春天來了幼兒活動設計教案

時間：2022-11-14 12:55:44 幼兒教案我要投稿

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春天來了幼兒活動設計教案（通用6篇）

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的春天來了幼兒活動設計教案（通用6篇），希望對大家有所幫助。

春天來了幼兒活動設計教案（通用6篇）

　　春天來了幼兒活動設計教案1

　　一、活動目標

　　1．通過觀察圖片，講述內容，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　2．豐富詞匯，培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

　　3．通過學習散文，培養幼兒良好的說話習慣。

　　二、活動準備

　　實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

　　三、活動過程

　　1．提示幼兒，說出冬天之后什么季節來了。

　　2．出示春天的'景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

　　3．啟發幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

　　4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

　　5．出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

　　6．根據畫面內容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優美越動聽越好。

　　7．聽錄音機姐姐的描述。

　　8．根據錄音機姐姐的描述進行表演。

　　9．讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。

　　四、各領域滲透藝術：

　　讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，并讓幼兒根據音樂創編舞蹈。

　　五、生活中滲透

　　吃飯時注意衛生，預防春季傳染病的發生。

　　六、環境中滲透

　　布置春天的環境圖，展示春天的各種景物。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

　　春天來了幼兒活動設計教案2

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發幼兒對文學作品的.興趣。

　　2、發展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

　　3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，記住故事的主要情節，并了解幾種常見動物與季節變化的關系。

　　【活動準備】

　　1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

　　2、課件聲音：燕子鳴叫。

　　3、歌曲磁帶《春天在哪里》

　　【重點難點】

　　重點：理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　難點：了解幾種常見動物與季節變化的關系。

　　【活動過程】

　　1、導入

　　聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

　　2、展開

　　——教師利用課件照片，講述故事。

　　——故事里都有哪些小動物?

　　(引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式)

　　小動物是在什么季節醒來了?

　　為什么在春天醒來了呢?

　　3、利用課件，引導幼兒了解動物與季節的關系。

　　4、利用課件欣賞角色的對話，并引導幼兒學說小動物之間的對話。

　　——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

　　5、擴散思維，講述。

　　啟發幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?

　　春天來了幼兒活動設計教案3

　　活動背景

　　為了激發幼兒的學習興趣，我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

　　活動目標

　　1、能感受春天的氣息與發現花草、樹木的變化。

　　2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3、學習漢字“來”“燕”。

　　重點難點

　　1、能感受春天的氣息與發現花、草、樹木的變化。

　　2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

　　3、認識“來”與“燕”兩個字。

　　活動準備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

　　活動過程

　　一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

　　2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

　　1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的`桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達自己的發現。

　　1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

　　2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。

　　3、帶小朋友到戶外游戲。

　　四、活動延伸

　　日常生活中，引導小朋友回去與父母繼續到戶外觀察、尋找春天。

　　教學反思

　　這節課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內容時，我帶領幼兒一起參觀園內的花草樹木，一起去尋找春天。

　　幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調動了起來，于是在開展討論說話時，我發現他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。

　　幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述與體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

　　如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

　　春天來了幼兒活動設計教案4

　　活動目標：

　　1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

　　2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

　　3、體驗明顯的季節特征。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　重點與難點：

　　重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

　　難點：感受春天里大自然變化的美麗景象

　　活動過程：

　　（一）活動導入：

　　師：小朋友，現在是什么季節？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的.春天的圖畫，想看嗎？

　　（二）欣賞：

　　（出示PPT，引導幼兒觀察，理解畫面內容）

　　1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

　　2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

　　3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

　　（1）、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。

　　（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

　　師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

　　（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。

　　a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

　　b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

　　c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

　　d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

　　e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

　　f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

　　4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

　　小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

　　春天來了幼兒活動設計教案5

　　設計背景

　　幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動目標

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

　　2、能用語言、繪畫抒發情感。

　　3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。

　　5、使幼兒掌握一些春季生活基本常識。

　　6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　重點難點

　　重點：了解春天的主要特征、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達對春天的情感

　　活動準備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書、錄音帶

　　3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　活動過程

　　活動（一）春天走來了

　　①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的'圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”

　　幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

　　教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

　　②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動（二）字寶寶樂園

　　① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　　② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

　　活動（三）繪畫

　　①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　②討論春天的美景，啟發幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　　③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

　　活動延伸：

　　① 請家長周末帶幼兒春游，發現更多春天的秘密。

　　② 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

　　③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

　　教學反思

　　1、春天是萬物復蘇的季節，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

　　2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

　　春天來了幼兒活動設計教案6

　　活動目標

　　1．發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

　　2．能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

　　3．能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

　　活動準備

　　1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環境布置預留一個板塊。

　　2．家長：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。

　　活動過程

　　1．導入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”

　　2．主體部分

　　(1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的`照片分給沒有資料的幼兒。

　　師：小朋友們，現在是什么季節(春天)？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？

　　(2)依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。

　　師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？

　　①出示字卡“小草”

　　師：咱們先認識一下這一個字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們把小草與它的照片貼在一起。

　　②出示字卡“植樹”

　　師：再來認識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導幼兒樹立環保意識)？再把植樹字寶寶與它的照片貼在一起。

　　③出示字卡“播種”

　　師：看這一個字寶寶小朋友認不認識，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那么我們應該怎么做(引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)？

　　④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”，組織幼兒談論，并粘貼。

　　⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭啊！咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！

　　3．結束部分

　　教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。

　　師：字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮啊！他們把春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？

　　師：現在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊！溫暖的春風吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。啊！春天多么美麗！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外)……

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