（優(yōu)秀）中班音樂(lè)教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》。
2.對(duì)幼兒形成多種感官的刺激。
3.激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：光盤
2.響板(幼兒人手一個(gè))，丑小鴨玩具，磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
教師:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,
我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
1.引起興趣
（1）教師:老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫“丑小鴨”。
我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）
要求:教師用念兒歌的.形式來(lái)介紹丑小鴨.
(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)
搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)
（2）播放歌曲《丑小鴨》兩遍
（3）教師:丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,
我們來(lái)聽聽歌里唱了些什么?
2.欣賞第一遍
提問(wèn): 誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍.
播放歌曲兩遍.畫面定格.
3.欣賞第二遍
提問(wèn):你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來(lái)唱一遍.
等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.
4.欣賞第三遍
提問(wèn):你最喜歡聽那一句?
要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)
教師:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
我們現(xiàn)在就再來(lái)聽聽電腦是怎么唱的?
操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
提問(wèn):
（1）小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
（2）教師：我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？
那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢？我們來(lái)聽一聽
（3）節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
5.幼兒表演
要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.
三、結(jié)束
今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲，掌握x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節(jié)奏型。
2、嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節(jié)奏型的“悄悄話”短語(yǔ)唱到歌里。
3、感受青蛙們講悄悄話情景的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟練掌握| x x | x 0| ；| xx xx | x 0 |節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節(jié)奏型的“悄悄話”短語(yǔ)唱到歌里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《悄悄話》
2、圖譜一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導(dǎo)入
師：聽一聽，誰(shuí)來(lái)了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說(shuō)話呢！（教師出示許多青蛙一圖）
師：猜一猜，它們圍在一起在說(shuō)什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的`動(dòng)作來(lái)暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說(shuō)了什么。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱 呱︱呱 0︱”和“呱呱 呱呱︱呱 0︱”
師：這只青蛙在說(shuō)什么呀？，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？xxx小朋友聽得真仔細(xì)！（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)再到集體說(shuō)）
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說(shuō)的？跟剛剛那只青蛙說(shuō)的一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說(shuō)話吧！教師出示“有的說(shuō)”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2、學(xué)習(xí)拍打x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說(shuō)話的聲音拍出來(lái)呢，請(qǐng)你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的？請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏。
師： 好，現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小青蛙說(shuō)話吧！
師：除了可以用拍手的動(dòng)作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：（拍肩、拍腿……）
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來(lái)拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3、師：說(shuō)了半天，說(shuō)什么呀？（教師出示一個(gè)問(wèn)號(hào)）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個(gè)字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）
4、教師范唱（配班老師伴奏
師：青蛙在說(shuō)悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來(lái)老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細(xì)地聽好咯！（范唱一遍）
5、幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來(lái)唱歌吧！待會(huì)小手都要拍起來(lái)哦！
6、邊做動(dòng)作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們?cè)诔靥吝呎f(shuō)悄悄話，那你覺(jué)得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽？（輕聲地唱，唱出說(shuō)悄悄話的意境）還可以做好看的動(dòng)作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7與、幼兒合作歌唱。
師：接下來(lái)老師要請(qǐng)你們跟我合作了，我唱前面這一部分，你們唱青蛙說(shuō)的兩句悄悄話還有念白和最后悄悄話這三個(gè)字。老師在唱的時(shí)候你們要不要唱呀？
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲
1、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對(duì)xx小朋友說(shuō)一句悄悄話（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，對(duì)他說(shuō)“天真熱”）告訴小朋友聽我說(shuō)的什么？是幾個(gè)字的？請(qǐng)小朋友把這句悄悄話唱到x x︱x 0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)xx xx︱x 0︱這句悄悄話進(jìn)行創(chuàng)編，可對(duì)幼兒說(shuō)“夏天來(lái)到啦”）
2、隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來(lái)完整地唱一遍，然后把我跟你們說(shuō)的悄悄話唱到歌里去吧！
3、小結(jié)：今天我們學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點(diǎn)累了，休息休息吧。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)課件活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè)的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字？現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。
3、教師范唱歌曲。
師：小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？
4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。
6、在演唱的.過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。
7、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛(ài)老師。
活動(dòng)反思：
中班音樂(lè)活動(dòng)《問(wèn)答歌》是一首帶有游戲性很強(qiáng)的歌曲，可通過(guò)與歌詞一致的節(jié)奏來(lái)讀問(wèn)句和答句，在問(wèn)與答的過(guò)程中，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，為后面的歌唱做好鋪墊作用。我想該內(nèi)容也深深地吸引著孩子們，所以我投幼兒所好，把握住孩子的興趣點(diǎn)，并結(jié)合奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念，將音樂(lè)與動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言聯(lián)系在一起的，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，結(jié)合身體律動(dòng)，唱、奏、動(dòng)、聽綜合教學(xué)，盡量喚起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的情感，從而培養(yǎng)了幼兒音樂(lè)感覺(jué)和情感。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。
3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)
1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來(lái)了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說(shuō)了什么？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同？
1、播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？
師小結(jié)：春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂(lè)的。
2、完整欣賞音樂(lè)
（1）這首曲子有什么感覺(jué)？
（2）我們?cè)趺礃影迅枨煤寐牐?/p>
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1、教師示范唱歌
2、通過(guò)多種方式幫助幼兒理解歌詞
（1）邏輯提問(wèn)法師：例：種子在干嘛？
幼：種子在說(shuō)話（幼兒根據(jù)理解回答）
（2）填充提問(wèn)法師："春雨"幼："沙沙沙"
3、兒童學(xué)唱
（1）分句學(xué)唱
（2）整體學(xué)唱
4、復(fù)習(xí)歌詞（全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí)）
5、創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)6、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的'經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；
池塘邊的`情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2、聽了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂(lè)的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。
（2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。
（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
（4）集體聽音樂(lè)再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合故事情景表現(xiàn)老鼠媽媽做面條的肢體動(dòng)作，感知音樂(lè)AB樂(lè)段結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。
2、能在游戲中感受與表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的.快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)，做面條的前期經(jīng)驗(yàn)，圖譜
活動(dòng)過(guò)程
（一） 傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律
1．故事導(dǎo)入
2．欣賞音樂(lè)第一遍，提問(wèn)：哪一段音樂(lè)是鼠媽媽做米面，哪一段音樂(lè)是小老鼠出來(lái)了？鼠媽媽是怎么做米面的呀？
（二）分段欣賞，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)
1．欣賞音樂(lè)A段第一遍：做面條時(shí)先做什么后做什么?
2．欣賞音樂(lè)A段第二遍：提問(wèn)：鼠媽媽把面條做好了說(shuō)了一句什么話（舟山米面做好類）？做米面第一步干什么？第二步干什么？第三步？第四步？接下來(lái)說(shuō)了什么？
3．欣賞音樂(lè)A段第三遍，出示圖譜，幼兒學(xué)做面條。
4．欣賞音樂(lè)B段第一遍：教師示范，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？小老鼠來(lái)了鼠媽媽在干什么？還做了什么動(dòng)作？哪一句話的時(shí)候伸懶腰。
5.欣賞音樂(lè)B段第二遍，幼兒當(dāng)媽媽，教師當(dāng)小老鼠，引導(dǎo)幼兒用“睡一覺(jué)，睡一覺(jué)，伸懶腰”的方法感知音樂(lè)。
6.欣賞音樂(lè)B段第三遍，師師角色扮演，引導(dǎo)幼兒感知玻璃瓶打碎時(shí)媽媽要抓住小老鼠問(wèn)米面好吃伐的游戲玩法。
（三）通過(guò)游戲，表現(xiàn)音樂(lè)旋律
1．教師當(dāng)小老鼠，幼兒當(dāng)鼠媽媽，幼兒圍圈做游戲。
2．請(qǐng)客人教師來(lái)當(dāng)小老鼠，幼兒圍圈游戲。
活動(dòng)反思
音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉x x| xx x|的節(jié)奏型，并根據(jù)節(jié)奏卡做出相應(yīng)的聲勢(shì)。
2、通過(guò)故事，感知《庫(kù)企企》全曲ABC的結(jié)構(gòu)型及歡快活潑的旋律。會(huì)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡、《庫(kù)企企》音樂(lè)、PPT音樂(lè)圖譜、打擊樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好歌
二、出示“ X”和“XX”，認(rèn)識(shí)和感知組成的X X│XX X│節(jié)奏卡。
1、認(rèn)識(shí)“ X”和“XX”，并用拍手的.形式來(lái)表示節(jié)奏。
2、老師隨意擺放出X X│XX X│，變換動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏，并嘗試給節(jié)奏卡配上旁白。
3、欣賞音樂(lè)《庫(kù)企企》，并請(qǐng)幼兒在音樂(lè)當(dāng)中，找出和X X│XX X│相同節(jié)奏的部分。
三、在音樂(lè)故事中，理解和感受樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)型。
1、看PPT圖譜聽故事。
2、欣賞音樂(lè)后提問(wèn)：在這首曲子中，哪里可以表示繞過(guò)樹林？哪里可以表示跨過(guò)小河？哪里表示口訣？
3、認(rèn)真傾聽音樂(lè)中，一共繞過(guò)了幾棵大樹？腳踩了幾塊兒石頭跨小河的？最后到達(dá)城堡門口時(shí)說(shuō)的是什么？說(shuō)了幾遍？
4、幼兒討論這首曲子分為幾部分？并感受樂(lè)曲ABC結(jié)構(gòu)型。
5、再次欣賞音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事，來(lái)充分感受樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)型。
四、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
利用音樂(lè)來(lái)玩“搶椅子”游戲。自然分組，沒(méi)有搶到椅子的幼兒為指揮，大家隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)的演奏。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
2、樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題
二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學(xué)唱。
1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請(qǐng)幼兒討論：演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同，以個(gè)別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
5、請(qǐng)幼兒為歌曲取名。
活動(dòng)反思：
這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的'是要讓孩子樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛(ài)做早操，通過(guò)這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂(lè)意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。
3、在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》。
2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂(lè)，雙響筒。
3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練。
4、場(chǎng)地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒聽《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧。”
二、 復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》
1。“聽！誰(shuí)跑來(lái)了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來(lái)了。”
2。“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬。要用好聽的聲音唱。”
3。“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏。”
4。“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)小馬跑，注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏。”（鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮。）
5。“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。”
“小朋友真棒，學(xué)會(huì)了小馬跑的.動(dòng)作。”
三、 創(chuàng)編動(dòng)作。
1、 大森林里還住著許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎？（愿意）
2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。” 方法同1。
3、“我們一邊學(xué)小鳥飛，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。” 方法同1。
四、 今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領(lǐng)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
五、“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧！”
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《頑皮的猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
2、在傾聽和動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片兩張，猴子頭飾三個(gè)，創(chuàng)口貼若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，熟悉歌詞。
（1）出示圖片①，通過(guò)觀察了解圖片內(nèi)容。
（2）教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。
2、學(xué)唱歌曲：
（1）邊玩手指游戲邊唱歌。
（2）運(yùn)用聲勢(shì)教學(xué)鼓勵(lì)幼兒積極投入活動(dòng)。
（3）請(qǐng)三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。
（4）全體幼兒玩"三只猴子"游戲。
（5）出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，并提問(wèn)，他們?cè)趺戳耍繛槭裁磿?huì)這樣？（向幼兒進(jìn)行安全教育）
3、教師小結(jié)：在床上跳很危險(xiǎn)，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮，那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的'教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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