一年級音樂小蜻蜓教案

一年級音樂小蜻蜓教案

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的一年級音樂小蜻蜓教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級音樂小蜻蜓教案1

　　教材簡介：

　　《小蜻蜓》選自人民教育出版社出版的音樂教材一年級第1冊第四單元音樂中的動物的第六課，是一首抒情優美的兒童歌曲。五聲宮調式，四三拍，由四個樂句構成的一段體結構，歌曲以舒展的節奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

　　歌曲第一、第二樂句節奏比較舒緩，旋律以及進為主，表現了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節奏發生變化，旋律進行與語言結合緊密。結束句上行四度后又連續上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。同時以肯定的口吻告訴學生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。

　　教學目標：

　　1、通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規律。

　　2、在自由愉悅的氛圍中，引導學生用優美輕柔的聲音演唱歌曲。

　　3、學會歌曲后為樂曲伴奏，培養學生的音樂表現力和創造力。

　　4、在教師的啟發下，根據歌詞的內容模仿蜻蜓飛的動作，培養學生的創編意識。

　　5、通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，初步滲透保護益蟲的教育。讓學生知道大自然與人類之間相互依存的關系。

　　課時：

　　1課時

　　課型：

　　綜合課

　　教學重點：

　　用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現歌曲形象。

　　教學難點：

　　鼓勵學生參與音樂活動進行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。

　　教學方法：

　　聽唱法、律動法、體驗法、情景教學法、合作實踐法等

　　教學策略：

　　針對一年級學生活潑好動的特點，采用他們喜歡的頭飾為學習的動力，利用多媒體課件來激發學生學習的`欲望，在教學過程中，創設一種輕松愉快的教學氛圍，鼓勵學生的積極參與表演創編活動。

　　教學準備：

　　頭飾（蜻蜓、蚊子），多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　課前播放《小青蛙找家》音樂，學生做律動有秩序的走進教室坐好。

　　二、創設情景，謎語導入，激發學生學習的興趣。

　　1

　　1、謎語：頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領。

　　謎底：蜻蜓。揭示課題《小蜻蜓》

　　2、教師和學生一起共同了解有關小蜻蜓的知識，觀察蜻蜓的身體特征。

　　3、知道蜻蜓是益蟲。了解其它益蟲（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他們與自然相互依存的關系。

　　4、初步滲透保護益蟲的教育。培養他們熱愛大自然和保護大自然的意識和審美情趣。

　　三、學唱歌曲：

　　（一）聆聽歌曲

　　1、利用多媒體課件讓學生完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》，并提出問題。這首歌曲的內容是什么？

　　2、再次讓學生仔細完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》提出問題。這首歌曲的情緒是什么？

　�。ǘ�）讀歌詞

　　1、教師按節奏范讀歌詞。

　　2、教師分句教學生按節奏朗讀歌詞。

　　3、教師和學生一起有節奏地朗誦歌詞，要求節奏一致。以此來加深對歌詞的記憶。

　　4、感受四三拍節奏強弱弱的規律。節奏如下：

　　X X X | X X X | X X X | X X X |

　　X X X | X X X | X X X | X X X | 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱

　　X X X | X X X | X X X | X X X | 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱

　　X X X | X X X | X X X | X X X ‖

　　X — X | X — X | X — X | X — X |

　　X — X | X — X | X — X | X — X |

　　X — X | X — X | X — X | X — X |

　　2 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱

　　X — X | X — X | X — X | X — X ‖

　　X — X | X — — | X — X | X— — |

　　X — X | X — X | X — X | X — —|

　　X — X | X — X | X X X | X— — |

　　X — X | X X X | X — X | X — —‖

　　（三）學唱歌曲。

　　1、學生自己跟音樂演唱歌曲

　　2、教師范唱歌曲

　　3、教師分句教唱歌曲�！安怀约Z食不吃菜”是難點處，教唱時要注意。

　　4、全班齊唱

　　5、女生齊唱

　　6、女生齊唱

　　7、分小組演唱歌曲

　　8、找學生單獨演唱

　　四、歌曲表演

　　1、在唱會《小蜻蜓》歌曲后，鼓勵學生自編動作，隨音樂進行表演，模仿小蜻蜓飛翔。（找1-2個學生）

　　2、分組表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同學演唱歌曲《小蜻蜓》。

　　五、課堂小結

　　同學們，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他們都是益蟲，是我們人類的好朋友。我要愛護它，保護它。當你們看到有人在傷害他們、捕捉他們的時候要怎么做那？我要去阻止他們。

　　最后，讓我們邊唱著歌曲，邊模仿小蜻蜓飛的動作來結束這節課。

一年級音樂小蜻蜓教案2

　　教學目標：

　　一、學唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導同學用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學習用柔和的聲音演唱歌曲，以表示抒情的音樂情緒，表示自身保護蜻蜓維護益蟲的道理。

　　二、能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏

　　三、通過自編小蜻蜓動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的編創熱情。

　　教學重點：用柔和的'聲音演唱歌曲。

　　教學難點：唱足音的時值，注意一字多音。

　　教學準備：音樂課件、琴、碰鈴。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、師：現在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）

　　2、簡單了解各種益蟲。

　　二、新課學習： 1、師：“今天我們就先來認識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”

　　2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學感受三四拍子的旋律。

　　3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)

　　4、再聽歌曲，同學用lu跟著輕輕地哼唱。

　　5、按節奏讀歌詞。

　　6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好的體現歌曲的抒情性。

　　7、讓同學用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓同學懂得保護蜻蜓。

　　8、有感情的演唱歌曲。

　　三、扮演歌曲

　　1、師：同學們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？

　　2、聽歌曲創編動作扮演。

　　3、師出示碰鈴，讓同學為歌曲伴奏，可參照圖示。

　　4、分組扮演 A組演唱

　　B組伴奏

　　C組扮演

　　6、分段扮演歌曲。

　　四、小結下課

　　1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安定，請保護我們身邊的生物吧！

　　2、聽《小蜻蜓》音樂律動出教室。

一年級音樂小蜻蜓教案3

　　一、教材分析

　　《小蜻蜓》選自人民音樂教育出版社出版的音樂教材一年級第一冊第七課的歌曲，是一首抒情優美的兒童歌曲。四樂句構成的一段體結構，歌曲以舒展的節奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蟲忙的情景，結束句上行四度后又連續上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同時以肯定的口吻告訴學生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓學生懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。

　　二、教學目標

　　1、知識目標：讓學生知道三拍子的強弱規律；

　　2、能力目標：學生能夠用優美輕柔的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，學會歌曲后能為樂曲伴舞，培養學生的音樂表現力；

　　3、情感態度與價值觀：以肯定的態度讓學生知道小蜻蜓是益蟲，要愛護、保護它。

　　三、教學重點

　　1、學習三拍子的強弱規律

　　2、學會用優美輕柔的.聲音演唱歌曲

　　四、教學難點

　　★三拍子的強弱規律

　　五、教學材料

　　《小蜻蜓》伴奏與范唱、琴、錄音機、鈴鼓、鼓

　　六、教學過程

　　1、師生問好（教態親切、自然）

　　師： 1 2 │ 3 4 │ 5 — │

　　同 學 們 好！

　　生： 5 4 │ 3 2 │ 1 — │

　　老 師 好！

　　2、導入新課

　　① 師：今天在上課之前，老師先給你們才一個謎語，好嗎？（邊猜謎邊板書）

　　謎語：頭上兩只大眼睛，

　　身體細長輕又輕，

　　一雙翅膀薄有明，

　　捕捉蟲子有本領。

　�、� 師：a、同學們有見過蜻蜓嗎？

　　b、那老師來問一問，小蜻蜓吃米飯嗎？吃肉嗎？那它吃什么呀？（蚊子）

　　c、蚊子同學們喜不喜歡��？不喜歡，為什么？對，蚊子是害蟲，到了夏天蚊子會吸我們的血。

　　d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，幫我們捉住了害蟲，它對我們有幫助，是不是益蟲��？

　　e、那同學們知道是什么是益蟲嗎？益蟲就是對我們有幫助的昆蟲。

　　f、我們要保護益蟲。

　�、� 師：a、有兩位叔叔覺得小蜻蜓特別的棒，所以給小蜻蜓寫了一首歌來感謝它。

　　b、周康明叔叔為小蜻蜓寫了一首兒歌，也就是我們唱歌時用到的歌詞。（板書）

　　c、鐘立民叔叔給小蜻蜓譜了一首曲子，也就是我們唱歌時用到的旋律。（板書）

　　d、下面我們就一起來聽一聽這兩位叔叔為小蜻蜓寫的這首歌，好嗎？

　　3、學唱歌曲

　　① 聆聽歌曲《小蜻蜓》范唱。

　　② 師：這首歌好不好聽？那我們是不是要給它拍拍手、鼓鼓掌呢？先聽老師是怎么給這首歌拍手的。（師按照3/4拍的強弱規律給樂曲拍手）

　�、� 跟著音樂，學生隨老師用拍手、拍腿來為歌曲伴奏。（強 弱 弱 、1 噠 噠 、2 噠 噠 ……）

　�、� 師：a、剛剛我們是怎樣為歌曲伴奏的？對，1 2 3 、2 2 3 ……

　　b、這是什么節奏啊？對，是3/4拍。3/4拍的強弱規律是什么？很好，強弱弱。一起來跟老師拍一次。（強調第一拍的重和強）

　　★游戲：小朋友兩兩面對面坐好，在每個節奏的第一拍（重音）處互相擊掌。

　�、� 朗讀歌詞，師用鼓打節奏（強調歌詞由周康明所創）

　�、� 學唱歌曲《小蜻蜓》

　　a、師范唱（強調歌曲由鐘立民所創）；

　　b、學生隨琴小聲地唱；

　　c、隨琴演唱。（強調用優美輕柔的聲音演唱）

　　4、創編活動

　�、� 創編舞蹈動作（學生先自由想象、發揮、后師進行教導）；

　�、� 學生上臺表演。

　　5、下課，師生行禮道別。

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