畫要求

　　（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。

　　（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。

　　四、幼兒作畫

　　1、教師一邊巡視，一邊指導。

　　2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮。

　　五.評價

　　自評：你畫了一個什么樣的月亮？

　　互評：你喜歡哪一幅？為什么？

　　師評：小朋友的月亮畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！

　　幼兒園大班主題教案《月亮的秘密我知道》 篇6

　　活動目標：

　　1.欣賞并有感情地學念詩歌，理解詩歌中呈現的意境及其所表達的情感。

　　2.理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關系，運用角色替換的方法仿編詩歌。

　　3.能注意傾聽同伴發言，并大膽地說出自己仿編的詩句。

　　活動重點：

　　欣賞并學念詩歌，理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關系。

　　活動難點：

　　用角色替換的方法仿編詩歌并大膽地說出自己仿編的詩句。

　　活動準備：

　　1.事先請家長在有月亮的晚上帶幼兒外出散步，從樹間、樓放下、河邊、小橋邊等不同地方觀看月亮。

　　2.月亮圖片，背景音樂。

　　3.PPT。

　　活動過程：

　　一、出示月亮圖片，并播放背景音樂創設意境。

　　師：今天呀，老師請來了一個好朋友，我們一起來看看，我的好朋友是誰呀？它是什么樣子的呢？（月亮，圓圓的，黃黃的）

　　二、集體欣賞教師富有感情的配樂詩朗誦。

　　1.師：小朋友都喜歡月亮，我們一起來欣賞一首關于月亮的詩歌吧！（師朗誦）

　　2.師朗誦詩歌后提問：詩歌的名字叫什么？月亮和誰好？和誰是好朋友呢？

　　三、出示背景圖畫面，同時播放詩歌錄音。

　　1.集體傾聽詩歌錄音，進一步感受詩歌意境的美。

　　2.師：詩歌中有誰？（根據回答出示圖片）小鳥、青蛙和寶寶分別是在哪里看到月亮的？他們說什么？

　　（1）小鳥在哪里看到了月亮的？（樹上）小鳥看到的月亮是怎樣的？（掛著樹上的）那我們用一句好聽的話說一說“每一棵樹梢，掛一個月亮”

　　（2）青蛙在哪里看到月亮的？（池塘里）為什么青蛙會在池塘里看到月亮呢？（因為青蛙生活在池塘里）青蛙在池塘里看到的月亮是怎樣的呢？（漂在池塘里）用一句好聽的話就是“每一個池塘，漂一個月亮”

　　（3）寶寶也在什么地方看到月亮了啊（臉盆里）寶寶看到月亮是怎樣的呢？（盛在臉盆里的）用一句好聽的'話就是“每一個臉盆，盛一個月亮”

　　3.師幼跟隨錄音完整跟念詩歌。

　　四、嘗試仿編詩歌。

　　1.替換動物仿編。

　　師：每一顆樹梢，掛一個月亮，除了小鳥說“月亮和我好”，還有誰也會說“月亮和我好”？（引導說出晚上出來活動的動物）

　　師：每一灣池塘，漂一個月亮，除了青蛙說“月亮和我好”，池塘里還有誰也會說“月亮和我好”？

　　2.將幼兒編的詩歌整理，大家一起朗誦。

　　延伸：指導幼兒大膽想象并仿編。

　　師：除了樹梢、池塘，還會有什么地方接近月亮，還會有誰說“月亮和我好”呢？

　　例如：每一條小河，有一個月亮。小魚說：月亮和我好。每一座小山，頂一個月亮。貓頭鷹說：月亮和我好。

　　活動反思：

　　本次活動的重點是理解詩歌內容中月亮和樹梢、池塘的位置關系，通過圖片展示，孩子們很容易理解，活動重點的突破較為簡單。但是活動的難點對孩子們來說確實存在一定的難度，讓孩子獨立進行創編實屬不易，因此在創編第一幅圖片的時候我念前兩句，孩子創編的部分僅僅是替換詩歌中的人物形象；第二幅圖片的創編我先請個別幼兒自由說一說，孩子們并不能順利地按照詩歌結構進行創編，此時教師總結孩子的發現，引導幼兒創編，接下去幾幅也如此，在幼兒創編困難的時候老師進行總結性創編。在難點創編環節，有些幼兒還有點來不及反應，因此我覺得活動的設計可做適當調整，可以這樣設計：在學習詩歌內容的時候不僅提供圖片，再提供關于詩歌的圖譜，讓孩子們在圖片的視覺提示下理解圖譜并能根據圖譜念詩歌。這樣在創編的時候，可以在圖譜上作適當替換，這樣可以相應地降低創編的難度，保證大多數幼兒都能跟著念出。

　　幼兒園大班主題教案《月亮的秘密我知道》 篇7

　　教學目標：

　　1、幼兒初步的感知月亮的變化。

　　2、能夠創編出有關月亮的想象畫。

　　3、激發幼兒的想象力和創造力。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　教學重難點：

　　讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

　　能夠通過月亮的變化創編出關于月亮的想象畫。

　　教學準備：

　　畫紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶；關于月亮變化的圖片；讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過程。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》

　　2、教師提問：“小朋友們，你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”

　　二、欣賞圖片

　　1、通過故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時像小姑娘的眉毛，有時像彎彎的小船，有時像一把鐮刀，有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關月亮變化的常識。

　　2.引導幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經驗，激發幼兒創作的興趣。

　　三、討論與想象

　　1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過什么樣形狀的月亮，它們像什么。

　　2.請幼兒說說自己畫過什么樣的月亮，還可以創造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫什么，它們可以給人類帶來哪些好處？

　　四、作品創作

　　指導幼兒畫出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。

　　活動延伸：

　　幼兒畫好自己的.作品時，放到作品欄里展示并用完整的語句講出自己畫的是什么樣的月亮。

　　活動反思：

　　在幼兒創作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動，幼兒有的在月亮上畫房子，說給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫在了自己的房間里，說不用燈就可以照明，這次的創作激發了幼兒的想象力和創造力。在創作的過程中，幼兒能用簡單的線條表達出自己心目中關于月亮的想象畫。活動結束后，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫面。本次活動中，幼兒的畫面上只體現了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀，其實月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時給幼兒的想象空間帶來的局限性，所以本次活動還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。

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