音樂小烏龜小班教案

時間：2025-01-10 08:19:14 音樂教案我要投稿

音樂小烏龜小班教案（優）

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的音樂小烏龜小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂小烏龜小班教案（優）

音樂小烏龜小班教案1

　　活動目標：

　　1.認識各種家庭寵物，了解其名稱，基本習性。

　　2.能愿意與寵物店人員進行交流，表達自己的好奇。

　　3.感受寵物的可愛，對動物產生好奇。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　重點指導：

　　1.幼兒在家長的帶領下參觀寵物店，了解認識多種家庭寵物。

　　(1)家長引導幼兒：寶寶，這是什么動物?它吃什么呀?我們去問問阿姨?

　　(2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的寵物。

　　2.進行圖片對應問答游戲，能說出寵物的名稱、居住環境、食性等。

　　(1)可以先把食物圖片擺好，幼兒將動物圖片進行對應擺放。

　　(2)幼兒熟悉后，將動物圖片和食物圖片同時打亂，與孩子進行對應游戲。

　　活動二：談話活動：我家的小寵物

　　活動目標：

　　1.了解多種家庭寵物的名稱習性。

　　2.能用較完整的'語言介紹自己的寵物。

　　3.愿意傾聽別人的介紹，萌發喜愛動物的情感。重點指導：

　　1.開展“寵物樂園”游戲，引導幼兒自家寵物的習性名稱。

　　老師出示幼兒家庭寵物的照片，創設寵物樂園的情境：寵物樂園里

　　有很多寵物，這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

　　2.分享我和寵物的有趣故事，萌發幼兒喜愛動物的情感。教師引導：你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

　　(1)幼兒小組內分享。

　　(2)分別幼兒講述趣事。

　　3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音，可以在餐前等生活活動中進行播放。

音樂小烏龜小班教案2

　　活動目標：

　　1.愿意聽故事，理解故事內容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　3.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備

　　課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

　　活動過程：

　　教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

　　小烏龜第一天上幼兒園遇到了誰?

　　小青蛙在烏龜殼上面做了什么?小鴨子呢?

　　閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

　　1.觀察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

　　小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的?他開心還是難過?你是怎么看出來的?

　　小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

　　2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。

　　小青蛙、小鴨子、小雞發現了小烏龜后，他們干什么了?

　　他們組成了一個樂隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……

　　這時小烏龜的心情又怎么樣了?他高興了嗎?你是怎么看出來的?

　　小烏龜的頭伸出來了，它的`眼晴和嘴巴都笑了起來。

　　請幼兒欣賞完整故事視頻。

　　引導幼兒像小烏龜一樣交朋友。

　　你們現在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎?你像哪個小動物呢?

　　如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢?

　　(如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

　　溫馨提示

　　最后一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日�；顒訒r間開展。

　　附故事

　　小烏龜上幼兒園

　　小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

　　小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢!

　　小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦!

　　活動反思：

　　這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

音樂小烏龜小班教案3

　　活動目標

　　1、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　2.隨歌曲旋律唱出來。

　　小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學活動與小烏龜有關，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的，幼兒很感興趣，紛紛認真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學活動做了一個很好的開端。

　　這是一節音樂教學活動。首先我帶領小朋友復習律動《拍手點頭》，我引導幼兒聽音樂的節奏做拍手點頭的動作。接著出示小烏龜的圖片引出今天的`活動主題，結合歌詞內容創編一個小烏龜的故事，幼兒對故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時候我請幼兒自己創編進行創編，他們呀都能創編出不同的內容。

　　幼兒對烏龜的習性已經十分熟悉，當我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時候有小朋友已經能準確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學習像烏龜那樣背著一個重重的烏龜殼一樣走路，每個小朋友都做的有模有樣!還會學著烏龜很累的樣子喘息。這個時候我便抓住機會，告訴他們小烏龜爬山累了以后會發出一個像口號一樣的聲音，于是讓幼兒跟我一起學習，幼兒十分帶勁。

　　接著我出示背景大圖--山坡，幼兒有了經驗，一看就會了，我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片，使幼兒能一目了然。一遍唱完，我發現了一個問題。很多幼兒由于第一句和第三句的節奏一樣，所以在最后一句"嗨嗨嗨嗨喲"的時候總是唱成"嗨嗨喲，嗨嗨喲，"當然也有對的小朋友，于是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。于是我請幾個會的小朋友幫大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復唱了兩遍，效果很好。我就對他們說，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什么不一樣的地方。"再一遍下來結果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會了。我在進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節奏。

　　在是創編活動環節中，將小烏龜替換成別的小動物進行創編并演唱，有了前面的基礎，幼兒替換歌詞創編并演唱，還是比較成功的，他們將小烏龜換成小鴨，小雞等，不僅能較熟練地演唱，有的幼兒還能加上自己的動作表演。

　　教學反思

　　1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時，注意幼兒安全

音樂小烏龜小班教案4

　　活動目標:

　　1.會唱歌曲，能跟隨音樂做身體動作。

　　2.愿意參與歌唱活動，用好聽的歌聲去朋友家。

　　3.喜歡參與歌唱活動，體驗與同伴一起歌唱的快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備:

　　1.音樂、ppt

　　2.小兔、小羊、小魚以及他們的家

　　活動過程:

　　一、情景導入，欣賞音樂

　　師:烏龜寶寶們，快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌，帶領幼兒入場。)

　　(欣賞第一遍音樂)師：咦，這是誰啊?(小羊)我們和小羊打個招呼吧。小羊，你好。

　　(欣賞第二遍音樂)師：這是哪個朋友呢?(小兔)和小兔打個招呼吧。小兔，你好。

　　(欣賞第三遍音樂)師：這是誰呢?(小魚)和小魚打個招呼吧。小魚，你好。

　　師:玩了這么久，我們趕緊坐下來休息一下吧!

　　二、初步學唱

　　師:寶貝們，剛剛我們遇到了哪些朋友呢?這些朋友都很喜歡我們烏龜寶寶，給我們送來了邀請卡，我們一起來聽聽，聽一聽朋友們說了什么?(播放聲音)朋友們說了什么?原來他們想邀請我們去家里做客呀，你們想先去哪位朋友家?

　　師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上，我們一定要很用力的爬哦，一起來試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學唱)

　　師:現在我們去誰的`家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的，如果烏龜寶寶們要去小兔家，要怎樣爬呢?(縮起來，矮矮的走)我們要縮起來，小小的哦，洞越來越小啦，一起試一試吧。(幼兒第二次學唱)

　　師:最后還有誰的家?(出示小魚家圖片)小魚家在哪里?(水里)如果我們要去小魚家，要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來游泳啦。(幼兒第三次學唱)

　　師：我們會了去朋友家的好辦法，現在我們要出發啦!你們看，這是誰的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚家)住在(水里)。教師有表現力地帶領幼兒邊唱邊到三個朋友家)

　　三、活動結束

　　師:除了這三個朋友，我們還可以去誰家呢?那我們一起去看看吧!

　　教學反思

　　1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時，注意幼兒安全

音樂小烏龜小班教案5

　　1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。

　　3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

　　1、幼兒座位排成半圓。

　　2、音樂《小烏龜》。

　　3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　　4、書包幼兒人手一個。

　　一、導入：音樂律動《拍手點頭》。

　　教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

　　二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。

　　1、教師清唱歌曲《小烏龜》。

　　2、教師根據歌曲內提問。

　　師：歌曲里提到了哪只小動物?它要去干什么?它背著什么上山坡?

　　三、學習歌曲《小烏龜》。

　　1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　　2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

　　3、引導幼兒說出歌詞內容。

　　師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么?

　　4、教師第三次演唱歌曲，并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

　　5、教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的'樣子。

　　6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜的動作。

　　四、幼兒學唱歌曲。

　　1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。

　　2、教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

　　3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱嗨嗨喲和嗨嗨嗨嗨喲處。

　　4、師幼共同完整演唱歌曲。

　　五、教師發放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。

　　1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。

　　2、請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　教師啟發幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞烏龜，帶入歌曲，進行演唱。

音樂小烏龜小班教案6

　　授課班級：小班

　　內容分析：

　　《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學期《我的動物朋友》主題中的活動內容。關于小烏龜的一切活動動作，對小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對小烏龜展開一系列的創新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜的可愛，對烏龜的活動動作有所了解，從而鍛煉自己。

　　幼兒分析：

　　小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創新性、概括能力較差,在日常的教學中,老師對怎樣拓展幼兒的創新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發,幼兒在生活中的參與性,創造主動性和經驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創造力,想象力,本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經驗水平的環節,學習內容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，設計意圖

　　小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學習，針對幼兒的年齡特點來設計這節課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步了解烏龜的外形特征。根據烏龜活動特征設計活動，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力的同時促進幼兒的大腦發育。

　　【活動目標】

　　1、認識烏龜的.外形特征，可以說出烏龜殼像什么。

　　2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。

　　【活動準備】

　　1、實物展示：一只烏龜

　　2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�

　　3、小烏龜的爬行、游泳視頻。

　　【活動過程】

　　1、律動組織幼兒。

　　隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

　　跟客人老師打招呼

　　提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜2

　　2、啟發式教學提問

　　（1）、外形特征的觀察：激發大家想觀看實物的興趣，請出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特征，老師做強調，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯系點數。）。

　　（2）、感知活動：創設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

　　3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜的活動特征爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請23個示范并加以表揚。

　　提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么��？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習

　　小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了收起實物。把烏龜先放到一邊

　　游戲：學習小烏龜爬和游泳。

　　放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。

　　活動延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它

音樂小烏龜小班教案7

　　目標：

　　1.熟悉樂曲旋律，認識并學習使用蛙鳴筒。

　　2.能根據圖譜拍出相應的節奏性，并創編身體動作。

　　3.根據身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。

　　準備：

　　1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒

　　2.幼兒用書，教學掛圖，磁帶

　　過程：

　　1.教師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發幼兒學習的興趣。

　　教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們在干什么？”

　　教師用稍慢的.速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜的動作，感受歌曲的意境。

　　2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

　　教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊？“

　　幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節奏兩遍。

　　3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動過。

　　教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作�！�

　　4.引導幼兒進行配器練習。

　　教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

　　5. 看教師指揮，按順序集體演奏。

　　教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。

　　6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

音樂小烏龜小班教案8

　　活動目標

　　1、讓幼兒學會小烏龜這首兒歌。

　　2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。

　　3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點：學會小烏龜這首歌曲，掌握旋律

　　難點：帶動幼兒都能參與到活動中，并且都樂意演唱歌曲

　　活動準備

　　小烏龜，蛋糕，糖果(卡片)小山背景

　　活動過程

　　一：開始部分

　　導入(手指游戲)大烏龜小烏龜

　　教師帶領幼兒復習大烏龜小烏龜的手指游戲

　　師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎?

　　二：基本部分

　　1:教師范唱

　　教師拿著小烏龜卡片，一步一步的`爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。

　　2:了解歌詞

　　教師范唱幾次后，提問，我們的小烏龜在做什么?

　　他們都帶上了什么好吃的東西?

　　小烏龜爬山坡累了，他們發出什么聲音?

　　3：學習歌曲

　　教師在幼兒對歌詞了解后，(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續學習歌曲。

　　4：小游戲(烏龜爬山坡)

　　待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉圈狀爬坡。

　　三：結束部分

　　天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

　　教學反思

　　1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時，注意幼兒安全

音樂小烏龜小班教案9

　　活動目標：

　　1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

　　2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

　　3、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

　　4、激發愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。

　　5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　6、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、場地創設：點點、桌子等

　　活動流程：

　　聽聲音引趣聽故事呼救入情景救助享助人之樂

　　活動過程：

　　一、引發想象師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”

　　師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)

　　小結：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

　　二、聽故事呼救

　　1、小蚱蜢在喊什么呀?

　　2、聽信號，一起呼救。

　　要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

　　小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

　　三、入情景救助

　　1、完整聽一遍音樂，2、個別游戲

　　要求：四個孩子拉住烏龜的四條腿，聽信號推。

　　小結：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

　　四、享助人之樂

　　繼續故事

　　結束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

　　活動反思：

　　在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的.故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

　　我預設的活動目標是：

　　1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。

　　2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

　　為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。

　　在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

音樂小烏龜小班教案10

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲旋律，并能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲號子部分。

　　2、模仿教師替換歌曲的范例，學習用自己喜歡的小動物來替換“小烏龜”。

　　3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極地參與活動。

　　活動準備：

　　小烏龜以及其他動物和山坡的場景。

　　活動過程：

　　一、復習韻律活動《拍手點頭》

　　師：我們來給客人老師唱首好聽的歌吧！

　　二、出示場景，引導幼兒觀察、猜想

　　提問：這是什么呢？（小山坡）

　　來了一只小動物，是誰呀？（小烏龜）我們一起和它打打招呼吧！

　　看看它在干什么呢？（師演示烏龜爬一爬，爬小山坡）

　　三、幼兒欣賞教師演唱歌曲《小烏龜》

　　1、師：小烏龜爬上坡的時候可不輕松啊，他的背上還背了東西？你聽老師來唱一唱，就知道是什么了。（無伴奏輕唱）

　　2、師：小烏龜背上還有什么�。浚姘吞枪�，教師將紙翻過來揭示答案）（夸夸幼兒，小耳朵真靈）

　　師：再聽老師把《小烏龜》來唱一唱吧！（有伴奏，邊唱邊拿小烏龜爬一爬）

　　師：小烏龜是怎么爬的��？請哪位小朋友來學一學，我們一起來爬一爬（試一試向上爬）

　　3、師：一起跟著老師來唱一唱吧�。◣О樽啵瑹o動作唱）

　　小烏龜爬山時背著糖果和面包，好重，所以它要用力的爬，它爬的'時候會說什么啊？（嗨嗨喲，嗨嗨喲）你知道為什么要這么喊呢？（喊了，就感覺沒有那么累了）

　　那我們唱“嗨嗨喲”的時候，應該要怎么唱呢？（用力一點，聲音在響亮一點）

　　4、師：我們來試一試吧�。ò樽啵澴嗦�

　　師：這個“嗨嗨喲”我們小朋友唱的真好，現在看老師的手勢，我和你輪著唱，我的手指到你們就你們唱，小眼睛要看好哦！

　　引導幼兒唱“嗨嗨喲”

　　四、啟發幼兒用其他動物名稱創編對應的歌詞替換“小烏龜”

　　1、師：我們一起來表演表演這首歌吧�。ㄐ觚攲殞殏兏乙黄饋戆桑。�

　　2、師：看誰來了，哦小狗也來爬山坡了。

　　還會有哪個動物來呢？（請幼兒說，并請他帶著唱）

　　想來爬山的小動物還真多��！

音樂小烏龜小班教案11

　　活動過程：

　　（一）邊游戲邊熟悉旋律。

　　1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天，媽媽和小烏龜一起來玩游戲。

　　2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動作）

　　3、背景旋律起，師帶領幼兒在圈上“爬山坡”，節奏為一拍一下。（聽著音樂有節奏的走）

　�。ǘ┰诮處焺撛O的情境中掌握歌詞。

　　1、師：看這兒也來了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）

　　2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這么高的山坡，一定很累，你累的時候會怎樣？小烏龜可勇敢了，它累的時候會做什么？會發出什么聲音呢？仔細聽一聽

　　3、你聽見了什么？誰來學一學小烏龜的聲音？（嘿嘿喲）小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學一學？你怎樣給小烏龜加油？誰還能做不一樣的'動作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請個小鼓來幫忙，有力量吧！我們也來跟著小鼓學一學吧，要像小鼓一樣有力量！

　　4、告訴你們一個秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什么？（出示面包和糖果圖片）原來小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰吃呢？這次我們再來聽聽，小烏龜發出了和剛才不一樣的聲音，仔細聽，哪里不一樣？這次的聲音誰來學一學？對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學一學（嘿嘿嘿嘿喲）

　�。ㄈ⿲W唱歌曲。

　　1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師范唱一次）

　　2、這次我還要請小鼓來幫忙，為小烏龜加油�。ㄔ偈痉冻幌拢�

　　3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。

　　4、聽著音樂一起唱兩遍

　　5、一邊動作（爬）一邊唱。（請能力強的幼兒來敲鼓）看看，山頂還沒到呢，繼續往前爬

　　6、教師退出，幼兒獨立演唱。

　　（四）嘗試創編。

　　1、到山頂了，小烏龜坐下休息會吧。

　　師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢？（幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來；一組為兩種食品，可畫3——4組。）

　　2、引導幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創編的食品代替即可。

　　3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動結束。