【實用】小班音樂教案模板錦集七篇
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班音樂教案7篇，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
設計思路：
在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內輕微的聲音，我們都可以讓幼兒通過樂器來表現，而且我們還可以根據不同故事情節中角色的情緒變化來配上相應的樂器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節，讓幼兒通過操作擺弄樂器，來探索發現故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時的聲音;小雞被老鷹捉住時的哭聲;母雞與小雞啄米聲、笑聲;老鷹飛來時的沉重情緒變化，等等都可以配上相應的樂器。
隨著幼兒擺弄操作樂器的熟練程度以及對不同樂器聲音的聽辯力的提高，我組織幼兒進行類似“樂器故事”這樣的活動。從一開始探索“天氣變化時的聲音”到現在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”，我發現，小朋友們參與的積極性是相當高的，因為這樣的活動“自由度”比較高，活動過程中，常常通過幼兒討論或是協商、合作等方式進行，充分體現了幼兒的主體性，同時結合活動還能發展幼兒的探索、表現、創造、想象、口語表達等多方面的能力。所以，今天再次進行這樣的活動，一方面是進一步培養幼兒參與活動的興趣，另一方面則是讓幼兒繼續探索和發現活動中存在著的更多的學問和奧秘。
音樂活動
目標：
1.能創造性的選擇不同音色的'樂器來表現“老鷹捉小雞”的故事情節。
2.發揮幼兒的自主性，培養幼兒合作及協商、探索和創造、口語表達等多方面的能力。
3.復習歌曲《許多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中出現的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。
重點與難點：
能創造性的選擇不同音色的樂器來表現“老鷹捉小雞”的故事情節。
活動準備：
老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂器若干，十五音琴若干。;
流程：
復習歌曲《許多青蛙呱呱呱》--樂器故事《老鷹捉小雞》--游戲《大灰狼和小白兔》
過程：
(一)復習歌曲《許多青蛙呱呱呱》
1.幼兒集體邊唱一個音，邊拍一下手。
老師：池塘邊有許多青蛙在說悄悄話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請出來，好嗎?
2.幼兒演唱歌詞一遍。
要求：老青蛙和小青蛙可高興了，我們把他們高興的樣子唱出來。
3.分角色演唱。
1)一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請兩位小朋友做指揮。
(提醒：老青蛙說悄悄話時小青蛙不唱，而要仔細地聽。小青蛙說話時老青蛙仔細地聽。一起說悄悄話時注意自己扮演角色的節奏。即：提醒幼兒輪唱、合唱時注意看好指揮的動作)
2)評價幼兒的演唱及指揮的指揮動作后，換角色，換指揮繼續演唱。
4.演奏：
1)幼兒選擇喜歡的角色，在十五音琴上演奏旋律。
2)評價幼兒演奏的情況，特別針對幼兒輪奏及合奏進行評價。
(二)樂器故事《老鷹捉小雞》
1.引起興趣，引出主題：
出示圖片，上次我們看過了老鷹捉小雞的圖片，小朋友們還看著圖片編了好聽的故事，今天我們再來講講這個好聽的故事，好嗎?
2.找聲音：
1)今天老師想請你們找找故事中可能會出現哪些聲音，可以用什么樂器來表示?
2)你為什么要用這個樂器來表示?(引導幼兒根據不同樂器的音色來選擇)
3.幼兒分組討論操作
1)幼兒分成五組，自由討論、協商，明確自己所扮演的角色及選擇的樂器。
2)教師巡回指導，適時參與幼兒的討論，對幼兒樂器與角色的選擇的了解和幫助。
4.表演：
請一到兩組幼兒上前進行表演，其他幼兒評價。對于評價中發現的問題，引導幼兒討論自己解決。
(三)游戲《大灰狼和小白兔》
幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊講述的內容，來創造不同的動作進行表現。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1．能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。
2．能創造性地表現出不同的跳姿。
3．體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準備：
1．"會跳舞的跳跳糖"的音樂。
2．擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程：
（一）好吃的跳跳糖。
1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2．你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現）老師結合箭頭練習，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉個圓圈。（可以在幼兒的腿上進行練習）(配伴奏)
3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。
4．幼兒可跟著老師一起根據動作念歌詞。
（二）學唱跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）
2．幼兒學唱歌曲。
（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。
（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學唱。
（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學唱。
3．幼兒一邊唱一邊在腿上練習跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）
4．幼兒隨音樂有節奏地模仿跳跳糖跳舞。
（三）有趣的跳跳糖游戲。
教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請跳跳糖到它的大嘴巴里做游戲，一定很好玩。
1．教師帶領幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經畫好一個圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢？什么時候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里？什么時候不見的呢？是在歌曲的'前面還是后面呢？
2．跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？
4．教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創造的動表現跳跳糖跳舞的姿態。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動延伸：
1．區域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。
2．日常活動：嘗試用繪畫的形式表現會跳舞的跳跳糖。
活動評析：
整個活動中，教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經驗后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設計了游戲這一環節，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。
小班音樂教案 篇3
設計思路：
在一次體育活動中，我發現孩子們對“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣，于是我想：能不能結合幼兒對吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂游戲。根據小班幼兒的年齡特點，他們愛唱愛跳并對音樂很感興趣。《上海市學前教育課程指南》告訴我們：幼兒園課程內容的選擇與開發，應以觀察、了解幼兒為基礎，源于幼兒的現實生活。小班幼兒藝術表現欲望較強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感。因此，在活動中，我鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒進行一些創造性的動作，根據音樂節奏的變化模仿泡泡的'運動過程。希望通過本次活動增進幼兒肢體動作的靈活性，促進幼兒身體運動協調的發展和創造性的表現。
活動目標：
1、通過老師和幼兒的語言交流來發展幼兒的語言交往能力，讓幼兒交流吹泡泡的感受。
2、理解歌詞，熟悉旋律，樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉動等動作。
3、聽到泡泡“破”了的信號，能及時輕輕返回座位。
活動準備：
吹泡泡玩具一個
活動過程：
1、聽音樂集中孩子的注意力，和孩子語言交流。
⑴、聽音樂拍手律動。
⑵、教師：“小朋友們好，我是馮老師，很高興認識你們。”
（活動過程讓孩子們和老師語言交往，表達見到老師的感受。）
2、出示教具，觀看教師吹泡泡。
⑴、教師：“今天馮老師還給大家帶來了一個朋友，小朋友們認識嗎？”（邊說邊吹泡泡）
教師：“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎？為什么啊？”（請孩子說說自己的感受。）
⑵、教師：“泡泡是什么樣子的啊？”（圓的、有顏色的等）
教師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”（請小朋友來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法）
3、學唱歌曲
⑴、熟悉歌詞
教師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請小朋友們學一學。”（幼兒模仿泡泡吹上天在空中運動的樣子）
教師：“泡泡在落到地上是什么樣子的啊？”（幼兒模仿泡泡落下地的運動過程）
教師：小朋友的動作做的可真漂亮，我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪......）
請動作優美的幼兒做示范，并鼓勵其他幼兒也創編出不同的動作。
⑵、在教師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飛舞的動作。
教師：小朋友們，我們跟著音樂的節奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動作，好嗎？鼓勵幼兒創編出不同的動作
⑶、小朋友們邊唱邊表演。
4、玩游戲
⑴、教師講清楚游戲規則
教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂第二段響起時，“泡泡”向一個方向轉動，聽到“啪”時，則輕輕的回到座位。
⑵、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。
5、結束活動：
教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們愿意嗎？”
方法：帶孩子到外面游戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡泡。練習跳的基本動作。
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、在感知、體驗柔美、歡快不同音樂性質的基礎上，嘗試用不同的動作來表現音樂。
2、嘗試用畫筆大膽地表現與音樂匹配的各種曲線。
3、體驗藝術活動的愉悅。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
彩帶每人一條、兩段不同性質的音樂、畫有小魚的長卷畫一張
活動過程：
一、預熱階段：
1、欣賞教師跳彩帶舞，激發幼兒的興趣。
2、師生一起聽音樂跳彩帶舞。
二、圖形刺激：
1、欣賞音樂，感知音樂的不同特性（柔美、歡快）。
2、嘗試用不同的動作來表現音樂，教師用線條記錄幼兒的動作。
3、幼兒聽音樂看記錄的線條用動作表演。
4、聽音樂師生完整舞蹈。
三、創造表現：
1、師：有一群小魚游來了，想在這里安個家，想一想，小魚喜歡生活在什么樣的地方？（水、水草、石頭、貝殼）
2、播放音樂，鼓勵幼兒大膽地在長卷上用曲線表現波浪、水草、石頭、貝殼等形象。
四、作品賞評：
1、請幼兒講講自己給小魚添了些什么。
2、幼兒聽音樂變成波浪、水草、石頭、貝殼等和小魚一起玩耍。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的.愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
小班音樂教案 篇5
游戲目標：
1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內容，有學唱的欲望。
2、樂意親近小動物，喜歡小動物。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，，共同完成表演。
游戲準備：
多種小動物頭飾若干
熟悉歌曲音樂
游戲過程：扮演多種小動物，跟著音樂唱唱，學做各種小動物走路的樣子。
準備各種小動物的頭飾。
教學反思：
通過豐富多彩的'教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1、 熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。
2、給大 根據已有的生活經驗，仿編歌詞。
3、 積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。
重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。
難點：能完整的演唱自編的歌曲。
準備：圖譜、小兔
活動過程：
（一） 談話導入，引出課題
今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是大家好我是小兔子，很高興來到xx班做客。今天啊，我要給你們一個
家帶來了一首好聽的歌曲，你們聽~~~
（二） 學唱新歌
1、 教師范唱第一遍，幼兒傾聽
師：聽了這么好聽的`歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、 教師范唱第二遍，邊唱邊做動作
好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？
師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜
3、 出示圖譜，尋找問題
師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）
4、 幼兒看著圖譜學唱
好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、輕，我還沒聽清歌，好不會做好看的動作。
好，立情景表演
（1） 恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點兒就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱好？
（2） 小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還我們也一起來學一學小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。正，準備~~~請坐
（三） 創編歌詞，情景表演
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）
（四） 活動延伸
恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！
小兔子
1＝d 2/4
5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一只
小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩只長耳朵。 跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有兩只紅眼 睛 。跳 跳跳，我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖
小白 兔， 跳 跳 跳，我有一條短尾 巴。
小班音樂教案 篇7
教學意圖：
夏季洗澡是孩子們每天必做的事情，洗澡對皮膚產生良性刺激，促進全身血液循環，有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力，對提高幼兒環境適應力非常有益。為此設計了此次音樂活動《我愛洗澡》，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術活動中，從而愛上洗澡。
教學目標：
1、隨音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、積累幼兒洗澡經驗，讓幼兒愛上洗澡。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學準備：
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類洗澡用品。
教學過程：
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。
2、熱了怎樣才會舒服？
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法：
第一步：打開水龍頭，試試水溫。
第二步：用水沖沖身，濕潤身體。
第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。 提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦！
第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。
師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦！
三、聽音樂表演。
1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”， 幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。
2、幼兒跟著音樂有節奏地扭動，用引導語帶動幼兒。
3、注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。
四、跟音樂做律動，并總結。
1、洗澡都會用到什么？（幼兒自由發言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實物）
2、為每個小朋友準備禮物。看！是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧！
3、表演結束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。小朋友都要做一個愛干凈的.好孩子。
教學反思：
洗澡是幼兒已有的生活經驗，整個活動以游戲貫穿，引導幼兒結合生活經驗創編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好，達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著節奏做洗澡的動作，在節奏把握上還需要進一步加強，可以采用趣味節奏語言來幫助孩子更好地壓準節奏。活動中，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現自我。
總之，在小班韻律活動的組織中應以培養完整兒童為目標，在發展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養，鼓勵幼兒大膽、創造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養成講衛生的良好習慣。
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