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大班音樂游戲老鼠給貓送禮教案4篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班音樂游戲老鼠給貓送禮教案，希望對大家有所幫助。
大班音樂游戲老鼠給貓送禮教案1
【活動目標】
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編游戲動作，學會游戲的玩法。
3、能遵守游戲規則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【活動準備】
木偶道具：、貓、一條肉、一擔魚，磁帶、圓舞板或木魚。
【活動過程】
一、出示玩偶，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看這是誰?”，“噢小告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去?我們一起去看看”。
二、根據歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)
1、講故事前半部，提問：“小去干什么呀?”“他送的什么禮?一手?一手?”“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。
2、講故事中間部分，提問：“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的.?”說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢?”
3、講故事后半部分
三、帶幼兒有節奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。
四、創編動作，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。
“我們和小一起去送禮好嗎?”
1、“小的禮物準備好了你們的呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
2、“你是小你怎么求小花貓?”“它求的時候心里怎么樣?”(表情)，引導幼兒創編求貓的樣子。
3、創編貓得意的動作。
4、完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。
五、學唱歌曲。
1、“剛才的旋律你會哼嗎?我們一起用La來哼唱一遍。”幼兒哼旋律。
2、“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
3、重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。
六、游戲。
1、手指游戲：(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手，將手背在身后。
2、在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當貓，一人當。“在音樂的什么地方抓?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手，將手背在身后。
3、教師當貓，幼兒當，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，才能跑回家。
4、教師當貓或請一名幼兒當貓，其余幼兒當，進行游戲。
5、請3—5名幼兒當貓，其它幼兒當，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
七、活動結束(小結或在游戲尾聲中走出活動室)
【活動反思】
幽默的故事情節，激發強烈的學習興趣。“貓”和“”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創造出豐富的游戲形式。充分發揮游戲在幼兒音樂中的內在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發現音樂、感知音樂、表現音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調節劑”，從而引發和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。
大班音樂游戲老鼠給貓送禮教案2
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編游戲動作，學會游戲的玩法。
3、能遵守游戲規則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
木偶道具：、貓、一條肉、一擔魚， 磁帶、圓舞板或木魚。
活動過程：
⒈出示玩偶，引起幼兒興趣.。
“小朋友你們看這是誰?”，“噢小告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去?我們一起去看看”。
⒉根據歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)
⑴講故事前半部，提問：“小去干什么呀?”
“他送的什么禮?一手?一手?”
“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。
⑵講故事中間部分，提問：“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”
說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢?”
[3]講故事后半部分
⒊帶幼兒有節奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。
⒋創編動作 ，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。
“我們和小一起去送禮好嗎?”
⑴“小的禮物準備好了你們的`呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
⑵“你是小你怎么求小花貓?”
“它求的時候心里怎么樣?”(表情)，引導幼兒創編求貓的樣子。
[3]創編貓得意的動作。
⑷完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。
⒌學唱歌曲。
⑴“剛才的旋律你會哼嗎?我們一起用 La來哼唱一遍。”
幼兒哼旋律。
⑵“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
⑶重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。
⒍游戲。
⑴手指游戲：(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手，將手背在身后。
⑵在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當貓，一人當。“在音樂的什么地方抓?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手，將手背在身后。
⑶教師當貓，幼兒當，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，才能跑回家。
⑷教師當貓或請一名幼兒當貓，其余幼兒當，進行游戲。
⑸請3—5名幼兒當貓，其它幼兒當，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
⒎活動結束(小結或在游戲尾聲中走出活動室)
活動反思：
幽默的故事情節，激發強烈的學習興趣。“貓”和“”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創造出豐富的游戲形式。充分發揮游戲在幼兒音樂中的內在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發現音樂、感知音樂、表現音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調節劑”，從而引發和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。
大班音樂游戲老鼠給貓送禮教案3
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編游戲動作，學會游戲的玩法。
3、能遵守游戲規則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
活動準備 ：
木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚， 磁帶、圓舞板或木魚。
活動過程：
⒈出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣.。
“小朋友你們看這是誰？”，“噢小老鼠告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去？我們一起去看看”。
⒉根據歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）
⑴講故事前半部，提問：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么禮？一手？一手？” “你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。
⑵講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？” 說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢？”
[3]講故事后半部分
⒊帶幼兒有節奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。
⒋創編動作 ，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。
“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”
⑴“小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
⑵“你是小老鼠你怎么求小花貓？” “它求的時候心里怎么樣？”（表情）， 引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。
[3]創編貓得意的動作。
⑷完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。
⒌學唱歌曲。
⑴“剛才的旋律你會哼嗎？我們一起用 La來哼唱一遍。” 幼兒哼旋律。
⑵“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
⑶重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。
⒍游戲 。
⑴手指游戲：（唱到最后一個字—‘你’）請貓抓老鼠的`手，老鼠將手背在身后。
⑵在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當貓，一人當老鼠。“在音樂的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一個字—‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。
⑶教師當貓，幼兒當老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，老鼠才能跑回家。
⑷教師當貓或請一名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行游戲。
⑸請3—5名幼兒當貓，其它幼兒當老鼠，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
⒎活動結束（小結或在游戲尾聲中走出活動室）
大班音樂游戲老鼠給貓送禮教案4
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編游戲動作，學會游戲的玩法。
活動準備：
木偶道具：、貓、一條肉、一擔魚， 磁帶、圓舞板或木魚。
活動過程：
⒈出示玩偶，引起幼兒興趣.。
“小朋友你們看這是誰?”，“噢小告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去?我們一起去看看”。
⒉根據歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)
⑴講故事前半部，提問：“小去干什么呀?”
“他送的什么禮?一手?一手?”
“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。
⑵講故事中間部分，提問：“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”
說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢?”
[3]講故事后半部分
⒊帶幼兒有節奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。
⒋創編動作 ，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。
“我們和小一起去送禮好嗎?”
⑴“小的禮物準備好了你們的呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
⑵“你是小你怎么求小花貓?”
“它求的時候心里怎么樣?”(表情)，引導幼兒創編求貓的樣子。
[3]創編貓得意的動作。
⑷完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。
⒌學唱歌曲。
⑴“剛才的旋律你會哼嗎?我們一起用 La來哼唱一遍。”
幼兒哼旋律。
⑵“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
⑶重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。
⒍游戲。
⑴手指游戲：(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的`手，將手背在身后。
⑵在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當貓，一人當。“在音樂的什么地方抓?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手，將手背在身后。"屈;老師.教，案網出處"
⑶教師當貓，幼兒當，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，才能跑回家。
⑷教師當貓或請一名幼兒當貓，其余幼兒當，進行游戲。
⑸請3—5名幼兒當貓，其它幼兒當，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
⒎活動結束(小結或在游戲尾聲中走出活動室)
活動反思：
幽默的故事情節，激發強烈的學習興趣。“貓”和“”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創造出豐富的游戲形式。充分發揮游戲在幼兒音樂中的內在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發現音樂、感知音樂、表現音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調節劑”，從而引發和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。
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