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幼兒園小班音樂教案：森林音樂會
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂教案：森林音樂會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班音樂教案：森林音樂會1
活動目標：
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂。
4、能根據指令做相應的動作。
5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
活動準備：
準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
活動過程
開始部分
1、情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？
師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊？
2、準備運動
播放《動物起床歌》，根據歌詞做小動物起床的動作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
基本部分
1、模仿動物走路
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂會1
師：好啦，我們的小動物都已經準備好了，音樂會就要開始了，（根據課室場地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3、森林音樂會2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢——好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。
結束部分
放松音樂《彩虹的約定》
教學反思
這是一個很能激發孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發言，并根據圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環境相互影響，從而形成的`一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。
幼兒園小班音樂教案：森林音樂會2
一、活動目標
1．初步欣賞音樂，尋找重復出現的旋律，嘗試用身體動作及圖畫表現音樂的重復。
2．通過小兔的韻律模仿游戲，體驗音樂律動的快樂，增進對小兔喜愛的情感。
二、活動準備
1．對小兔的習性有一定的認知經驗。
2．音樂。
3．蠟筆、紙。
三、活動過程
(一)森林音樂會
1．初步欣賞
T：森林里開音樂會，請你們聽聽這個樂曲有什么感覺，有什么特別的地方。(引導幼兒完整欣賞音樂，說說聽到音樂的感受，如快的、跳躍等。)
2．再次欣賞
T：聽聽這首曲子有什么特別的地方。(引導幼兒再次欣賞，發現有重復的音樂。)
3．動作表現重復音樂
T：森林樂隊的指揮說這首曲子有重復的地方，請你們在重復的地方設計一個跳舞的動作為他們伴舞。(引導幼兒用動作表現重復音樂，例如：聽到重復旋律就拍手表示；)
4．圖畫表現重復音樂
T：森林樂隊想找人代替他們的指揮，誰能把音樂畫出來就找他做指揮，一樣的音樂用一樣的符號表示，不一樣的地方設計不同的符號。(引導幼兒用圖畫的方式表示重復的音樂，例如：聽到重復旋律就拍手表示。)
(二)可愛的小兔
1．小兔的.音樂故事
T：這個音樂講的是一個小動物的故事，可能是誰？
T：聽聽小兔好像在干什么? (引導幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。)
2．可愛的小兔
T：我們跟著小兔一起去采蘑菇。(鼓勵幼兒用不同的動作表現各樂段)
操作提示
老師耐心引導幼兒聽辨音樂旋律，自己尋找出音樂的重復。
此活動可分幾次進行，如第一次活動聽辨重復音樂用動作表現，第二次可聽辨abacada的音樂結構在紙上作畫，然后，在理解音樂的基礎上設計情景做游戲，通過聽、畫、動表現對音樂的感受。
在最后動作表現的律動游戲中，能聽辨小兔旋律及用動作表現為贏者，反之為輸，輸者請他做大樹(即第二次游戲不能做小兔，站著不動，兩臂上舉做大樹，第三次游戲再繼續參與)。
幼兒園小班音樂教案：森林音樂會3
活動目標：
1、通過多種形式感受并掌握X X |X X X 的節奏。
2、嘗試運用身體動作和語言創編X X |X X X 的節奏型動作。
3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。
活動準備：
PPT、多媒體
活動過程：
一、師生談話，激發幼兒參與活動的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節目嗎？(幼兒自由回答) 那我們一起出發吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發）
二、師生趕赴森林音樂會，邊看PPT，邊進行角色表演。
（1）、出示PPT小蛇
師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！
（2）、出示PPT小猴
師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。
（3）、出示PPT獅子
師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！
（4）、出示PPT斑馬
師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心啊！我們一起來。”
（5）、回憶路上遇到的動物朋友。
師：“我有點累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據記憶回答）
三、聽音辨路，出示PPT。
師：“現在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）
總結：在找不到的路的時候，遇到認識的人問問路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走啊？”（小鳥回答）
幼兒分別聽三條路的聲音
小結：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽到了X X |X X X 的音樂。幼兒跟著音樂繼續向前走。
四、修理小火車，出示PPT。
師：“這輛火車的`輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘的時候要發出‘叮叮叮叮叮’的聲音。”師生共同將輪子裝好。（可以將釘的聲音變大或變小）
五、參加音樂會表演，幼兒根據已掌握的節奏型進行動作創編。
（1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什么？”（幼兒自由回答，并做相應的動作）
（2）、出示動物表演PPT
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先復習前面的動作，然后根據要求創編不同的動作。
六、經驗遷移，將學到的節奏型運用到現實生活中。
（1）、用學習到的節奏型分別跟四位小動物再見。
（2）、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見。
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